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1、精选优质文档-倾情为你奉上国土希望小学常识科备课用纸2010年3月9日 第周 星期二 总1课时课 时 教 案从种瓜得瓜说起教学内容：从种瓜得瓜说起教学目标：通过本课的学习，使学生从平日常见的生物中发现它们的异同，从而了解生物的遗传和变异。教学重点：生物的遗传和变异。教学难点：生物的遗传和变异区别。教具准备：课件教学过程：1、教师讲解： “种瓜得瓜说，种豆得豆”，“一母生九子，连娘一起十个样”这是乎是理所当然的事。其实，这些现象中蕴含着自然界中神奇的秘密。2、寻找相似与差异-课件展示： 在同一品种的西瓜、米黄豆中找一找，它们有哪些相似和差异之处？宠物的一家呢？我们和我们的父母、兄弟姊妹之间呢？
2、水稻繁殖的后代还是水稻，狗妈妈生的孩子还是狗，这种现象就是遗传。狗妈妈的几个孩子之间、孩子与父母之间长相都有区别，这一现象就是变异。3、家族中的遗传与变异-课件展示： 教师介绍约翰-道尔顿的故事。 色盲是一种遗传特征。 色盲的自我测试。4、设计一个调查表，调查自己家族中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？ 奇怪的皇族病教师简介。 常见的遗传病还有白化病、精神分裂症等。5、观察植物的遗传和变异课件展示。 观察同一株植物之间的相似和差异。 记录植物的特征。 分析你观察的植物特征，哪些特征是遗传？哪些特征的发生了变异现象？6教师小结。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年3月16日
3、 第周 星期二 总2课时课 时 教 案神奇的基因工程教学内容：神奇的基因工程教学目标：通过本课的学习，使学生认识到遗传特征是受遗传物质控制的基因人们通过改变生物的基因，将其改良成优良的新品种。 教学重点：人们通过改变生物的基因，将其改良成优良的新品种。教学难点：遗传特征是受遗传物质控制的教具准备：课件教学过程：1、课件展示教师讲解。 遗传特征是受遗传物质控制的，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质-基因。 我想让西红柿有牛肉味。 假如你是一位基因工程学家，你有什么办法呢？2、基因工程技术的利用。 人们通过改变生物的基因，将其改良成具有人类所需成优良性状的新品种。 基因重组疫苗。-
4、课件展示 中国基因工程的起始。教师讲解 不需要打药的抗虫棉。3、查找资料了解人类在哪些领域利用了基因工程技术。 学生课余时间自己查找。下节课进行交流。4、关于转基因食品的调查。 现代生活中已经出现了多种转基因食品。生活中的转基因食品有哪些？5、我的奇思妙想。 利用基因工程技术的原理，设计培育出新的生物品种。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年3月23日 第周 星期二 总3课时课 时 教 案我们在成长教学内容：我们在成长教学目标：通过本课的学习，使学生学会搜集资料，了解我们在成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。 教学重点：会搜集资料教学难点：了解我们在成长过程中会留下很多能够
5、证明我们成长的证据。教具准备：课件教学过程：1、课件展示-在不知不觉中，我们已经长大了。 婴孩-幼儿-少年 成长过程中会留下很多能够证明我们成长的证据。 有哪些事物或数据能证明我们中成长？2、搜集成长的证据。 课件展示 我们怎样才能搜集成长的证据呢？ 我去找找我小时候的衣服！ 我家里有一本相册。 分析搜集到的成长证据，找一找，自己在哪些方面发生了变化。3、制作自己的成长简历。 课件展示 利用以前的成长记录卡，自己动手记录自己成长情况的简历。 人的一生：在不同的年龄阶段，我们还会在哪些方面发生变化呢？ 通过分析和比较，你觉得人在哪些阶段更需要别人的帮助？你准备怎样去帮助这些人呢？4、现代社会中影
6、响人类健康的因素。 课件展示人口平均寿命是衡量一个社会科学技术发展水平的指标之一。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年3月30日 第周 星期二 总4课时课 时 教 案我们的成长曲线教学内容：我们的成长曲线教学目标：通过本课的学习，让学生学会观察分析自己的成长简历，与其他同学的成长曲线图相比较，从中找出一些规律。 教学重点：让学生学会观察分析自己的成长简历教学难点：与其他同学的成长曲线图相比较，从中找出一些规律。 教具准备：课件教学过程：1、课件展示 在成长过程中，测量到的数据可以帮助我们了解自己的生长发育水平。2、绘制成长曲线图。 仔细观察分析自己的成长简历，看一看，成长简历中都记
7、录了哪些数据。怎样才能更好地通过这些数据看到自己的成长情况呢？ 先设计一个表格来整理这些数据。 课件展示3、制作曲线图。 绘制自己的成长曲线图。 身高曲线图 体重曲线图 坚持将每年的体检数据添到图上，就可以看到自己较长期的生长情况。4、分析自己的成长曲线图，和同学交流自己的发现。 与其他同学的成长曲线图相比较，有哪些异同？试从中找出一些规律。 我发现最近一年，我的身高增长特别快。 我发现我们的体重总和身高5、教师讲解。 身高、体重是反映儿童发育状况最重要、最常用的指标。 儿童的身高一般每年增长4-5厘米，体重每年增长2-5千克。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年4月6日 第周 星
8、期二_ 总5课时课 时 教 案男孩和女孩教学内容：男孩和女孩教学目标： 通过本课的学习，使学生认识青春期是我们从儿童发展为成人的重要时期。也是我们健康成长的关键。教学重点：了解青春期的生理变化特征。教学难点：认识青春期是我们健康成长的关键。教具准备：课件教学过程：1、课件展示： 青春期是怎么回事？ 我的嗓子怎么变嘶哑了，是不是生病了？ 不是病，是青春期引起的变化。我国青少年一般从10-12岁开始进入青春期。青春期的青少年，在生理和心理上，都会发生一系列变化。2、了解青春期的生理变化特征。 青春期是人体生理全面发育成熟的关键时期，可以分为3个阶段。 青春前期 青春成熟期 青春后期 身高和体重迅速
9、增长是青春期最早出现的信息，由于个体之间有差别，青春期有早有晚。3、拥有一个健康的青春期。 青春期是我们从儿童发展为成人的重要时期，也是我们生长发育的高峰时期拥有一个健康的青春期是我们健康成长的关键。 科学合理的生活方式是保证青春期健康的前提。 课件展示 充足的营养 足够的睡眠 积极参加锻炼4、青春期的青少年在注重生理健康的同时，还要注意心理健康。 课件展示：青春期正处于儿童向成人的过度时期，爱冲动、敏感等是这个年龄阶段的特征。 想一想自己还需要在哪些方面进行改进。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年4月13日 第周 星期二_ 总6课时课 时 教 案制作电磁铁教学内容：制作电磁铁教
10、学目标：通过本课的学习，让学生自己动手学会制作一个简易的电磁铁。教学重点：电磁铁是由线圈、铁芯等构成。教学难点：电磁铁线圈的缠绕。教具准备：铁钉、导线、电池、回形针、小磁针教学过程：一、教学引入奥斯特的发现：简介奥斯特的故事。二、教学新授 1、 模仿奥斯特的发现： 把一根导线放到小磁针旁边，接通电源仔细观察，看小磁针是否发生变化。 说一说，实验中看到的现象。 分析实验现象，你认为奥斯特的猜想是什么？（通电导线能产生磁性）2、自制电磁铁： 用什么方法能使通电线圈吸起回形针呢？ 制作方法： 把一根约1米长的带有绝缘层的细导线紧密地绕在一枚铁钉上，至少绕30圈。将细导线与铁钉组成电路，一个电磁铁就制
11、成了。 （教师巡回观察指导及时帮助有困难的学生）3、用自制电磁铁接触回形针，观察到什么现象？断开电源，你们又有什么发现？（把电磁铁接通电源接触回形针，这时，观察到线圈上吸引了不少的回形针，把电源断开时，这些回形针又掉下来了。） 4、用其他东西代替电磁铁中的铁钉，试一试电路接通后，能否吸引回形针。（ 钢棒 木棒 ）三、课堂巩固总结我们的实验过程，写出自己的发现。四、玩电磁铁 分析各组的实验方法和观察到的实验现象，还有那些问题想研究？教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年4月20日 第周 星期二 总7课时课 时 教 案电磁铁的磁力教学内容：电磁铁的磁力教学目标：通过各组制作的电磁铁吸起的
12、回形针数量不相同，让学生了解电磁铁的磁力是可以变化的。教学重点：电磁铁与磁铁的磁力大小有一定区别变化。教学难点：如何使电磁铁的磁力变大变小。教具准备：铁钉、导线、电池、回形针、小磁针教学过程：一、 教学引入用自己制作的电磁铁吸起的回形针，各组制作的电磁铁吸起的回形针数量相同吗？二、 教学新授 改变电磁铁磁力大小1、 怎样改变电磁铁的磁力大小？这些电磁铁有什么不同？（让学生找出它们的不同）2、 猜想影响电磁铁磁力大小的因素？说一说自己的猜想依据。猜想 1猜想 2 3、让学生汇报自己或小组的猜想。 4、解决猜想1：电磁铁磁力的大小与电池的节数有关。 实验器材：导线、铁钉、三节电池、回形针一盒 a制
13、作一个电磁铁，计下导线绕在铁钉上的圈数。B将一节电池连电磁铁电路中，计下它最多能吸引回形针的个数。C将二节、三节电池分别连入同一电磁铁电路中，计下它最多能吸引回形针的个数。电池节数吸引回形针的个数三、 设计“超强”磁力电磁铁四、 综合大家的研究成果设计一个磁力更大的电磁铁，并与天下交流我们的制造方法。 （ 试一试增加线圈圈数）五、 课堂巩固：电磁铁的磁力是可以变化的。（可以增加线圈圈数、可以增加电池的个数）教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年4月27日 第周 星期二 总8课时课 时 教 案电磁铁的磁极教学内容：电磁铁的磁极教学目标：通过学习使学生了解电磁铁与磁体一样也有南北极，但电
14、磁铁的磁极可以变化。 教学重点：电磁铁有南北极。教学难点：电磁铁的磁极变化方法。教具准备：电磁铁、电池、指南针教学过程：一、教学引入我们在以往的课程已经学了磁体的有关性质，知道了磁体有南北极。那么，电磁铁有南北极吗？二、教学新授1、电磁铁的磁极。将电磁铁靠近指南针，你有什么发现？电磁铁的磁极组 次钉 帽 的 磁 极钉 尖 的 磁 极各组电磁铁的磁极都一样吗？ 2、猜想改变电磁铁磁极的原因可能有哪些？说一说自己的猜想的依据。 我们的猜想 猜想1：猜想2：小组实验计： 研究问题 ： 我们的猜想：实验器材： 实验步骤：实验记录：3、电磁铁与条形磁铁 电磁铁与条形磁铁的异同记录表项目 磁铁 电磁铁不同
15、点 磁性永久 通电有磁，断电无磁相同点三、教学小结教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年5月4日 第周 星期二 总9课时课 时 教 案生活中的电磁铁教学内容：生活中的电磁铁教学目标：通过学习电磁铁的相关知识，学生知道了电磁铁能控制磁性的有无和强弱。利用这个特点在生产生活中的应用。教学重点：了解电磁铁在生活中的应用。教学难点：电磁铁的工作原理。教具准备：电铃、电磁铁、挂图教学过程：一、教学引入 电磁铁能控制磁性的有无和强弱。想象一下，利用这个特点，电磁铁能应用与哪些方面？二、学习新课 1、让学生们讨论、回答。 用电磁铁可以做电铃。 用电磁铁可以做机械手“抓”物体。 2、自制蜂鸣器阅读第
16、12页内容：按下图中的办法接通电路后，塑料片会上下振动而发出响声。大家塑料片振动的原因吗？ （如果塑料片没有振动或振动幅度很小，你能找出原因并想出解决的办法吗？） 3、了解电磁铁在生活中的应用。 A、利用挂图讲解电磁铁的相关应用：电磁起重机、 电铃、 继电器 电磁门锁B、查阅资料，了解在生产、生活中还有哪些地方用到了电磁铁，并与同学交流。C、教师介绍我国上海的磁悬浮列车：是目前世界上惟一一条投入商业运营的线路。 美国的地下真空磁悬浮列车，最高时速为2。25万千米是，是音速的20倍。喷气式飞机横穿美国大陆需5小时，而它只需21分钟。三、设计一个电磁铁工具选择一个感兴趣的电磁铁工具，分析它的利弊，
17、提出自己的设计。设计时要考虑用途、外形、所需材料、对环境的影响等因素。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年5月11日 第周 星期二 总10课时课 时 教 案太阳与影子教学内容：太阳与影子教学目标：通过本课的学习，结合学生们的实际生活，使他们了解太阳与影子的变化。教学重点：太阳与影子方向的变化。教学难点：阳光下影子长短的变化。教具准备：课件教学过程：一、教学引入 课件展示 太阳是我们每天都要看到的自然现象，不知道大家注意观察过太阳一天中的变化吗？二、学习新课 课件展示 1、一天中太阳在天空中的位置是变化的。让学生回答后，教师在讲解。 （我们们在实际生活中的东、南、西、北位置） 时间
18、： 早晨 中午 傍晚太阳位置： 东 南 西 2、阳光下物体的影子的变化。 A、影子朝向的变化： 早晨朝西 中午朝北 傍晚朝东B、影子长短的变化：早晨、傍晚物体的影子长、中午物体影子短。其规律是由长慢慢变短、再由短慢慢变长。 3、随着太阳位置的变化，气温会怎样变化？早晨气温低 中午气温高 傍晚气温低三、室外活动按照自己小组的观察计划进行观察测量。时间9：0010：11121314影长气温分析观察记录，说一说阳光下物体影子长度的变化与温度的变化有什么规律。与其他小组交流观察结果，共享大家的发现。教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年5月18日 第周 星期二_ 总11课时课 时 教 案昼夜
19、交替教学内容：昼夜交替教学目标：通过本课的学习，了解昼夜交替现象对人人们生活习惯的影响、对动植物的影响。 教学重点：昼夜交替对人和动物的影响。教学难点：昼夜交替对植物的影响。教具准备：课件教学过程：一、教学引入-课件展示 太阳的变化，使物体的影子长短、方向也相应的变化，同时，气温也由低到高、再由高到低的升降。二、学习新课 1、太阳东升西落，地球上昼夜交替。 课件展示 太阳从东边升起，在慢慢落到西边。它给我们的居住地带来了白天和夜晚的变化，从而影响着人们的生产与生活。 2、人们习惯与日出而作、日落而息的生活。 课件展示 白天：农民早早的出来耕作、工人早早的去上班、学生早早的去上学。 夜晚：农民收
20、工、工人下班、学生放学。 3昼夜交替现象对动、植物的影响。 课件展示A有的动物适于白天活动。燕子、蝴蝶、鸽子、狗、蜜蜂、公鸡B有的动物适于夜晚活动。 蛾、猫头鹰、蝙蝠、猫、蟑螂 C有的植物适宜白天。（太阳花、向日葵、）有的植物适宜夜晚。（夜来香、昙花）D让学生说说动物、植物在昼夜的行为习惯。三、课外研究选择一种动物，研究它是怎样适应昼夜变化的？（在夜晚，猫怎么能看清猎物？）研究昼夜对植物的影响。 昼夜变化对植物有什么影响？掌握是怎样适应这种变化的？选择一种掌握进行研究教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年5月25日 第周 星期二_ 总12课时课 时 教 案昼夜是怎样形成的教学内容：昼
21、夜是怎样形成的教学目标：通过本科的学习，使学生认识昼夜交替是由于地球自转形成的。教学重点：昼夜交替的形成。教学难点：认识地球的自转的方向。教具准备：课件、地球仪、手电筒教学过程：一、教学引入 课件展示 让学生说一说昼夜现象对动植物的影响。二、学习新课 课件展示 1、介绍希腊科学家托勒密提出的“地心说”。 地球处于宇宙中心位置，并静止不动，太阳、月亮和其他星球都围绕地球转动。 2、介绍波兰天文学家哥白尼指出地球不是宇宙的中心，它有公转和自转运动。 3、关于昼夜的形成，你们赞成哪一种说法？说一说自己的道理。 4、模拟昼夜的形成。 我们选用什么器材，用什么模拟方法研究呢？ （地球仪代表太地球、手电筒
22、代表太阳） 在模拟实验中怎样才能看到太阳的东升西落？首先教师讲解实际生活中的四个方位，然后，打开手电筒代表太阳，再转动地球仪（代表地球）。第一次：从东向西转动地球仪。第二次：从西向东转动地球仪。 两次完全实验，哪次看到太阳的东升西落？三、介绍人类在探索地球运动的实践中，最著名的是法国科学家傅科的实验四、昼夜的形成 课件展示昼夜交替是由于地球的自转形成的。方向：自西向东 时间：24小时北京和乌鲁木齐的人谁先看到日出？五、介绍极昼和极夜 课件展示教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年6月3日 第周 星期四 总13课时课 时 教 案一年四季教学内容：一年四季教学目标：通过本课的学习，使学生
23、一年有四季的变化，认识季节变化会改变人们的生活规律，同时，对动物和植物也产生一定的影响。教学重点：季节变化会改变人们的生活规律。教学难点：四季中的动物与植物。教具准备：课件、教学过程：一、 复习1、昼夜交替的现象是怎样形成的？ 2、地球自转的方向是怎样的？自转一周的时间是多少？二学习新课 课件展示1、 一年有四季的变化，2、 你知道每个季节的主要的特征是什么吗？3、 季节变化会改变人们的生活规律，4、 合理安排作息。5、 设计一份夏季作息时间表、一份冬季时间表。 夏季作息时间 冬季作息时间起床： 起床：上学： 上学：放学： 放学：睡觉： 睡觉： 大家一起来评一评，看谁设计得比较合理？为什么？季
24、节的变化对我们的生活还有哪些影呢三、 四季中的动物与植物。 课件展示动物的行为和动物的形态也会随季节变化。我们知道些什么？还想了解些什么？（学生回答）教师利用教学课件进行讲解。选择一种身边的动物或植物，观察它从冬季到春季的变化。 我们的观察计划 班 姓名观察目的：观察对象：观察方法： 观察记录：教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年6月8日 第周 星期二 总14课时课 时 教 案四季是怎样形成的教学内容：四季是怎样形成的教学目标：通过本刻的学习，认识地球的公转是地球绕太阳的运动。地球公转一周需要一年。四季是在地球公转过程中形成的。教学重点：四季是在地球公转过程中形成的。教学难点：南北
25、半球的季节变化。教具准备：课件、三球仪、手电筒教学过程：一、 复习一年四季变化的特征？ 季节的变化对我们的生活有什么影响？二、 学习新课 课件展示 1、教师讲解哥白尼的“日心说”给人类的宇宙观带来的巨大的变更。 2、地球的公转是地球绕太阳的运动。地球公转一周需要一年。四季的地球公转各种中形成的。 3、在地球公转的过程中，地轴总是倾斜的，而且方向不变。 4、四季形成的原因 了解地球轴的倾斜是四季形成的原因 （利用三球仪、地球仪、手电筒来模拟实验）研究一 地轴不倾斜，地面上接受太阳照射的情况。 研究二 地轴倾斜（方向不变），地面上接受太阳照射的情况。 5分析实验情况，说一说地轴倾斜，地球上会出现四
26、季的变化吗？南北半球的季节有什么区别？三、 拓展思考想一想：在地球的公转中，若地轴的方向是变化的，又会怎样呢？课堂巩固 课件展示四季的划分：春、夏、秋、东称为四季。四季的划分有不同的标准。（公历3、4、5月份为春季，6、7、8月份为夏季，9、10、11月份为秋季，12、1、2月份为冬季。这种四季的分法，较适宜四季分明的温带地区。）教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年6月17日 第周 星期四 总15课时课 时 教 案解开生物体结构的秘密教学内容：解开生物体结构的秘密教学目标：通过本课的学习，使学生认识细胞是构成大多数生物体的基本单位。同时，能够认识和使用显微镜 教学重点：认识细胞是构
27、成生物体的基本单位。教学难点：能够正确使用显微镜观察细胞。教具准备：课件、显微镜教学过程：一、 教学引入 课件展示从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断地长大。生物体是怎么长大的呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能如愿，因为无法看到植物体的结构。二、学习新课 课件展示1、教师介绍1665年英国科学家罗伯特-胡克的故事。（他用显微镜观察软木切片的时后，惊奇地发现其中存在存在着一个一个的“格子”。因此，人类发现了植物体是由细胞构成的）2、学习使用显微镜 课件展示 显微镜能够帮助我们观察到用肉眼无法看到的事物。 我们先来了解一下显微镜A、 显微镜主要由：目镜、镜筒、准焦螺旋、
28、镜臂 物镜、载物台、反光镜、镜座B、 显微镜的使用：a、取镜和安放、b、对光、 C、调节、 d、观察与记录、3、观察细胞 使用显微镜，观察洋葱表皮装片，把自己的发现画下来。 其他生物体也是由细胞构成的吗？它们都是一个样子吗？继续观察各种生物细胞，和大家交流自己的发现。三、 教学拓展大家推想一下，生物体为什么能长大？教学反思： 国土希望小学常识科备课用纸2010年6月15日 第周 星期二 总16课时课 时 教 案无处不在的微生物教学内容：无处不在的微生物教学目标：通过本课的学习，使学生知道虽然我们无法用肉眼直接看到多数微生物，可是它们在地球上几乎无处不在。教学重点：微生物在地球上无处不在。教学难
29、点：人体里的微生物。教具准备：课件教学过程：一、 复习 课件展示1、 生物体是由什么构成的？2、 显微镜在观察生物体的过程中起到什么作用？二、 学习新课 课件展示1、 出示教学挂图让学生观察。2、 教师提问：我们也遇到类似上图中的情况吗？这是怎么回事？请提出自己的问题或猜想。3、哪个先变质？食物变质是我们生活中常见的现象。到底是什么原因造成食物变质的呢？设计试验，看一看这些食物在什么情况下更容易变质。 小组实验设计试验目的：观察食物在什么条件下更容易变质。实验材料:_：实验步骤：_三、 教学拓展 课件展示微生物还有好多，我们还知道哪些微生物？请和同学们交流。教学反思： 国土希望小学常识科备课用
30、纸2010年6月17日 第周 星期四 总18课时课 时 教 案微生物怎样生活教学内容：微生物怎样生活教学目标：通过本课的学习，使学生认识到微生物的生命力很强，它们的繁殖速度快。教学重点：微生物适合怎样的环境。教学难点：怎样控制微生物的繁殖与生长。教具准备：课件、教学过程：一、 教学引入 课件展示在我们的身边竟然生活着这么多微生物，它们是怎样生活的了呢？二、 学习新课 课件展示我们就以细菌为例，来探究一下微生物的生活情况吧？1、“疯狂”繁殖的细胞。在适宜条件下，有的细菌大概每20分钟就能分类一次。3、 微生物适合怎样的环境。 课件展示 4、 细菌等微生物具有超强的繁殖能力，但它们的生长也需要适宜
31、的环境条件。5、 请根据我们的生活经验提出自己的猜想。6、 （夏天的食物更容易变质、梅雨季节里）7、 我的猜想8、 细菌一般适于温暖的环境9、 通过研究我们发现，什么样的环境更适宜细菌等微生物大量繁殖？10、 想一想，根据它们的生活特征，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖？11、 教学拓展12、 制作酸奶教学反思：国土希望小学常识科备课用纸2010年6月22日 第周 星期二 总19课时课 时 教 案微生物的功与过教学内容：微生物的功与过教学目标：通过本课的学习，使学生认识微生物与人类生存密切相关。微生物数量大、繁殖快、被广泛应用于工农业生产和医药等领域。 教学重点：微生物对人类造成的影响。教学
32、难点：微生物与人类生存密切相关。教具准备：课件教学过程：1、 微生物对人类造成哪些影响？ 课件展示（流行性感冒就是病毒引起的）（制造酸奶离不了乳酸菌）2、调查微生物对人类的影响 我们的调查计划调查主题：微生物对人类生活的影响。调查目的： 了解微生物对人类生活具有哪些影响。 搜集能证明微生物对人类具有积极或消极影响的材料。 调查方法：采访人群、网络搜寻资料、图书馆查阅资料 人员分工： 人类利用微生物的历史 课件展示年代 国别 利用微生物的事例4000多年前 中国 酿酒2300多年前 埃及 把奶牛制成奶酪1000多年前 中国 制作酸菜当前严重威胁人类的微生物传染病 课件展示疾病名称每年死亡人数病原微生物呼吸道感染370万细菌、病毒结核病290万细菌痢疾250万细菌、原生动物爱滋病230万病毒疟疾150-270万原生动物肝炎100-200万病毒麻疹22万病毒细菌性脑膜炎20万细菌3、 用事实证明微生物与人类的关系。 课件展示4、 （让学生把自己的调查与同学们一起交流）5、 微生物给人类带来一定的麻烦时，但它们对人类以及整个自然界的意义也是很大的。它们不但能够帮助人类完成很多工作，还承担着大自然清道夫的作用。6、 4、小小辩论会。教学反思： 专心-专注-专业