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1、精选优质文档-倾情为你奉上音乐舞蹈系专业建设发展规划一、 师资建设师资队伍是一个专业发展与壮大的最为重要的条件，是衡量一个专业、学科和教学水平、学术水平的重要标志。因此，我们把师资队伍的建设放在一个十分显著的位置来抓，不断地采取引进人才和提高青年教师的教学能力来提高师资队伍的水平。大力培训现有教师，加强高学历、高职称、高水平的教师队伍建设。音乐表演专业现有硕士研究生2人，有教授7人、副教授8人，平均年龄37岁，是一支业务精湛、专业水品高超的年轻教师队伍。目前，音乐表演专业的师资队伍有了一定的发展，学术水平、教学水平和科研水平也有了一定的进步，呈现出良好的发展态势。争取师资队伍结构的合理，力争高
2、职称、高学历的教师占的比重更大。（舞蹈专业师资介绍）二、设备（没有数据支撑材料）三、科研工作近年来，我系的科研工作有所提高，但论文发表上效果不佳，但结合教学改革、教学方法、教学形式等方面不断进行研讨，提高了教学质量，保证了教学效果，毕业生反馈信息表明：成都理工大学广播影视学院音乐舞蹈系培养出的学生是一专多能、业务过硬的、适应工作能力强，受到了用人单位的好评。因此，我们将继续加大科研工作的力度，结合教学改革和教学方法的提高，积极倡导学术团队意识，课题立项意识，全面提升音乐舞蹈专业的教学。（没有数据支撑材料）四、 教研室建设1、学科建设加大加强专业建设。音乐舞蹈系在学院的关怀和支持下，在全体师生的
3、共同努力下，已经形成了自己的办学特色，创新求实，力争专业建设上突破。建立建全学科专业门类，确保本专业做到高起点、高质量、高水平的标准，并且在条件允许的情况下进一步开拓新专业方向和学科门类。加强教学质量工程建设、不断发掘现有教学优势资源，计划两年新专业音乐教育申办成功，力争建设一批院级精品课程、教学名师、教学团队等。继续支持现有的特色专业和品牌专业建设，瞄准本专业学科前沿，突出我院特色发展战略，在文化事业与文化产业大发展的现实格局中找准方位，走产、学、研结合的道路。2、课程建设大力加强课程建设。学院在教学内容和课程体系方面不断加大建设与改革的力度，使专业课程体系更趋合理，不断使课程的教学内容做到
4、与时俱进，并推陈出新。坚持广泛调研，细心梳理，以切合社会需求、具有专业教育特色为原则，构建了较合理的专业课程体系，使其更符合社会时代的要求。在教学内容的改革上，通过各种方式鼓励教师结合社会需求和专业学术最新成果，把新的知识信息充实到课程教学内容中。从目前的情况来看，这些都取得了良好的效果，学生的专业素质和综合素质都得到很大程度的提高。根据社会需求，增加选修课，根据学分制改革的有关要求，修订人才培养方案，加强合格课程建设，争取在2012年使全部课程达到合格标准，申报1门院级精品课，2-4门院级优秀课。五、 人才培养方式基于全国普通高等院校的音乐舞蹈类专业,基本通过与市场脱节而寻求自然发展的现状。
5、结合学院的教学指导方针。音乐舞蹈系加强了专业教学的规范性,提高教职人员专业文化素质。提高教学水平,从“源头”治理。音乐舞蹈专业的培养目标是：培养具有一定马克思主义基本理论素养，掌握扎实音乐表演舞蹈表演基本理论、基本知识和演唱舞蹈技能，具备教学与实践能力，具有创新精神，能从事音乐表演、教育、群众文化事业等各项工作，并在德、智、体、美方面得以全面发展，且具有较为宽阔的文化视野和人文、自然科学知识素养的新型人才。为了这一目标，我们的办学思想应该是以提高教学质量为中心；以学科建设为龙头；以社会要求为导向；以服务地方为宗旨，立足学校，面向全社会，培养高质量的音乐人才为目标。1、办学规模和效果根据教育要面
6、向现代化、面向世界、面向未来的要求和我院“宽口径、厚基础、强能力、高素质的人才培养模式”，结合我系音乐舞蹈发展的现状和未来趋势，按照学校整体规划，我院预计将音乐舞蹈专业的办学规模稳定在300人左右，音乐舞蹈系未来发展的重点是提高教学质量，培养应用性、复合型人才。保证现有的办学规模，大力提高毕业生的就业率。2、独立思考与群体交流相结合：通过个体与个体、个体与群体之间的沟通，学习，交流共同促进教学能力的提高。 3、感性与理性结合：通过对声乐舞蹈艺术范畴基础知识的了解，重点培养舞台意识，世界上不是缺少美，是缺少发现美的眼睛，只有意识到教学实践中的不美之处，才能有意识的进行教法的改革，做到由“饱参”到
7、“顿悟”。有了这种对知识的把握，才能在直觉的“瞬间”把握教学对象的精髓，运用理性知识进行教学工作。 4、艺术与科技结合：现代任何艺术的表现都脱离不了现代技术的支持了，现代音响、电脑软硬件在教学中的应用，越来越广泛，也实际性的增加了教学的效率和效果，我系多门课程都逐步渗透和应用了现代多媒体设备，尤其是歌曲录音的教学方式，处于全国率先应用的地位。5、危机意识:全国不乏有音乐舞蹈专业教育做的好的高校,甚至成绩比较突出的院系也有,我系要迎着风浪勇往直前,感受危机，产生危机意识，有压力，将压力和危机转换为动力。 六、 专业深化改革方针音乐舞蹈系专业深化改革的大方向是不变的，既着力培养复合型人才，让学生在
8、校期间所学专业知识能与社会实际人才需求接轨。改革方略：1、专业教育与社会实践的阶梯式结合在大学前三年（专科两年）完成专业所需的基本能力训练，后一年实践与教学结合的社会工作实践基地则是人才培养的主要平台，它是理论与实践结合的教学环境、是教师与学生互动的学习场地、是形成团队精神的基地。 实践基地是课堂教学的延伸，通过校内外的实践基地，培养学生的社会实践能力。 实践培养模式，融会贯通所学知识、进行创新实践，培养我系学生成为能适应21世纪竞争的具有创新素质的复合型、应用型人才。 “四个晋级阶梯”的分阶段人才培养模式： 大一、注重各科学基础训练；大二、注重专业基础训练；大三、注重专业课程学习； 大四、是
9、提高与社会实践的阶段2、深入提高教学质量其一，充分利用学校的现有教学设备和实践资源，许多实践性教室闲置而许多学生对所学到的理论知识联系不到实践。基于此种情况，实践性教室定时定量对于学生开放，让那些渴望学到真正的技能的学生有一片施展才华的天空！这样，设备得到应用，学生又掌握到知识！ 其二，对学生仍然保持可以有一个自己的小教室，在我系之前出现过一种很怪的现象:用于教学的教室很紧张，但是非教学时间的教室空置率很高。如果每个班级甚至几个学生能有一个定时定点固定的教室，那么学生们就会有一个固定学习的地方，这样的话也不会有那么多同学只有把大部分时间花在宿舍（教室其他专业的学生要上课占用），从而养成在宿舍集
10、体打游戏的习惯。3、提高人才培养质量加强思想教育与教学相结合的工作，把专业学习和思想的修养紧密结合起来；要强化实践育人环节，把创新思维和社会实践紧密结合起来；要不拘一格培养人才，把促进学生全面发展和个性发展紧密结合起来。4、提高专业教学与第二课堂活动的结合 深化组织与教学相关的第二课堂活动，比如：每日晨跑，慢跑不仅能使人在一天的学习中都充满活力，还可以锻炼团结的意识，不会允许一个人落下。 每日讲坛，锻炼大家的语言表达能力和胆量，站在讲台上讲述自己的经历或是励志故事等，也就是在那小小的讲台上走出害羞的自己，使自己学会怎么用语言去表达自己的才华，找回自信。通过等等一系列的活动，在别人或是花前月下，
11、或是游戏购物的时候，我们的同学却在忙碌着，但也过得很充实也很快乐，因为每天都在进步着。5、建立教学互助机制老师讲，学生听；老师问，学生答；上完课老师走，课后找不到老师，学生有问题找不到老师来解答。机械化的教学方式使得老师和学生都成了机器，这种教学方式以老师为主体，严重损害了学生个性发展和潜在能力的发挥。教育要以学生为主体，实现课堂上老师与学生的互动，学生与学生的互动。我们不只要学习课本上的知识，更要动手实践，把学到的知识应用于现实中来，这样使学到知识更牢固。在学校的教育不止要老师去讲，还要按年级采用流水线操作模式，也就是举行助学活动，大四帮大三学习，大三帮大二学习，形成流水线。因为有许多时候我
12、们说早知道现在要用到某某方面知识，那时候我就好好学了，现在再重新开始学习既浪费时间又没有老师在旁指导，还耽误现在的学习进度，悔不当初啊。而形成这种流水线操作就可以避免这种情况：由学长以亲身体会告诉学弟学妹这门功课的重要性，及学习这门的诀窍和误区是什么，不仅可以使学弟学妹们学好这门功课，少走弯路，还可以使我们这些学长们复习知识，巩固学到的知识，何乐而不为！ 促进低年级的学生与高年级（特别是大四）的学生交流。大四的学生经过了找工作的洗礼之后，更知道了自己的不足，也更了解了社会需要的人才是怎样的。要是能让大一、大二和大三的同学与他们交流，他们无疑将成为学弟学妹们最好的老师。找工作的难处、社会对人才的
13、要求、怎样把自己的大学生涯普写得更好等等都能成为指引大学的同学们怎样去规划自己的大学生涯，让大学生们刚踏进大学就有紧张感，而不致于天天在宿舍里玩游戏。如果可以的话，能让高年级的学生教教低年级的学生如何学习，并辅导他们去攻克书上的难点等，让高年级的同学与低年级的同学交流6、改进考试方式传统单纯考理论的考试方式培养了一大批缺乏实践经验及动手能力的 “考试高手”，所谓的“高分低能”。音乐舞蹈系彻底摒弃传统考试的弊端，采用阶段性综合测试方式，即在每个学习阶段进行一次开放的实践性测试。目的在于考查学生的学习成果与综合应用能力。音乐和舞蹈专业的教育是近年来快速发展起来的学科，以发展的眼光看现代音乐舞蹈教育领域，从全国乃至世界范围来讲发展是不平衡的，认识也是不一致的。如何进行音乐舞蹈专业方向教育，这一问题的研究，必将随着教育方式、方法和社会的进步而不断改进。因此，音乐舞蹈专业教育有待于我们坚持不懈的去努力探索。专心-专注-专业