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1、精选优质文档-倾情为你奉上阅读教学现状调查问卷 (教师用)亲爱的同事们，欢迎你参加我们小学语文科课题组开展的阅读教学现状调查问卷活动。请选择你认为符合你真实想法的选项填在括号里。谢谢你的合作！ 第一部分：教学计划、目标1、您一般怎样制订学期语文科教学计划？（ ） A、根据自己的教学实际，很认真地制订 B、参考别人的计划 C、重复往年的计划 2、您如何认识教学目标的有效性？（ ） A、同意“教学目标决定学生的学习结果” B、教学活动应该围绕教学目标展开 C、有效的课堂教学应该是目标明确，有计划有组织 3、您了解教学目标要从哪几个方面制订吗？（ ） A、很清楚 B、有一些了解 C、不了解，我大多是
2、在抄写参考书 4、您每节课上课前对本课的教学目标很明了吗？（ ） A、很清晰，我的教学活动是围绕教学目标进行的 B、较明了，但我更关注我的上课程序 C、不明了，只要完成任务就行 5、您会在每节课前把学习目标告诉学生吗？（ ） A、我很清楚地告诉学生 B、有时会告诉学生 C、没必要说，学生不用知道 第二部分：课内指导6、对教材的使用，您的做法是怎样的？（ ） A、经常重组 B、有时重组 C、原封不动使用 D、其他 7、上课时对于文本的解读，您经常( ) A、完成教材规定的文本内容解读即可 B、视教学进度适当引申一些与文本有关的内容 C、课外拓展大量内容 D、其它做法 8、对待阅读课,您的做法是怎
3、样的?( ) A、教师全程带领 B、教师示范引路 C、学生合作或独立进行 D、穿插进行9、你认为什么样的课是好的阅读课？（ ） A、学生学会了阅读内容 B、学生学会了阅读方法并形成了能力 C、学生喜欢语文课 D、学生形成了爱语文的习惯 10、您认为成功的阅读教学，教师需要什么样的条件？(多选) ( ) A、有现代教学理念 B、丰富的实践经验 C、有一定教学技巧 D、研读教材的能力 第三部分：课外指导11、您一学期开几节课外阅读课？ ( ) A、一两节 B、三到五节 C、更多 12、您认为看课外书会加重学生的负担吗？（ ） A、会 B、可能会 C、不会 13、您经常布置学生课外阅读吗？（ ） A
4、、经常 B、偶尔 C 、一般不布置 14、您会组织或单独和学生进行课外阅读交流吗?( ) A、常常有 B、有时候有 C、没有 15.您认为有必要叫学生写读书笔记吗？( ) A、有 B、没有 C、看学生自己 16.您每天都给自己安排定量的阅读时间吗？( ) A、1小时以内 B、12小时 C、2小时以上 17.您平时阅读哪些书？（ ） A、和教育紧密相关的书 B、小说 C、 杂志 D、 其他 第四部分：教学评价、反思18、您觉得有效阅读教学的评价包括哪些内容？( ) A、优质的教学目标 B、科学的教学过程 C、理想的教学效果 D、其它 19、您常常在课后对自己的教学进行自我评价吗？( ) A、经常
5、 B、有时会评价 C、从来不去想那么多 20、您认为教学后的反思有必要吗？( ) A、很有必要，可以促进教学 B、有时有必要 C、没有必要，增加负担21、如有必要，您一般采用什么形式进行教学反思？( ) A、在脑子里回顾一下，和同事简单谈谈 B、和同事就某一方面展开讨论 C、在教案后面写几行 D、有时系统思考并写下来，篇幅较长。 22、您在教学反思方面存在哪些困惑？( ) A、不知道反思什么 B、不知道如何表述 C、没有人能指导 23、通过教学反思，您认为最大的益处是：( ) A、有利于教师个人专业成长 B、促进学生学习 C、有利于班级管理 24、教学反思后，您能有意识调整自己教学行为吗：(
6、) A、一定能 B、有时能 C、很少 D、不能 25、在阅读教学过程中，您认为自己哪方面较欠缺（多选）：( ) A、对教学内容进行合理组织加工 B、制定科学合理的教学目标 C、选择恰当的教学方法 D、与学生进行有效交流 第五部分：学生评价26、对于学生的作业，您通常的做法是：( ) A、通过作业分析学生掌握程度并及时反馈 B、主要看书写情况 C、错得让学生改过来 D、打等级 27、为准确评定学生的学习情况，您使用最多的评价方法是： ( ) A、考试 B、考试与平时考核相结合 C、考试与建立学生成长记录档案相结合。 第六部分：教学教研28、您参加较多的教科研活动是（多选）：( ) A、教学观摩 B、说课评课 C、编写校本课程 D、开展教学实验 E、学术讲座 F、参与课题研究 G、其他 29、在参加教科研活动中，您认为遇到的最大困难是（多选）: ( ) A、缺乏教研能力 B、没有时间精力 C、资料缺乏信息闭塞 D、领导不重视 E、缺乏合作交流的人际氛围 F、其它 第七部分：阅读教学问题30、您认为阅读教学应主要培养学生哪些能力，请列举三项：（1）_ （2）_ （3）_ 31、你认为你所带的 年级 学科课堂教学中目前最需要解决的问题是什么： 专心-专注-专业