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1、精选优质文档-倾情为你奉上爱莲说 课例（原作者：陈琴）师：同学们，今天陈老师要介绍一个大人物给大家认识，他可是陈老师最佩服的人之一哟！他的名字叫周敦颐！生：老师，您上次不是说自己最佩服的人是诸葛亮吗？生：唉，你没听老师说是“之一”吗？当然就不止一个啦！生：这个人现在还在吗？多大年纪啦？师：嗯，他的肉身已经不在了，但他的生：（齐声）精神在！师：对。你看看你们手上的这篇文章，在哪里可以找到“周敦颐”三个字？生：哦，第二行。周敦颐。这篇爱莲说就是他写的呀！师：是的。不认识“周敦颐”三个字的，请给它们注上拼音。师：我先隆重地介绍一下我这位老乡生：啊？周敦颐是您的老乡呀？！师：是的。在我出生的地方有一条
2、河，叫濂溪河，离河不远处有个叫楼田堡的地方。公元1017年的5月5日，对后世影响极大的周敦颐就出生于此地。后来，人们就以他家乡的这条河的名字称呼他为“濂溪先生”。我小时候经常听老人讲濂溪先生的故事。当地有个叫“月亮山”的地方。（课件出示月亮山的实景图）看，这座山非常奇怪，像个天然的大洞，四面围合，但山顶是空的，没有遮挡，站在山的中心，抬头就是天。周敦颐小时候家里贫穷，父亲去世得早，他经常在月亮山给人家放牛，放牛的报酬就是希望主人借书给他读。借来书后，他就边放牛边躺在岩石洞里看书。后来呀，这个月亮山给了周敦颐很多灵感，使他写出了一本对后世影响极大的书，书名叫太极图易说。（板书书名）生：我们今天读
3、的这篇文章不是这个题目。师：对！这是大学问呐。要读周敦颐的这本书呀，必须先把中国最牛的一本书易经背诵得滚瓜烂熟才行。生：老师，那我要去背！师：当然，背诵易经可不简单，至少我们要先认识很多的汉字，大概要到五年级，你们才能背诵易经，现在还是先读读像爱莲说这种篇幅短小的美文吧。师：来，看着原文爱莲说，老师读，你们听。要快速把不认识的字注上音。老师读两遍，第一遍来不及注音的字，第二遍要赶快跟上。（师范读，生听，并相应注音。）师：听了两遍后，你注了几个字音？把你注过音的字读三遍，并顺便把有这个字的句子读一遍。（生自由读）师：现在来跟我读不是和我一起读，是我领读一句，你们跟读一句。（师领读，生跟读。）师：
4、好，自己练习读一遍。我给你们四分钟的时间，如果能在我规定的时间里读两遍的，就是优秀朗读者。（生大声地自己读）师：找几个优秀朗读者来读一读看，水平究竟如何。（生纷纷举手，跃跃欲试。）师：我在每个大组里请两位，先比赛读，再接力读，把不通顺的句子读通顺。站着的同学读不流畅的地方，让坐着的同学示范读。（生读）师：好。刚才我们读的时候是不带任何特殊节奏要求读的。现在听陈老师的节奏，你们这样慢慢地逐字逐句读一遍，把你喜欢的词句圈画出来。我读译文，你们读原文，注意不可以对译出轨哟，要不然，翻译大车就真的翻车啦，会压伤我们的哟。（师读译文，生读原文，师适时纠正个别学生对译出错的地方。）师：水上、陆上各种草和木
5、的花，可爱的非常多。生：水陆草木之花，可爱者甚蕃。师：晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。生：晋陶渊明独爱菊。师：从唐朝以来世上的人们非常喜爱牡丹。生：自李唐来，世人盛爱牡丹。师：我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。生：予独爱莲之出淤泥而不染。师：在清水里洗涤过但是不显得妖媚。生：濯清涟而不妖。师：它的茎中间贯通，外形挺直，不牵牵连连的，不枝枝节节的。生：中通外直，不蔓不枝。师：香气远播，更加清香。生：香远益清。师：笔直地洁净地立在那里。生：亭亭静植。师：可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。生：可远观而不可亵玩焉。师：我认为，菊花是花中的隐士。生：予谓菊，花之隐逸者也。师：牡丹，是花中的
6、宝贵者。生：牡丹，花之富贵者也。师：莲花，是花中的君子。生：莲，花之君子者也。师：唉！对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。生：噫！菊之爱，陶后鲜有闻。师：对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？生：莲之爱，同予者何人？师：对于牡丹的爱好，人数当然就很多了。生：牡丹之爱，宜乎众矣。师：说说看，你读懂了什么内容？生：我知道了莲花的很多优点，从污泥中长出来却没有被污染过。生：我知道陶渊明喜欢菊花。师：我们学过他的一首诗是生：饮酒二十：羲农去我久，举世少复真（师生复习饮酒二十）生：我知道唐朝的人都喜欢牡丹。师：周敦颐说只有唐朝的人喜欢牡丹吗？生：不对，是从唐朝以来，到宋朝都喜欢。师：哪里知道是“唐
7、朝”呀？生：“李唐”。师：奇怪啦。“李唐”是什么意思呀？怎么不直接说唐朝，反而说“李唐”？（生沉默，望着老师无语。）生：因为唐朝的皇帝姓李。师：是的。在三字经里我们读过“夏传子，家天下”。古代的天下是某一个家族的，这个家族的姓氏往往就是一种皇权的象征。比如汉朝是“刘汉”，明朝呢？是朱家的天下，称为生：朱明。师：是的。好，那现在我们再来读一读，把文章读得十分流畅。（师生同读）师：古诗可以吟诵，像这样的美文也是可以吟诵的。来，我们也按照“平长仄短，依字行腔”的方式把这篇美文吟诵一下，感觉一下周敦颐赞美莲花的情感。（师生全体吟诵三五遍）师：看着提示，试着把这篇美文背诵下来吧（练习背诵至下课）（课件出示：水陆可爱者晋陶渊明自世人予独爱濯中通外直香远益清可远观予花牡丹莲噫！陶莲之爱牡丹之爱）专心-专注-专业