2003~2004学年度第二学期期终会考高二生物(共8页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上潮州华侨中学20032004学年度第二学期期终会考高二生物科试卷第一卷考生注意:请将第一卷的答案填涂在答题卡上。一、 选择题:(共40小题)1生化分析某种可溶于水的有机小分子样品,得知该物质含有C、H、O、N、P等基本元素,该物质最可能是:A葡萄糖 B脂肪 C氨基酸 D核苷酸2牛胰岛素有A、B两条肽链,A链含21个氨基酸,B链含30个氨基酸,这两条肽链应有的肽键个数是:A48 B49 C50 D513组成染色质和染色体的主要物质是:ADNA和RNA B蛋白质和DNA C蛋白质和RNA DDNA和脂类4细胞在进行正常的有丝分裂过程中,染色体、染色单体、DNA分子三者的数

2、量比为1:2:2时,该细胞所处的时期是:A中期或后期 B后期或末期 C前期或后期 D前期或中期5细胞膜既能保证细胞吸收所需的物质,又能排出细胞内有害的物质,细胞膜的这种特性叫做:A流动性 B保护性 C选择透过性 D半透性6下列结构中,具有双层膜结构的细胞器是:A液泡 B内质网 C细胞核 D叶绿体7下图中的a、b、c分别表示三个相邻的细胞,a的细胞液浓度b的细胞液浓度c的细胞液泡浓度,它们之间水分渗透的方向是:abcabcabc abcA. B. C. D. 8人体内与尿素生成有关的生化过程是:A氨基酸的缩合 B核苷酸的分解 C脱氨基作用 D氨基转换作用9下列有关酶的叙述,不正确的是:A 酶本身

3、被水解后一般能得到氨基酸B酶对某一物质的催化速率与温度无关C多数酶属于蛋白质 D酶具有专一性和很强的催化能力10人们发现自然脱落的叶片中的含钾量远远低于生活状态的叶子,因为钾在植物体内:A结合成稳定的化合物 B呈离子状态 C结合成不稳定的化合物 D只能利用一次11蘑菇适宜生长在通风良好、富含腐殖质的地方。由此分析,蘑菇的新陈代谢类型是:A异养需氧型 B自养厌氧型 C自养需氧型 D异养厌氧型12由垂体分泌,对人体蛋白质合成与骨的生长有促进作用的激素是:A促性腺激素 B生长激素 C胰岛素 D促甲状腺激素13人在幼年时缺乏甲状腺激素,可导致:A长大后身材矮小,智力低下 B. 长大后身材矮小,智力正常

4、C长大后身高不受影响,智力低下 D长大后身高不受影响,智力正常14在市场上可见到发育不均匀的西瓜(歪瓜),若切开后,可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为:A种子发育需要果实提供营养B发育着的种子可以合成大量生长素促进子房发育C凹侧见不到阳光,不能形成种子B 由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育15假设某生物在减数分裂四分体时期,细胞中一共有12个四分体,则该生物体细胞中染色体的数目是:A6条 B12条 C24条 D48条16在静息时,神经细胞膜的表面是:A正电性 B负电性 C中性 D没有电荷17某蛋白质的基因由1500对脱氧核苷酸组成,该蛋白质的氨基酸数目不会超过:A50

5、0个 B1000个 C3000个 D250个18已知DNA分子的一个单链中(A+G)/(T+C)=0.4,上述碱基比例在其互补单链和整个DNA分子中分别是:A04和06 B25和10 C04和04 D06和1019就整个生物界而言,主要的遗传物质是:ADNA BRNA CDNA或RNA D蛋白质20下列各组中,属于相对性状的是:A双眼皮与大眼睛 B身高与体重C短毛与长毛 D卷毛与长毛21、一定能稳定遗传的性状是A显性性状 B隐性性状 C优良性状 D新出现的性状22、在完全显性条件下,表现型相同的一组是AEEFF与Eeff BEeFF与Eeff CeeFF与EeFf DEeFf与EEFF23、具

6、有TtGg(Tt高度,Gg颜色)基因型的个体相互交配,其后代只有一个显性性状出现的概率是A15/16 B9/16 C6/16 D3/1624、黄圆(YyRr)豌豆与黄皱(Yyrr)豌豆杂交,其子一代的性状分离比是A3:1 B9:3:3:1 C1:1:1:1 D3:1:3:125、在正常情况下,含有一个染色体组的细胞是A 果蝇的受精卵 B人的卵原细胞 C二倍体玉米的花粉粒 D四倍体西瓜的卵26、基因重组、基因突变和染色体变异的共同特点是A都产生新的基因 B产生的变异都是有利的C产生的变异都是有害的 D产生的变异都可能遗传27、下图中以E图为对照,其他四图中表示含有一个染色体组的是28、已知某小麦

7、的基因型是AaBbCc(三对基因分别位于三对同源染色体上),利用其花药进行离体培养获得了N株小麦,你认为其中基因型为aabbcc个体约占AN/4 BN/8 CN/16 D029、防治松林毛虫的常用方法有:招引灰喜鹊或施放松毛虫白僵病菌。灰喜鹊及白僵病菌与松毛虫的关系分别为A竞争和共生 B捕食和共生 C捕食和寄生 D寄生和捕食30、管状花的蜜腺位于深底部,蜂鸟的喙细长,它们之间这种“吻合”现象的形成可解释为A结构与功能的相互适应 B生产者对消费者的适应C通过竞争形成相互适应 D通过相互选择形成的相互适应31、生物进化的基本单位是A个体 B种群 C群落 D生态系统32、草原生态系统区别于森林生态系

8、统的特点是群落结构复杂 动物大都具有挖洞或快速奔跑的行为 种群密度常发生剧烈变化 植物以草本为主A B C D33、当猫吃掉一只老鼠时,它就获得了这只老鼠的A全部物质 B全部能量 C全部物质和能量 D部分物质和能量34、关于生物进化问题,有各种理论解释,现代生物进化理论认为生物进化是A 用进废退和获得性遗传的综合作用B 灾难淘汰和遗传的综合作用C 变异、选择和遗传的综合作用D 突变与重组、选择、隔离的综合作用35、下列与自然界的碳循环关系最密切的两种细胞器是A线粒体和染色体 B叶绿体和核糖体C叶绿体和线粒体 D核糖体和内质网36、森林中一棵树死了,倒在地上。苔藓、藻类、蘑菇、白蚁和鼠均以这棵朽

9、木为生,它们共同组成A生态系统 B群落 C种群 D食物链37、自然选择是指A 生物繁殖能力超越生存环境的承受力 B.在生存斗争中适者生存C. 生物的过度繁殖引起生存斗争 D.遗传使微小有利变异得到积累和加强38、秋水仙素能诱导形成多倍体的原因是:A 促进细胞进行有丝分裂 B促进细胞有丝分裂时染色体复制C抑制植物细胞进行减数分裂 D抑制细胞在有丝分裂时形成纺锤体39、遗传性佝偻病男子与正常女子结婚,如生女孩,则100%患病;如生男孩,则100%正常,这种遗传病属于:A 常染色体显性遗传 B常染色体隐性遗传CX染色体显性遗传 DX染色体隐性遗传40、用纯合黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交,F1为黑色短毛

10、兔,若要F2代中有8只稳定遗传的黑色长毛兔,从理论上讲F2至少有多少只兔:A64只 B128只 C156只 D32只二、简答题:41、图332为动物体内糖类、蛋白质和脂肪三类物质之间的代谢关系请回答: 葡萄糖 氨基酸糖 元脂 肪(1)完成a和c过程需要通过 ; f完成b过程需要通过 。 g(2)当 时,g过程加强。 a b e d(3)经过c、e形成的脂肪多数储存在皮下,大网膜和肠系膜等处。而氨基酸则不能在体内 。 c(4)氨基酸经过脱氨基后的剩余部分可有哪 图3-3-2几个去向? 。42、果蝇的红眼(R)对白眼(r)为显性,这对等位基因位于X染色体上,而果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,这对

11、等位基因位于常染色体上,现将纯合的灰身白眼雄果蝇与纯合黑身红眼雌果蝇杂交,再将F1中、个体相交产生F2,请分析回答下列问题:(1)写出F1的基因型与表现型 、 。(2)F1中、性别比例为 。(3)F2中灰身果蝇与黑身果蝇的分离比,、各是多少? 、 。(4)F2中红眼果蝇与白眼果蝇的分离比为 ,为 。43、图89是河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化过程示意图。请据图回答: 图 89(1) 在该河流的AB段上,溶解氧大量减少的主要原因是什么?(2) 在该河流的BC段上,藻类大量繁殖的主要原因是什么?(3) 水中溶解氧含量逐渐恢复的主要原因是什么?(4) 若酿造厂或味精厂将大量

12、含有机物的废水排入该河流,对河流生态系统可能造成的最严重的结果是什么?请运用生态平衡原理分析造成这种后果的原因。潮州华侨中学20032004学年度第二学期期终会考高 二 生 物 科 答 案 卷第 二 卷一、 选择题答案栏:共40小题,占70%分。二、 简答题:占30%分:41、(1) , (2) 。 (3) (4) 。42、(1) , (2) 。 (3) 、 。 (4) 、 。43、(1) 。 (2) 。 (3) 。 (4) 。高二生物期终考试参考答案一、 选择题:共70分,其中110每小题1分,1140每小题2分。题号1234567891011121314答案DBBDCDBCBBABAB题号

13、1516171819202122232425262728答案CAABACBBCDCDCD题号293031323334353637383940答案CDBCDDCABDCB二、 简答题:共30分,除注明外,每空2分。41、(1)脱氨基作用 氨基转换作用(每空1分) (2)血糖浓度小于0.1%(血糖浓度降低) (3)贮存 (4)氧化分解、转化成糖类或脂肪42、(1)BbXRXr(灰身红眼雌性)、BbXRy(灰身红眼雄性) (2)1:1 (3)3:1;3:1 (4)1:0;1:143、(1)藻类减少;需氧型细菌大量繁殖,溶解氧随有机物的分解而大量消耗。 (2)有机物分解后形成大量的NH等无机盐离子,有利于藻类大量繁殖。 (3)藻类光合作用释O;有机物减少,需氧型细菌减少溶解氧消耗减少。(5) 河流中生物大量死亡,生态系统的稳定性受破坏。因为生态系统的自动调节力有一定限度,当外来干扰超过这限度时,生态系统就会遭到破坏。专心-专注-专业

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