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1、精选优质文档-倾情为你奉上现代汉语语法写在前面语法，是为了方便人们学习这门语言而总结出来的语言习惯或规律。抓住这种规律，将有利于我们形成良好的语感，更快更准确地理解文字、理解他人；也有利于我们更快更准确地表达自我，传情达意。语法在考试中缺少直接的触及，但却时时出没，好多题目的背后都是语法的影子。病句题中的成分缺失或赘余判断依据就是句子成分的划分，古诗词文言文的阅读则离不开对其中词类活用、古今异义、倒装句式等语法的准确判断、现代文阅读、作文中体现为我们对作者意思的快速准确把握和个人思想的准确表达。语法，在语文中无处不在。或许我们感到语文学习很困难的诡异bug就是语法基础不好。今天，土鳖和我们补上
2、这一课。蟑螂才尽2012年9月17日授课目标教会学生词语分类、短语分类、句子分类、句子成分划分，重点为句子成分划分，对于学生灵活运用语法知识至关重要。既是文言文语法的基础，也是英语语法的基础。一、词语词语的概念词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。词语的分类实词：可单独使用，具有独立意义的词。（1）名词：表示人或事物的名称的词。如：白菜、土鳖、蟑螂、拖拉机、吊丝、高富帅等。有表示专用名称的，叫做“专用名词”，如：潍坊、张禾强、李白、蟑螂才尽等；有的表示抽象事物的名称，叫做“抽象名词”，
3、如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法等；有的表示方位，叫做“方位名词”，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间等。（2）动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等；有的表示心理活动，如：想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”；有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，如：能、要、应、肯、敢、得、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须等，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如：得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可
4、能发展；【鳖曰：能愿动词在文言文中会体现出特殊用法，请注意识别。】还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如：来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如：跳起来、走下去、抬上来、跑过去等。 另外：“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样。（3）形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如：多少、猥琐、高、胖、死板、坑爹、含蓄、文艺、普通、奢侈、胆小、丑恶等。（4）数词：数词是表示事物数目的词。如：一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半等。（5）量词：量词是表示事物或动作单位的词，汉语的量词分为名量词和动量词 。名量词表示事物的数量
5、，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如：坨、个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如：寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米等。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如：次、下、回、趟、场等。专用动量词包括：次、回、遍、趟、下（儿）、顿、番。这些动量词表达的意义各不相同，和动词组合的能力也不一样，比如“次”和“下（儿）”和动词组合的能力强（即多数动词可以和它们组合），而“趟”只能和“去”“走”“跑”等部分动词组合。工具动量词指的是下面例子中的情况：他踢了我一脚。我打了他一巴掌。老师瞪了我一眼。“脚”是
6、“踢”的工具，“巴掌”是“打”的工具，“眼”是“瞪”的工具。这样的词临时用来表示动作的量。离开这样的语言环境，它们只是普通的名词。也可以把这种动量词叫作临时动量词。复合量词把名量词“驾”“人”和动量词合在一次，共同用来作为一种特殊的计量单位，就是复合量词。常用的复合量词在构成形式上虽然是“名量词+动量词”，但要注意，名量词一般来说是比较开放，即很多名量词都可以用来构成复合量词，而动量词只有“次”最常用来构成复合量词。一些复合量词：班次、人次、件次、卷次、例次、艘次、部次、架次、批次、户次、辆次、台次。（6）代词：代词具有代替、指示作用。它跟所代替、所指示的语言单位的语法功能大致相当，就是说，所
7、代的词语做什么句法成分，代词就能做什么成分。如我们常用的：他、它、她、这、那等等。人称代词：我你他它（们）指示代词：这、那（些）疑问代词：什么、哪里、谁虚词：不能单独使用，不具备独立意义。（7）副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 ：很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断等。副词通常用在动词、形容词前面。如就来、马上走、十分好、重新开始等，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如：高兴得很、喜欢极了、潇洒得紧（形容词补语）等。（8）介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如：把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以
8、、通过、随着、作为等。介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词和对象介词。（9）连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如：和、及、或者、或、又、既等。关联词语可以看成是连词，如“因为所以、不但而且、虽然但是”。（10）助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，如：的、地、得、所、似的；一类是动态助词，如：着、了、过；一类是语气助词，如：啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇。（11）叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀、哎哟喂、噫吁戏、我嘞个去。叹词总是独立成句。 （12）拟声词：就是模拟声音的词。如：呜、汪汪、轰隆
9、、咯咯、沙沙沙、呼啦啦、况且等。词类辨认练习在下列括号中，填上合适的选项。A名词 B动词 C形容词 D代词1简洁 （ ） 2关心 （ ） 3知识 （ ） 4知悉 （ ） 5以前 （ ）6积极 （ ） 7友好 （ ） 8友谊 （ ） 9渴望 （ ） 10愿望（ ）11火线（ ） 12火红（ ） 13专家（ ） 14大家（ ） 15底层（ ）16关闭（ ） 17企图（ ） 18咱们（ ） 19意图（ ） 20目的（ ）21限制（ ） 22怎样（ ） 23放假（ ） 24特征（ ） 25寒冷（ ）【参考答案】1C；2B；3A；4B；5A；6C；7C；8A；9B；10A；11A；12C；13A；14D
10、；15A；16B；17B；18D；19A；20A；21B；22D；23B；24A；25C。在下列括号中，填上合适的选项。A名词 B动词 C形容词 D代词1成绩（ ） 2成功（ ） 3坚决（ ） 4坚持（ ） 5疑问（ ）6怀疑（ ） 7使用（ ） 8效用（ ） 9约束（ ） 10拘束（ ）11这里（ ） 12热爱（ ） 13可爱（ ） 14多少（ ） 15兴趣（ ）【参考答案】1A；2C；3C；4B；5A；6B；7B；8A；9B；10C；11D；12B；13C；14D；15A。二、短语短语的定义词和词按照一定的规则可以组成短语，短语是词和词构成的比词大、比句子小的语法单位。短语的分类短语内的词
11、语依靠语言习惯进行组合，构成短语，按照内部词语关系的不同，分为以下七类短语。并列短语：由地位平等的词组成的短语叫做并列短语。例如：北京还是上海、生存或死亡、调查研究、接受并且审理、工业农业、聪明能干、又白又胖、红旗与国徽、海枯石烂、天崩地裂、蚕食鲸吞、大哥大姐、美或丑、恬淡闲适、淡定从容、豪情壮志、壮志雄心、颠沛流离、喜羊羊与灰太狼、猫和老鼠、倚天剑屠龙刀、低调做人高调做事、红与黑、罪与罚、倾国倾城、闭月羞花、沉鱼落雁、多情剑客无情剑。偏正短语：偏正短语中的一部分是中心词，前面总是有修饰语。例如：大土鳖、小村庄、优异的成绩、五星红旗、中华民族、电子计算机、漂泊的愁苦、思乡的孤苦、栗树下被缚者的
12、悲歌、寂静的夜晚、弯弯的月亮、神雕侠侣、黑猫警长、铁臂阿童木、普通青年、文艺青年、生活的艺术、穆斯林的葬礼、冰雪美人、丑陋的中国人、语文老师、篮球教练（以名词为中心的偏正短语，表示类别的名词可以作定语）；慢走、努力学习、仔细地分析、特别变态、相当神奇、非常有趣、苦苦追求、更加崩溃、最优秀、令人发指的帅、深深爱上、无比痛恨、超级喜欢、诡异地笑、嗷嗷地哭（这是以动词、形容词为中心的偏正短语）。动补短语：这是在动词后面做补充说明的短语，形容词后也可以进行补充。例如：坐下、放在这里、掉下去、拿起来、算得准、说得妙、长得帅、骂得凶残、帅得给力、美得销魂、羞得无地自容、傻得光辉灿烂。动宾短语：这是动词后面
13、带着宾语的短语。如：买菜、上学、写作业、看名著、听音乐、收交作业、参加考试、拒绝烟酒、爱上草原、热爱生命、享受生活、直击考点、展望未来、走进新时代。主谓短语：被陈述对象在前，陈述者在后构成的短语，叫做“主谓短语”，好像一个句子，但是没有句子的语气，因而没有句子的独立性。如：电灯亮、财神到、青蛙呱呱叫、学校开学、大江东去、风格简约、神采飞扬、笑靥如花、黑发如云、星眸似雨、山河壮丽、春雨绵绵、江水奔腾、江山如画、大国崛起、心神不宁、蟑螂才尽、我心永恒。介词短语：介词在前，其他词语（主要名词或者名词短语）在后组成的短语。例如：在中国、从土鳖那、从日本手中、对日本、为中华民族、对他们、往新疆、从今年、
14、关于语文教育、向大家、朝北京方向、以这种方式、为广大群众、比个人的利益。的字短语：用“的”在最后组成的短语，相当于一个名词。例如：“发型犀利的、开车的、头上冒傻气的、看起来淡定的、走路的、先进的、手里拿把花的、文艺的、教书的、自号土鳖的、头上打着蝴蝶结的”。短语类型辨析练习1、在下面括号中填上合适的选项。A并列短语 B偏正短语 C主谓短语 D动宾短语 E动补短语1经济发展（ ） 2发展经济（ ） 3描写景物（ ） 4景物描写（ ）5我的弟弟（ ） 6我和弟弟（ ） 7历史悠久（ ） 8悠久历史（ ）9我国文学（ ） 10我国的文学（ ） 11表达见解（ ）12表达的见解（ ）13市场繁荣（ ）
15、 14市场的繁荣（ ）15风俗习惯（ ） 16变化规律（ ）17继往开来（ ） 18整修一新（ ） 19交头接耳（ ） 20土鳖威武（ ）【参考答案】1C；2D；3D；4B；5B；6A；7C；8B；9B；10B；11D；12B；13C；14B；15A；16B；17A；18E；19A；20C。2、找出栗树下的被缚者中的能够标记的全部短语，并标注短语类型。课后找一篇现代文课文，进行练习。三、句子句子的概念用词或词组构成的能够表达一个完整意思的语言单位。每个句子都有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气。句子按照语气可分四类，分别为：1陈述句（陈述句是叙述或说明事实、使用陈述语气的句子。）2疑
16、问句（疑问句是表示疑问、使用疑问语气的句子。）3祈使句（祈使句是表示要对方做或不做某事、带有祈使语气的句子，主语通常省略。）4感叹句（感叹句是用来表达某种强烈的感情、带有感叹语气的句子。）句子成分组成句子的各个部分被称为句子成分。句子有六个成分：主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，是动作的发出者或者性状的被描述者；谓语是用来陈述主语的，是主语发出的动作或者主语的特征。一般情况下，主语在前，谓语在后。宾语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。定语：定语是名词性词语的修饰成分。状语：状语是动词性、形容词性词语的修饰成分。补语：补语是动词形容词后面的补充成分。注意：句子通常并不完全
17、具有这六种成分，而是由其中一部分成分组成。难点：记清楚六个成分的具体位置以及充当这些句子成分的词类。土鳖经典例解主语：句子的主人，动作的发出者，性状特征的归属者；（名词、代词、名词性语句）谓语：主语发出的动作或者所具有的特征；（动词、形容词）宾语：主语所发出动作的接受者，受到主语支配，故称宾语；（同主语）定语：修饰限定名词的特征作用，故称为定语；（形容词、数量词、名词）状语：对动词或者形容词状态的描摹修饰，故称状语；（副词、介宾短语）补语：是对位于发出的动作或者所描绘的状态的补充说明。（字词句均可）备注：一切可以对谓语进行补充说明的字词句均可充当补语。例如：土鳖帅得很。/土鳖帅得一塌糊涂。/土
18、鳖帅得人们见到之后再也忘不了。句子成分辨析练习一、分析下面五句话，找出它的主语（中心语）和谓语（中心语）。（1）五星红旗迎风飘扬。（2）众多语文老师中混杂着的土鳖，并不出众。 （3）我最不能忘记的是日本侵略中华民族的罪恶历史。（4）利用经济制裁不战而屈人之兵，已经成为一门群众都明白的基本战争原理。（5）那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。二、找出下列语句中的宾语（中心语）成分。（1）我悄悄地披了大衫，带上门出去。（2）在抵御异族侵略的历史上，中华民族曾谱写下无数辉煌的篇章，留下许多可歌可泣的故事。（3）古城的绮丽风光和浓郁的崇尚文化的风气，于无形中陶
19、冶着少年朱自清的性情，养成他和平中正的品性和向往自然美的情趣。三、找出下列语句中的定语成分。（1）这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（2）可我，总还是怀念那长在野地里的荠菜，就像怀念那些与自己共过患难的老朋友一样。（3）老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。四、找出下列语句中的状语成分。（1）李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话。（2）小人们只认得钱，和他们讲道理根本没用。表面上在听道理，心底下还是在计算着金钱。（3）不懂并不可怕，懂了没啥可怕，自以为懂就非常可怕。五、找出下面句子中的补语成分。（1）说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫一下，痛得我差点儿
20、跌下来。（2）我独自一人游荡在田野里，心中旷达如无边的原野。（3）芸芸众生按数量来说多得如天上的星星，为了追寻自己认为的幸福每天忙得忘记早晚，却丧失了心灵的家园，找不到宁静的归宿，迷失在世俗的洪流中。（4）聪明不可怕，可怕的是聪明过头。（5）年纪比我们大的人，往往喜欢拿经验说事，我遇见过好几回了。提取句子主干【核心】提取句子主干是指在不影响句子基本语意的前提下，去掉句子中的附加修饰限定成分（定状补），只保留其主干成分（主谓宾）。以讲义最后的练习题练习主干提取，注意一点：去掉枝叶成分时，不可改变句子本意。单句和复句单句是指只有单一语意，不存在语意变化的简单句。复句由单句组合而成，单句之间存在不同
21、的逻辑关系。（一）单句1主谓句主谓句是由主谓短语加上一定的语调(有时还要加上一定的语气词)构成的。主谓句有主语和谓语，表达意思比较完整，因此，使用这种句子，一般不受语言环境的限制。主谓句有的很短，结构很简单，主语、谓语都是由一个词或者一个简单的短语充当。例如：天晴了。土鳖亮了。张大爷出生了。张三丰无敌。有的主谓句结构很复杂，主语和谓语都由复杂的短语充当。例如：土鳖语文课堂高明易懂的解题方法和深入浅出的思想剖析，充分体现了我国语文教育本来的科学性和思想性。在主谓句中，充当谓语的词不仅仅是动词，还可以是名词（名词性短语）、形容词（形容词性短语），或者是主谓短语（文言文中存在取独现象）。名词谓语句：
22、名词谓语句是由名词或名词性短语充当谓语的主谓句。例如：明天晴天。今天星期六。五月一日劳动节。四号立秋。我李明。老王七十，他老伴儿六十八。土老师山东人。动词谓语句：动词谓语句是由单个动词或动词性短语充当谓语的主谓句。由单个动词做谓语的动词谓语句，句末有时要加上语气词“了”。例如：你滚！ 红旗飘，军号响。我跳楼，你接住。中日钓鱼岛争端升级。土鳖穿越了。形容词谓语句：形容词谓语句是由一个形容词或者形容词性短语充当谓语的主谓句。例如：那几年的物价低。外表保守，内心开明。手脚冰凉，四肢麻木。学习刻苦，身心愉悦。主谓谓语句：主谓谓语句是由主谓短语充当谓语的主谓句。例如：土鳖性格温和、才华卓著。老大娘心事太
23、重。这个问题我们研究过。奶奶一个字也不认识。考试一分也没丢。作文一个字也没写。2非主谓句非主谓句是由单个的词或者主谓短语以外的其他短语(主要是名词性短语、动词性短语和形容词性短语)构成的，这种句子不像主谓句那样有主语和谓语两部分。非主谓句在汉语中数量不少，使用的场合很广。在口头交际中，由于有特定的语言环境，人们经常使用非主谓句。就是在书面语言中，从某些文学作品到一些科学用语和应用语体，也经常使用非主谓句。【鳖曰：生活中大量使用的是非主谓句。】例如：判处该犯有期徒刑15年。一般说来，非主谓句比较短，表达上比较简洁明快。根据非主谓句的构成情况，可以分为以下几种类型： 名词非主谓句：名词非主谓句是由
24、一个名词或者一个名词性短语构成的。例如：火车! 傻！文艺青年！好大的鳖啊! 多么美的图画!好土鳖的老师！一个静谧的夜晚。动词非主谓句：动词非主谓句是由一个动词或者一个动词性短语构成的。例如：走! 下雨了。 随手关门。 请勿抽烟。禁止随地大小便。形容词非主谓句：形容词非主谓句是由一个形容词或者一个形容词性短语构成的。例如：好极了! 太棒了! 慢一点。 多好哇!帅呆了！牛掰！优雅，绝对的优雅。叹词、拟声词非主谓句：叹词非主谓句是由一个叹词构成的，表示某种强烈的感情或者呼唤应答。例如：啊!（这不是土鳖吗?）唉!(来了。)喂!(抓紧点儿。)啊!(一言难尽。)哈哈哈哈！哼哼哈嘿！（二）复句复句由单句复合
25、而成，单句之间存在如下逻辑关系：并列、递进、转折、条件、假设、因果、选择。（鳖曰：让步是假设的一种，在英语中常见；顺承表示两个动作存在连续先后关系，在文言文中连接动词时有这个关系）复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不做句子成分的分句组成。根据分句间的意义关系划分：1并列复句：并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成，这些分句叙述相关的几件事情，或说明相关的几种情况，它们之间没有主次之分。常用的关联词语有：“也、又、还、同时、同样、另外、既也/又、又又、也也、一边一边、有时有时、一方面一方面（另一方面）、一会儿一会儿、而、而是、不是而是、是不是”等。例如：他不故意冷淡谁，也不肯绕着弯子去巴
26、结人。学校既是传授知识的地方，也是创造知识、培育人才的地方。在工作组召集的大会上，他也不检查，也不辩解。一方面，普遍的贫困所引起的社会红眼病，使他们像传统的财主一样不愿“露富”；另一方面，自身社会地位的长期低下，又使他们产生了强烈的出人头地的欲望。真理是时间的孩子，不是权威的孩子。2选择复句分句之间的关系是分列几种情况，要求从中选择一种。常用关联词有：“还不如、倒不如、宁可（宁肯、宁愿）也不（不、决不）、与其不如（宁肯、宁可、还不如、倒不如）”“或者、或是、或、还是、或者（或、或是）或者（或、或是）、是还是、要么要么。”例如：我宁肯轰轰烈烈过几年，也不愿平平淡谈过一辈子。宁愿丢了这顶乌纱帽，也
27、不能玷污了一世的清白。要是白扔一两万块钱给电视台，你还不如拿这钱给咱村办个什么事呢！与其大家一起陷入浪费时间的课堂状态，不如先和积极学习的同学把知识讲完。作文你要么别写，要么就认认真真用心写。3递进复句递进复句由两个或两个以上的分句相连，后面分句所表示的意思比前面分句更进一层。分句之间的顺序固定，不能随意变动。常用的关联词语有：“又、更、而且、况且、何况、甚至、尤其、不但而且、不仅而且、不但反而、尚且何况、别说连”等。”例如： 土鳖的语文课不仅学生听着津津有味，而且有家长也跟着认真听讲。 同学们都有充足的信心金榜题名，而且坚信将来有一番大作为。同学们不但没有保持住刚刚开学时的热情，反而比以前更
28、加丧失了斗志，再次崛起变得更难。4转折复句转折复句中，前面的分句说出一个意思，后面的分句则说出与前一分句相反、相对或部分相反的意思。常用的关联词语有“虽然（虽说）但是（可是、只是、不过）、不过、可是、然而、却”等。例如： 虽说土鳖年纪不大，语文课上得可真不错啊。 多年以后，虽然我一见同学们便知是自己的学生，但又不是我记忆中的学生了。 5条件复句条件复句中分句之间的关系是条件和结果的关系。偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在这种条件下所产生的结果。常用关联词有：“只要（只需、一旦）就（都、便、总）、只有（唯有）（除非）才、无论（不论）（不管）（任凭）都（也）（还）（总）（总是）”例如：平凡的
29、工作只要和远大的理想结合起来，便会产生极大的乐趣。只要学生一放假，这个城市总要热闹那么几天。白天晚上，只要她没睡着，脑海里就一直思索着生命的答案。阅读和作文一旦掌握了要领，就很容易深入下去了。只有依靠广大人民群众，才能搞垮日本经济。6假设复句 偏句提出一种假设的条件，正句说明在这种假设条件成立下产生的结果。常用的关联词有：“如果（假设、假如、假若、假使、倘若、倘使、要是、若是、若、万一）就（那就、那么、那、则、便）、即使（纵然）就（那么）”。例如：如果所谓集体、法人的利益总是“重如山”，个人的利益总是“轻如毛”，那么消费者永远改变不了被损害的地位。假如细细地闻，你就会发现酒里蕴含着一种幽幽的香
30、气。要是几天不回去看看女儿，他就心慌意乱，什么事也干不成！倘若回到老家，这种机会几乎就是天方夜谭。即使没人提醒，你也应该时时严格要求自己。即使理智上明知是不可能的事，至少在情感上还是要做最后的努力。输掉了成绩，输不掉志气。7因果复句因果复句的正句和偏句之间是原因和结果的关系。常用的关联词有：“因为、由于、所以、因此、以致、从而、因为所以、既然就（那么）、因此、之所以是因为”例如：由于主要人物还没到，屋里“嘁嘁喳喳”一片。家庭增加了一个新成员，所以三个人的情绪都很好。因为日本人均GDP是中国的十几倍、海军亚洲第一，所以敢不时地挑衅中国。中华民族之所以缺乏足够的竞争力，是因为某种程度上缺乏集体意识
31、和大局意识。既然屡次碰壁，那么就得认真反思一下自己的思路和做法。复句类型练习试一试，判断下列句子是哪种类型的复句。他的老脾气是知道自己错了也只在沉默中改正，何况他认为这事自己并没有做错。我们几个苦口婆心地给他讲道理，他却一句也没听进去。纵然有天大的困难，也吓不倒我们。既然事情已经这样了，就不要再埋怨自己了。历史不是简单的重复，而是在更高阶段上的发展。要么被困难吓倒，要么漠视困难的存在，要么就拿出勇气来战胜困难。除非让他亲自去解释，否则永远也别指望得到原谅。【参考答案】递进；转折；假设；因果；并列；选择；条件。现代汉语特殊句式1把字句把字句是一种用“把”字将宾语提前并与宾语一起构成句子的状语的特
32、殊句式。这种句式使得语句的表达变得灵活多样，也为诗歌等韵文的押韵提供了方便。值得注意的是除了“把”字，还可以用“将”等虚词起到这样的作用。例如：我把我的作文本忘在家里了。他把他人生的黄金时期硬是这样虚度过去了。土鳖不准备把自己的一生凝固成光照千秋的历史册页。我手执钢鞭将你打！面对侵略，英勇的将士们早已将生死置之度外。2被字句被字句（也称“被动句”）是一种用“被”字变施事者（正常的语序中是主语，相应的宾语就被称为“受事者”）为状语或者用“被”字表示受事者所受的动作、行为的特殊句式。例如：我被这日本突然发动的入侵给吓懵了。/ 我被吓懵了。我被李老师这重重的一掌给打醒了。/ 我被打醒了。我被疯娘这篇
33、文章深深地感动了。/ 我被深深地感动了不按照科学方法学语文的同学终将被我们打败。/ 同学被打败。他被公司开除了。/ 他被开除了。3连动句连动句是一种一个主语带有两个或两个以上在逻辑上紧密连接的谓语的特殊句式，也可以说连动句是由连动短语充当谓语的特殊句式。这种句式中几个谓语之间互不修饰限制，相互独立，但是谓语之间存在着目的、方式、因果、先后等逻辑关系。例如：他脱下大衣坐在了炕上。（先后）他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。（目的）凭着求生的意志，他还是挣扎着蠕动爬行。（方式）4兼语句兼语句是由兼语短语充当谓语的特殊句式。它有下列特点：第一，兼语句的谓语是由动宾短语的宾语兼做主谓短语的主语构成。例如：母
34、亲叫闰土坐。“闰土”既作“叫”的宾语，又作“坐”的主语，“闰土”因一身兼二任，所以叫做兼语。第二，兼语句多有命令的意思，所以句中前一个谓语多由使令动词充当。常见的使令动词有：使、让、叫、派、命令、吩咐、禁止、请求、选举、教、劝、号召等。此外前一个谓语也可以是“有”字。例如：大家一致选小萍做代表。 我有篇作文落在家里了。第三，兼语句中兼语的谓语（第二个动词）是前边动作所要表达的目的或产生的结果。即兼语前后两个动词在语义上有一定联系。如：护士叫他快去请大夫。（“去请大夫”是“叫他”的目的。）这不由得使我们想起土鳖的授课风格。（句中兼语的谓语“想起”是前一个动词“使”的结果。）5是字句是字句专指由动
35、词“是”构成的判断句。在是字句中，“是”的作用是判断主语和宾语的关系。主语和宾语有两种关系，一是同一关系，二是从属关系。同一关系就是对等关系，一般的“定义”就是这种关系，即S是P。例如：正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。从属关系是主语属于宾语，即宾语是一个大类，主语是其中之一。如：特别关注、海外文摘、格言是很受土鳖和他的朋友们欢迎的杂志。另外是字句除了标准的“是”字表示判断之外，尚有“为”“叫”“就是”“叫做”“称为”“称作”等词。例如：人为刀俎，我为鱼肉。 我的名字叫人民解放军。那个消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故乡。回眸人生，土鳖生命中不可磨灭的记忆，将是快乐充实的授课生
36、涯。6存现句表示人或事物存在、产生、出现、消失的句子是存现句。存现句有三个特点：第一， 主语常是处所名词或时间名词。例如：门口站着两个兵。台上坐着主席团。 缸里趴着三只鳖。第二， 存现句的谓语多是表示存在、产生、出现、消失的动词，即不表示动作，只表示一种状态的持续。例如：海上生明月。学校里出现了大批不学无术、崇慕西方文化、没有个人信仰的年轻人。（表示出现）到处是欢乐的人群。班里是学习的或者无聊的学生。（表示存在）第三， 存现句的宾语往往是动作的发出者。因此有的存现句可以转换为一般主谓句。例如： 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。/ 一轮金黄的圆月挂在深蓝的天空中。 偌大的教室里坐着两个认真听讲的
37、孩子。练习题：句子成分辨析与提取句子主干土鳖不是一个忘恩负义的人。桥的设计者李春就是一位杰出的工匠。他的英雄事迹深深地感动了我们。深蓝的天空中，挂着一轮金黄的圆月。将军爱抚地看着他那张满是汗水的脸。从人性的根本角度来看，所谓的大和民族是这个世界上最为卑劣和猥琐的民族。她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。老师们正在开会研究这个问题。你那只手指头一定是给小钉子弄破的。河里有几个小孩在游泳。我下楼在门口买了几个大红桔子。蚕的小小的身躯是一座非常奇妙的加工厂。哥白尼推翻了亚里士多德以来从未动摇过的地球是宇宙的中心、日月星辰都绕地球转动的学说。钓鱼岛自古以来就是中国的领土。祖冲之很早就对天
38、文学和数学发生了浓厚兴趣。今天的青年担负着在下个世纪把我国建成现代化强国的任务。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。我一定要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村。一个三角形的三条边的垂直平分线的交点是这个三角形的外心。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。人们常常会在万花丛中碰到一种翩翩起舞，色彩绚丽而又纤巧单弱的蝴蝶。这时，早就在附近等待的一艘快艇如离舷之箭向落区开进。我的思想感情的潮水，在放纵地奔流着。远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦。 花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言。有的人活着，他已经死了；有的人
39、死了，他还活着。土鳖最担心的状况就是如今的青年人身体尚存，心灵已死。土鳖在年轻的时候就坚信自己会成为一名优秀的语文老师。生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而在于每次坠落后总能够再度升起。很多看似复杂的东西往往很简单。人习惯于把简单的事物复杂化，其实，那不是事物本身复杂，是人的心灵复杂。两个孤独的人相互保护、相互制约、相互问候，这便是爱情。孤独，是你心里面没有人；寂寞，是你心里有人却不在身边。时间不能倒流，历史可以重演。深蓝色的大海上点缀着点点灯火，那是夜航的各种船只，这个大海就像是一块波斯地毯上面放了几盏阿拉丁神灯。天堂在自己心中，地狱也在自己心中。科学的世界是一个美妙的世界，只有真正懂得的人
40、才会发现那里奇异而瑰丽的美；只有执着的人，才会发现一个又一个宝藏。对待朋友要像春天般温暖。如果把分数看得太重，高中就是万丈深渊；如果换一个角度，三年不过是生命中需要跋涉的一条浅浅的小溪。人对人的感觉有时候会因为熟悉和了解而改变的。喝酒不是因为酒，而是在于喝酒人的心情。在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。思考题语法是怎么来的？请归纳现代汉语语法的重点知识。附录栗树下的被缚者田九七在我最深的梦里，有一颗风雨中的栗树，栗树下有一个被缚的老者，头发苍白，或许已经死去多时。他说着人们听不懂的语言，诉说着一个个遥远的秘密。他的名字，叫做何塞阿卡迪奥布恩迪亚。他
41、是一个思想者。他是一个孤独的人。他唱的是一曲思想的悲歌。“四体不勤，五谷不分，何以谓之圣人？”在春秋末年黑暗的大地上，一个曾经读过许多书的隐者感叹道，在这个分崩离析的时代，惶惶然若丧家之犬的是怀着大道的圣人，如沐春风如享太牢的是王子皇孙。唱着“泰山坏乎，哲人萎乎”的孔子是否曾渴盼，让他多承受些乱世的苦水，让文化的火种能光照天宇，可“茫茫者天下皆是也”的下一句应该是“悠悠者万古皆然也”。圣人短褐怀玉，但更多时候，他们的短褐下只有一颗苦难的心。救世的弥赛亚被自己的门徒出卖，因为他的爱不值三十个银元；奔走列国，渴盼兼济天下的孟子，却一次次困拘梁齐，因为他的仁义比不上血染的土地。梵高在他画布的世界中创
42、造了灿烂的星空，金黄的原野，他在其中倾注了他全部的思想和情怀，可人们更愿意去巴黎看美人，谁知道那一点点在夜空中燃烧的是一颗诗人的心？我在天气澄明的夜里诵着一首古老的诗，可人们只能听出我念了一个错别字。我只有一颗心，心是不值钱的，但却是我的全部。文化的香火总是细细地燃烧，在幽微处相承着。在深山老林的白鹿洞书院里，陆九渊谈义利之辨，他的声音太小了。他外面的世界里，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往，一个义士舍生取义，一个哲人为了思想在烈火中燃烧，对他们来说不过是茶余的笑料。然而在他们的笑声里，我听见了一个长者遥远的悲歌，这也是一首战歌，“下士闻道，大笑之，不笑不足以曰道。”在市场中央的刑台，不仅有
43、老百姓的嘈杂与菜叶瓜梗，我隐约听得到一点点的琴声。我知道那太微弱了，但其中定然有着值得让一代代嵇康、一代代布鲁诺为之死去的力量。你可以叫它一文不值或者无价的思想，我更愿意叫它栗树下被缚者的悲歌。它回荡在天地间，我的梦里。【作文题】阅读下面的材料，根据要求作文。哲学家来到集市上。屠夫问：“你会杀猪吗？”哲学家答：“不会。”铁匠问：“你会打铁吗？”哲学家答：“不会。”商人问：“你会经商吗？”哲学家答：“不会。”他们又问：“那你会什么？”“我会思想。”众人大笑：“思想值多少钱一斤？”哲学家说：“我不能作你们所能做的事，但能思考你们所不能思考的问题。”说完他便开始思考，众则无语。请以“思想的威力”为话题写一篇作文。注意：立意自定。文体不限，可以记叙经历，编述故事，发表议论，展开想象等。题目自拟。不少于800字。专心-专注-专业