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1、北朝民歌北朝民歌学习目标学习目标1 1、有感情的朗读这首诗，感受诗中所描有感情的朗读这首诗，感受诗中所描绘的景色；绘的景色；2 2、朗读并背诵全诗，学习用动静结合来朗读并背诵全诗，学习用动静结合来体现草原美的写法。体现草原美的写法。3、体会大草原的壮美，感受作者热爱生体会大草原的壮美，感受作者热爱生活、热爱草原的情怀活、热爱草原的情怀。一导入新课一曲一曲天堂天堂唱尽了游牧民族对家乡的唱尽了游牧民族对家乡的热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流热爱，令人心潮澎湃。同样在古代也流传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是传着一首明朗豪爽的草原民歌，它更是写尽了北国草原壮丽富饶的风光，唱出写尽了北国草原壮丽富饶
2、的风光，唱出了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧了敕勒人对养育他们的大草原，对游牧生活的无限热爱之情。直到今天它的旋生活的无限热爱之情。直到今天它的旋律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来律依旧让人为之陶醉。今天我们共同来学习学习敕勒歌敕勒歌。三朗读课文 1.示范朗读，学生听读，注意节奏，情感。 2.指导朗读：朗读时应注意什么？（音调的高低，音量的大小，声音的强弱，速度的快慢。） 3.跟读：播放示范朗读，学生小声跟读两遍，体会诗歌的韵律。 4.自由朗读：可以大声朗读，也可以低声吟唱，注意朗读要求，模仿示范朗读把诗歌读通，读懂。 5.汇报朗读。朗读朗读敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒/ /川川,
3、,阴山阴山/ /下下. .天似天似/ /穹庐穹庐, ,笼盖笼盖/ /四野。四野。天天/ /苍苍，野苍苍，野/ /茫茫，茫茫，风吹草低风吹草低/ /见见牛羊。牛羊。PPT模板：素材：PPT背景：图表：PPT下载：教程： 资料下载：范文下载：试卷下载：教案下载：PPT论坛： PPT课件：语文课件：数学课件：英语课件：美术课件：科学课件：物理课件：化学课件：生物课件：地理课件：历史课件：读文感悟读文感悟A：这首民歌写了那些景物？作者站在：这首民歌写了那些景物？作者站在什么位置？什么位置？（山，天，原野，风，牛羊。原野（山，天，原野，风，牛羊。原野之中。）之中。）B：那些词语表现了敕勒川辽阔雄那些词语
4、表现了敕勒川辽阔雄伟的气魄？伟的气魄？天似穹庐，笼盖四野，苍苍，天似穹庐，笼盖四野，苍苍，茫茫。茫茫。图文鉴赏图文鉴赏敕勒歌 北朝民歌敕敕勒勒川川，阴阴山山下下。图文鉴赏图文鉴赏敕勒歌 北朝民歌天天似似穹穹庐庐，笼笼盖盖四四野野。图文鉴赏图文鉴赏敕勒歌 北朝民歌天天苍苍苍苍，野野茫茫茫茫。诗文鉴赏诗文鉴赏敕勒歌 北朝民歌风吹草低见牛羊诗文鉴赏诗文鉴赏敕勒歌 北朝民歌风吹草低见牛羊敕勒歌敕勒歌北朝民歌北朝民歌敕勒敕勒/ /川川, ,阴山阴山/ /下下. .天似天似/ /穹庐穹庐, ,笼盖笼盖/ /四野。四野。天天/ /苍苍，野苍苍，野/ /茫茫，茫茫，风吹草低风吹草低/ /见见牛羊。牛羊。阴山脚
5、下有敕勒族生活的大平原。阴山脚下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空四面与大地相连，敕勒川的天空四面与大地相连，看起来好像牧民们的毡帐一般。看起来好像牧民们的毡帐一般。蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，蓝天下的草原翻滚着绿色的波浪，那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。那风吹草低处有一群群的牛羊时隐时现。诗文鉴赏诗文鉴赏敕勒歌 北朝民歌 开头两句开头两句“敕勒川，阴山下。敕勒川，阴山下。”交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽交代敕勒川位于青山如黛、苍茫美丽的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。接着两句的阴山脚下，将草原的背景衬托得十分雄伟辽阔。接着两句“天似穹庐，天似穹庐，笼盖四野。笼盖四野。”用敕
6、勒族人民游牧生活中的用敕勒族人民游牧生活中的“穹庐穹庐”作比喻，说天空如一顶作比喻，说天空如一顶巨大的圆顶毡制帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天巨大的圆顶毡制帐篷，盖住了草原的四面八方，以此来形容极目远望，天野相接，无比壮阔的景象。最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全野相接，无比壮阔的景象。最后三句是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图。景图。“天苍苍，野茫茫天苍苍，野茫茫”形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。形容草原上的所见，给人以无限辽阔的感受。“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生，一阵风儿吹弯了牧草，显露出成群的牛羊，形象生
7、动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。动地写出了草原上水草茂盛和牛羊肥壮的景象。诗文鉴赏诗文鉴赏敕勒歌 北朝民歌 这首诗具有北朝民歌所特有的明这首诗具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，语言简练质朴，明白朗豪爽的风格，语言简练质朴，明白如话，音调雄壮，意境开阔，是描写如话，音调雄壮，意境开阔，是描写草原风光的千古绝唱。全诗仅用寥寥草原风光的千古绝唱。全诗仅用寥寥27个字，就勾勒出我国古代北方游牧个字，就勾勒出我国古代北方游牧民生活的壮丽图景，山川势壮，原野民生活的壮丽图景，山川势壮，原野辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛，表达了辽阔，牧草丰茂，牛羊繁盛，表达了人们热爱祖国，热爱乡土的思想感情。人们热爱
8、祖国，热爱乡土的思想感情。 敕勒歌敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。地理位置草原天空的壮阔、苍茫壮阔无比、生机勃勃的草原全景静动诗文鉴赏诗文鉴赏敕勒歌 北朝民歌 这是一首南北朝时北朝敕勒族人民唱的民歌，这是一首南北朝时北朝敕勒族人民唱的民歌，是由鲜卑语译成汉语的。本歌词歌唱出了草原是由鲜卑语译成汉语的。本歌词歌唱出了草原的辽阔和牛羊的繁盛，歌唱出了大草原的壮美的辽阔和牛羊的繁盛，歌唱出了大草原的壮美景色和游牧民族的生活。景色和游牧民族的生活。 1、可以表现天高地阔的比喻很多，、可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐？这其中包含诗人为什么选择穹庐？这其中
9、包含了草原牧民的什么情感？了草原牧民的什么情感？穹庐是草原的特点，用牧民们日日相穹庐是草原的特点，用牧民们日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，非伴的最为亲近的生活居所来比喻，非常亲切。常亲切。包含了草原牧民热爱自己的家园，赞包含了草原牧民热爱自己的家园，赞美辽阔大草原的情感。美辽阔大草原的情感。2、诗中为什么不写人，而是强调、诗中为什么不写人，而是强调、渲染天地苍茫，上下一片？在这样渲染天地苍茫，上下一片？在这样的背景下的背景下“风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊”带给带给你怎样的感觉你怎样的感觉？突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。突出草原的浩瀚苍茫的自然特征。“见牛羊见牛羊”句暗示了人的存在。句暗示了
10、人的存在。油然涌起一种生机感、喜悦感、悠油然涌起一种生机感、喜悦感、悠然自在感。然自在感。风吹草低见牛羊风吹草低见牛羊是千古名句，特别是千古名句，特别为人称道，请你分析这句诗的意境？为人称道，请你分析这句诗的意境？（提示：可从色彩、描写角度、表现内（提示：可从色彩、描写角度、表现内容、表达情感等方面选取角度作分析。）容、表达情感等方面选取角度作分析。） 色彩美：色彩美：动态美：动态美：民族特色：民族特色：景中之情：景中之情：蓝天，绿草，白羊，黄牛蓝天，绿草，白羊，黄牛绿草起伏，牛羊时隐时现绿草起伏，牛羊时隐时现游牧民族的特色游牧民族的特色对大草原，对家乡的热爱之情对大草原，对家乡的热爱之情小结
11、：描述诗意小结：描述诗意 在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边在一望无际的大草原上，满眼青绿，无边无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，无际的延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂着丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露丰茂的草原。时而在这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。出遍地散布的牛群和羊群。寥寥几句就十分寥寥几句就十分生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了生动地勾勒出草原独特的壮丽景象，反映了敕勒人民的生活，表现了他们对生活，对家敕勒人民
12、的生活，表现了他们对生活，对家乡的热爱乡的热爱。小结 敕勒歌敕勒歌这首民歌这首民歌用动静结合的手用动静结合的手法，描绘了法，描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光,抒抒写了敕勒族人赞美家乡、写了敕勒族人赞美家乡、热爱热爱生活、生活、热热爱草原的豪情。爱草原的豪情。我还知道描写草原的诗歌有我还知道描写草原的诗歌有- 赋得古原草送别赋得古原草送别 【唐唐】白居易白居易 离离原上草，一岁一枯荣。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。又送王孙去，萋萋满别情。 （一）（一）黄毯悄然换绿坪黄毯悄然换绿坪, 古原无语释秋声。古原无语释秋声。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。马蹄踏得夕阳碎，卧唱敖包待月明。（二）（二）极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。极目青天日渐高，玉龙盘曲自妖娆。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。无边绿翠凭羊牧，一马飞歌醉碧宵。（三）（三）斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。斜阳无睹看斜阳，山包林荫俱染黄。莫道老牛归去饱，牧人炉下正生莫道老牛归去饱，牧人炉下正生香香 。草原诗三首草原诗三首