《两位数乘两位数的笔算乘法教案(共5页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数乘两位数的笔算乘法教案(共5页).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上两位数乘两位数的笔算（不进位）教学内容：人教版三年级数学下册P63笔算乘法教学目标：知识与技能：1、 使学生掌握两位数乘两位数不进位的计算方法，理解算理。2、 培养和提高学生的计算能力。3、 提高学生分析和解决问题的能力。过程与方法：让学生经历两位数乘两位数的计算过程分，掌握其计算方法。情感态度与价值观：培养学生主动获取只是的良好学习习惯，以及认真书写的态度。教学重难点：1、 重点：初步掌握两位数乘两位数的笔算方法（不进位），并能运用两位数乘两位数来解决生活中的问题。2、 难点：理解算理教具学具：多媒体课件，学案纸教学过程：一、 创设情境，生成问题1、 谈话导入跟学生
2、在聊课外书的时候，引入购书的数学知识。2、 出示情境图（1） 星期天，小红和妈妈一起去购书。课外读物每本24元。a、让学生自己发现存在的数学信息b、小红如果买2本课外书，应付多少元钱？让学生独立列式并解决这个问题。（242=48）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）c、如果买10本这样的课外书，又应付多少元？让学生独立列式并解决这个问题。（2410=240）（老师引导询问学生：这是一道几位数乘几位数的算式）d、由旧知识引入新知，引出本节课的内容，买12本，应该付多少钱？学生独立列式：2412（板书：算式）引导学生回答这是一道几位数乘几位数的算式两位数乘两位数（引出课题，板书）二、
3、 探究交流，解决问题1、 自主探究：让学生按要求预习课本63页2、 互动交流：同桌交流，说说自己的想法先算什么，再算什么，最后算什么。3、 动手操作：让学生尝试自己列竖式（让一名学生板演，老师参与指导）4、 学生汇报计算的思路 重点讲解笔算的列竖式a、很多学生都只会算一半（242）；b、十位上的1乘24得出的积，该怎么写？为什么？（十位上的1表示1个十，10乘个位上的4，表示10个4，就是40，把4写在十位上；10乘十位上的2，表示10个20，就是200,把2写在百位上）5、让学生从竖式中找寻以前学习过的旧知识小结：我们的新知识都是在旧知识的基础上解决的（板书：旧知识）三、 巩固训练1、先用个
4、位上的（ ） 乘23，得（ ）。2、用十位上的（ ）乘 23，得（ ）。3、把（ ）与（ ） 加起来，得（ ）。1、 先算一算，再说一说2321= 2 3 2 1 2、 小马虎体检中心（先判断，错误的改正）（1）3231=128 （2）2214=2288 3 2 2 2 3 1 1 4 3 2 8 8 9 6 2 2 1 2 8 2 2 8 83、帮小动物找乐器（列竖式计算）4087364621443412=4211=1212=2332=4、生活小运用。 有11箱苹果汁。每箱24瓶，苹果汁共有多少瓶？ 四：课堂小结：这节课，我们学习了什么内容？板书设计： 两位数乘两位数的笔算乘法（不进位） 转化（1） （2） 新问题 旧知识2412=288 2 4242=48 1 22410=240 4 8 242的积48240=288 2 4 2410的积 2 8 8 48240的和专心-专注-专业