《西师版五年级数学上期导学案(教师案)(共129页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版五年级数学上期导学案(教师案)(共129页).doc（129页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上1.小数乘整数（一）导学案一、学习目标：1、结合具体情境探索小数乘整数的意义及计算方法，能正确进行小数乘整数的计算。2、通过自主探究与小组讨论学习，培养观察、理解分析以及概括能力。3、能运用所学知识解决生活中的实际问题，感受小学乘法与现实生活的密切联系。二、学习重点：能正确进行小数乘整数的计算，复习小数点位置移动引起小数大小的变化。三、学习难点：通过小组间合作、交流，能总结出小数乘整数的计算方法。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、什么叫做乘法？ 如25+25+25+25=( )( ) 6.4+6.4+6.4+6.4+6.4=（ ）（ ）2、想一想
2、：整数乘法的计算方法是怎样的？竖式计算下列各题。3458= 19541= 223= 1645=3、2.3扩大到原来的（ ）倍是23；0.038扩大到原来的（ ）倍是38；706的小数点向（ ）移动（ ）位是7.064、仔细观察教材第1页的市场购物图，图中的数学问题可以用整数乘法来解决吗？这些都是需要用小数乘法解决的数学问题，找出数学问题并列出算式。问题 列式（1）、小芳家本月用水8吨，每吨水3.45元，应缴水费多少元？ 3.458=（2）、 5、自学例1，思考怎样计算小数乘整数？ （二）、互学1.学习例1。（1）、观察例1买菜图，组内交流已知条件有哪些和所求问题是什么？ （2）、组内交流怎样列
3、式，列式依据是什么，如何计算？（3）、全班交流怎样列式，列式依据是什么，如何计算？2.完成例1下面的试一试：个人独立完成后，再在组内交流，最后在全班交流。3.竖式计算自学提纲4中各算式。4.小数点位置的移动会引起小数大小怎样的变化？5.小组讨论：怎样计算小数乘以整数？与整数乘法有什么区别和联系？（三）、展学 1.一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍，100倍，1000倍积怎样变化？2.小数乘整数是把小数扩大10倍，100倍，1000倍转化成整数乘法算出积后，再把算出的积怎么做？3.小数乘整数的积的小数位数与因数中的小数位数有什么关系？怎样确定积的小数点的位置？4.归纳概括小数乘整数的计
4、算方法？（四）、查学1.填空、2.5+2.5+2.5=（ ）（ ） 、0323的积有（ ）位小数，3.456的积有（ ）位小数，5.12518的积有（ ）位小数；（3）、在计算0.74时，可以看成是74，在计算后把所得的积缩小到原来的（ ）（4）、小数乘整数其实就是把小数看作（ ）来计算，然后再看这个小数是几位小数，就从积的（ ）右边起数出几位，点上（ ）；（5）、0.875表示（ ）2、根据14823=3404，直接写出下列各题的积14.823= 2.3148= 0.23148= 1.48 23= 3、竖式计算下列各题。0.927= 4.835= 2412.5= 3.8536=（五）、课堂总
5、结：通过本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习一15题（七）、反思记录：2.小数乘整数（二）导学案一、学习目标：1、结合具体情境探索小数乘整数的意义，进一步理解、掌握小数乘末尾有0的整数的计算方法。2、通过自主探究与小组讨论学习，培养观察、理解分析以及概括能力。3、能正确、熟练地确定积的小数点位置，将已学知识与实际问题有机结合，提高学生解决实际问题的能力。二、学习重点：小数乘整数的计算方法。三、学习难点：当整数末尾有0时，怎样计算并确定小数点的位置。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1.什么叫做小数的基本性质？并举例。 2.下面各数去掉小数点后各扩大
6、多少倍？0.3 0.785 2.008 老师举例：0.3去掉小数后是3,0.3扩大10倍是3，所以0.3的小数点去掉后扩大了10倍。 3.列竖式计算下列各题。1.258= 0.425= 1.79= 2580=4.自学例2，思考怎样确定积的小数点的位置？你运用的什么方法？ （二）、互学1.学习例2。（1）、观察例2情境图，组内交流已知条件有哪些和所求问题是什么？ （2）、组内交流怎样列式，列式依据是什么，如何计算？2.完成例2下面的试一试：个人独立完成后，再在组内交流，最后在全班交流。3.小组讨论：计算小数乘整数，怎样确定积的小数点位置？4.完成第3页“课堂活动”，独立计算后观察，比较这些算式组
7、内交流发现了什么？（三）、展学 1.一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积怎样变化？一个因数不变，另一个因数缩小几倍，积怎样变化？2.积的小数位数与因数的小数位数有什么关系？3.怎样确定积的小数点位置？4.总结小数乘整数的计算方法。（四）、查学1.填空、2.5扩大（ ）倍是25,25缩小到它的（ ）是2.5；1.25（ ）是125,125（ ）是1.25。 、一个因数扩大100倍，要使积不变，另一个因数应（ ）倍。2、数学医院（请当回医生，指出毛病所在，并纠正） 1.823=414 6.520=1.3 19.312=5.791. 8 6. 5 1. 9 32 3 2 0 1 2 5 4 1.3
8、0 0 3. 8 6 3 6 1. 9 3 4 1 4 5. 7 93.列竖式计算下列各题。8.3516= 0.5840= 3612.75= 5.48470=4、在括号里填上、或=380.8（ ）38 3.33（ ）99 100.94（ ）1091310（ ）91 4.80（ ）4.8 8.25（ ）415、梨每千克4.5元，买2kg应该付多少钱？买5kg呢？6、一块长方形草坪长是26.75米，宽是8米，这块草坪的面积是多少平方米？（五）、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习一610题（七）、反思记录：3.小数乘小数（一）导学案一、学习目标：1.结合具
9、体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。2.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。3.使学生体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。二、学习重点：归纳小数乘小数的计算法则，并能运用法则进行计算。三、学习难点：计算法则的正确使用和积的小数点位置的确定。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、填空、一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大（ ）倍；一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积会扩大（ ）倍。、一个因数缩小10倍，另一个因数也缩小10倍，积就缩小（ ）倍；一个因数缩小10倍，另一个因
10、数缩小100倍，积会缩小（ ）倍。、根据2417=408，把408缩小到它的（ ），就可以得到2.417的积或241.7的积都是（ ）；如果要得到2.41.7的积应把408缩小到它的（ ），2.41.7=（ ）；如果要得到0.241.7的积或2.40.17的积应把408缩小到它的（ ），0.241.7=（ ）,2.40.17=（ ）。、求1.6的5倍是多少？列式为（ ）。2、说出下面各积各有几位小数，再计算出结果。1.835 0.0212 1.234.3 30.20.93、自学第6、7页的例1和例2，说说怎样计算小数乘小数？将你的竖式计算写在横线上，说说在计算过程中要注意些什么？它与前面我们学
11、习的小数乘整数有什么区别和联系？ （二）、互学1.学习例1。（1）、观察例1情景图，组内交流已知条件有哪些和所求问题是什么？ （2）、组内交流问题1怎样列式，列式依据是什么？（3）、小数乘小数又该如何计算呢？大家是否都能用“转化为整数”的方法来解决这个问题呢？请大家以3.11.2为例,分小组讨论,合作解决这个问题。（4）、全班交流计算过程，交流算法。（5）、解决问题2：个人独立完成后，再在组内交流，最后在全班交流。2、学习例2。（1）、观察例2情景图，组内交流已知条件有哪些和所求问题是什么？ （2）、组内交流怎样列式，列式依据是什么？独立计算后在小组内交流算法。（3）、分小组讨论：怎样计算小数
12、乘法？（4）、全班交流：怎样计算小数乘法？3、游戏：对口令。（第9页“课堂活动”1题）（三）、展学 1.计算小数乘法，转化为整数乘法算出积的末尾有0时，是先点上小数点后再去掉0，还是去掉0后再点小数点，为什么？请举例说明；2.计算小数乘法，积的小数位数与两个因数的小数位数的和有什么关系，为什么？3.计算小数乘法，怎样确定积的小数点位置？4全班交流，请生总结小数乘法的计算方法。（四）、查学1、不计算，你能确定下列的算式的积有几位小数吗？把你确定的结果写在括号里。1.82.3 （ ） 0.370.8 （ ） 1.062.5 （ ） 130.012 （ ） 1.250.82 （ ） 4.850.01
13、6 （ ）2、列竖式计算下列各题。0.921.93= 7.8118= 32.70.32= 560.36= 4.850.016= 12.53.2=3、在里填上、或=1.90.5 1.9 3.242 32.40.21.441.8 1.44 6.270.2 6.274、一间教室宽5.8米，长是宽的1.5倍，这间教室的面积是多少平方米？公 告票价：12元/张40人以上可以购买团体票5、李老师带领52名同学去看电影，团体票每张便宜3.4元，你能算一算李老师要花多少钱买票吗？ 评票价（五）、课堂总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习二5、6题（七）、反思记录：4.小数
14、乘小数（二）导学案一、学习目标：1、进一步理解小数乘小数的计算方法，认识并掌握积的小数位数不够时补零占位的方法，正确进行小数乘小数的计算。2、通过自主探究与小组讨论学习，培养类比、迁移的能力。二、学习重点：进一步理解并掌握小数乘以小数的计算法则，明确积的小数位数不够时补零占位的原理。三、学习难点：补零占位和积的小数点位置的确定。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、直接说出下列各式的积有几位小数。10.362.3 0.781.62 18.64.72、比一比，看谁算的既对又快。4.31.5= 8.251.2= 350.52= 0.250.14=3、自学教材7页例4，说一说当两个
15、小数相乘时，积的小数位数不够时应该怎么办呢？（二）、互学1、交流0.250.14的算法。（1）、在确定积的小数点位置时遇到什么问题？（因数中一共有4位小数，积就应该有四位小数，而转化成整数乘法算出的积是三位数，积的位数不够 ） （2）、组内交流怎样解决遇到的问题？（用0补位，再点小数点，怎样补0占位？）（3）、全班交流怎样解决遇到的问题？（数为不够时，用0补位，这些0补在积的哪一边？为什么？积末的0在什么时候划去？是先确定好小数点的位置再划去，还是先划去积末的0再定小数点的位置？）2.完成第7页“试一试”四道题。（四位同学板演，然后板演者说算法，最后全班订正。）0.170.02= 0.430.
16、12= 0.050.25= 0.370.28=3、观察上面第2题各算式中的因数和积，你发现了什么？（都比1小的两个小数相乘的积比1小）4、完成第9页“课堂活动”第2题。、独立计算后小组内交流结果再全班订正。、观察、比较各式的因数和积，小组内交流你发现了什么？（三）、展学 1、计算小数乘小数，积的小数位数不够时怎样用0补位？怎样确定小数点的位置？2、两个都比1小的数相乘，积（ ）1，而且积比其中的任何一因数都（ ）。3、两个不等于0的数相乘，当一个因数比1小时，积（ ）另一因数；当一个因数比1大时，积（ ）另一因数。4、小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有那些地方相同？那些地方不同？请生举例
17、说明？（四）、查学1、数学医院。（说说你找病根儿的方法，并治好病。）56.73.8=2154.6 0.370.94=3.478 41.29.2=379.02 0.786.1=47582、在里填上适当的“”，“”或“=”1.850.981.85 3.543.540.99 3.420.750.75 3.541.635.40.16（五）、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习二79题（七）、反思记录：5.小数乘小数（三导学案一、学习目标：1、深化小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的估算方法。2、学会解答小数连乘的计算题。3、能正确地实际应用问题。二、学习重点
18、：熟练地进行小数连乘计算，掌握小数乘小数的估算方法，学会解答有关小数连乘的问题。三、学习难点：小数乘法的正确估算和小数连乘的计算方法。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、估算下面各题。2811 79103 4692 145122、1只鸡体重2千克，1只鹅的体重是鸡的2倍，1只羊的体重是鹅的6倍，1只羊的体重是多少千克？ 3、自学第8页例4、例5，思考怎样估算小数乘法？4、自学例5，用你学过的线段图表示小狗、梅花鹿和长颈鹿它们三者之间的关系，画在下面。（二）、互学1、小兰带了40元钱去买苹果，苹果每千克7.8元，小兰把选好的苹果让阿姨称重刚好是4.9千克，她带的钱够吗？（1）
19、、组内交流已知条件有哪些和解决的问题是什么？ （2）、组内交流解决问题的方法：怎样列式，列式依据，如何计算或估算？（3）、全班交流解决问题的方法：怎样列式，列式依据，如何计算或估算？2、交流例4的自学情况，在小组内说一说你还有其他的解题方法吗？3、小组讨论怎样估算小数乘法后全班交流结果。（通常是把不是整个、整十、整百的数看成是整个、整十、整百的数后再估算）4、交流例5的自学情况（解题思路、小数连乘计算顺序、能否运用乘法结合律简算、积的小数位数怎么确定？）（三）、展学 1、举例说说怎样估算小数乘法？2、小数连乘的计算方法与整数连乘的计算方法的联系。（小数连乘的计算方法与整数连乘的计算方法相同，都
20、是按从左到右依次计算；整数连乘的结合律在小数连乘中同样适用；积的小数位数是各因数小数位数的和。）3、请生上台展示例5线段图的画法，并确定谁为基础线段，怎样进行比较三者之间的关系？（四）、查学1、在里填大于号、小于号或等号。11.90.911.9 0.321.010.32 22.31.022.3 0.861.41.42、估算。4.820.39 6.953.2 0.894.02 3.962.13、计算下列各题。8.32.50.4 50.270.2 1.251.720.8 1.20.56 3.2430.1 19.4160.74、某种子公司有20吨水，平均每天用水4.3吨，这些水够用5天吗？6、1台点
21、读机347.8元，1台电视机的价钱是1台点读机的9.6倍，买3台这样的电视机应该付多少钱？（五）、课堂总结：通过本节课的学习，你有什么收获？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习二10、11题（七）、反思记录：6.积的近似值导学案一、学习目标： 1、理解求积的近似值的意义。学会根据实际需要，自己确定应该保留几位小数，会用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出积的近似值。 2、经历数学学习的过程，能运用数学活动中发现的数学规律解决一些简单的数学问题。二、学习重点：理解求积的近似值的意义，掌握求积的近似值的方法，会根据实际需要求小数乘法中积的近似值。三、学习难点：根据实际需要求小数乘法中积的近似值。
22、四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、想一想：什么叫“四舍五入”法？写出表中各数的近似值。保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数7.092549.54630.95482、一个一位小数，用“四舍五入”法取它的近似值得6，这个小数最大可能是多少？最小可能是多少？你是怎样想的？ 3、一个两位小数，用“四舍五入”法取它的近似值得4.6，这个小数最大可能是多少？最小可能是多少？你是怎样想的？ 4、自学第12-13页例1、例2，说说为什么要用到积的近似值，例1中我们学过人民币最小的单位是( ),再小的就没有学过了，谈谈自己的收获。 （二）、互学1、交流例1的自学情况。2、你们回家查
23、阅了上个月家里用了多少电吗？知道我们当地1千瓦.时电多少元吗？帮小红家算一算上月该交电费多少元？他家上月用电16.8千瓦.时, 1千瓦.时电0.64元。（1）、已知条件有哪些、所求问题是什么？独立列式解答。 （2）、组内交流计算结果，讨论：根据计算结果小红家该交多少钱？（3）、全班交流小红家该交多少钱？3、完成例1下面的试一试：个人独立完成后，再在组内交流，最后在全班交流。4、讨论：以上各题为什么积要取近似值？怎样取积的近似值？5、交流例2的自学情况。（列式依据，如何计算的，按要求取近似值的方法。）6、完成课堂活动的题。（独立列式解答后分小组讨论：得数应该保留几位小数？最后全班交流讨论结果。）
24、（三）、展学 1、解决需要多少钱的问题，计算结果的小数位数大于两位时怎么办？为什么？2、怎样按要求取积的近似值？（先求出积，再根据要求一般用“四舍五入”法保留小数的位数。保留整数，看十分位上的数字，再用“四舍五入”法；保留一位小数，看百分位上的数字，再用“四舍五入”法；保留两位小数，看千分位上的数字，再用“四舍五入”法；）3、取积的近似值要注意些什么？（要根据实际需要或题目的要求取积的近似值）（四）、查学1、计算、得数保留一位小数。10.35.6 8.52.14 75.20.41 、得数保留一位小数。0.871.5 16.20.73 51.20.42 2、填空（1）58.6968保留两位小数约
25、是（ ），保留一位小数约是（ ），保留整数约是（ ）；（2）一个两位小数“四舍五入”后的近似数约是5.0，这个两位小数最大是（ ），最小是（ ）；（3）5.90.72的积是（ ）小数，保留一位小数约是（ ）；（4）0.72是由（ ）个0.01组成的。804个0.001是（ ）。3、一个三位小数，用“四舍五入”法取它的近似值得4.52，这个小数最大可能是多少？最小可能是多少？你是怎样想的？ （五）、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习三1、3题（七）、反思记录：7.问题解决（一）导学案一、学习目标：1、能用所学小数乘法的知识解决一些简单的问题，从中掌握一
26、些解决问题的途径和方法。2、感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。3、培养合作意识，培养初步的逻辑思维能力。二、学习重点：能用所学小数乘法的知识解决生活中的简单问题。三、学习难点：掌握一些解决问题的途径和方法，培养初步的逻辑思维能力。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、写出单价、数量、总价三种数量间的关系式： 2、向家长或收费员了解自己家上月缴电费多少元，并了解计算电费的方法。请自学教材15页例1小华是怎样计算家里天然气费的缴费情况的，用同样的方法你会帮林玲家算算本月该缴电费多少元？林玲家的电表上月读数712千瓦.时，本月读数787千瓦.时，农
27、村家庭用电1千瓦.时按0.64元收费。3、自学例1，思考计算天然气费必须知道哪些信息？ （二）、互学1、交流自学提纲2的解答情况。（重点交流解题思路）2、学习例1。（1）、观察例1天然气表图，组内交流已知条件有哪些和所求问题是什么？（2）、计算天然气费包括查看天然气表和计算天然气费两个步骤，组内交流：怎样查看天然气表？表上的数字（读数）表示什么意思？怎样计算天然气费（思路、数量关系式）？（3）、全班交流：怎样查看天然气表？表上的数字（读数）表示什么意思？怎样计算天然气费（思路、数量关系式）？3、下表是某层楼4户家庭的天然气用量情况，算出每户应缴的天然气费，把它填在表中。户名单价（元/立方米）用
28、量应缴金额上月读数本月读数红红家1.7536560洋洋家429454娟娟家396419明明家7998314、分小组议一议：计算电费（或水费、天然气费）的方法。5、全班交流：计算电费（或水费、天然气费）的方法。（三）、展学 1、怎样查看天然气表（电表或水表）？表上的数字（读数）表示什么意思？（天然气表、电表、水表上每天都显示着数，你看到的这个数就是你家用天然气、电、水的总数；随着你家天然气、电、水用量的增多，这个数也在不断地变大。我们把这个数称为天然气表、电表、水表上的“读数”。）2、计算电费（或水费、天然气费）的方法。（根据两个月表的读数，分两个步骤进行计算先求实际用量：本月读数-上月读数=实
29、际用量；再求应缴费用：单价数量=总价）（四）、查学1、填空、小芳家的水表上月读数5621立方米，本月读数是5642立方米，小芳家这一个月用水（ ）立方米。、小李家的电表上月读数256千瓦时，本月读数是302千瓦时，小李家这一个月用电（ ）千瓦时。2、填表。下面是王旭同学家水、电、天然气的交费单，帮他算一算，填一填。上次读数本次读数实际用量单价金额水146m153m2.90元电109千瓦时203千瓦时0.44元天然气137立方米154立方米1.90元3、判断对的打“”，错的打“”（1）在表示近似数时8.0可以写成8（ ）（2）10.0和10.00的大小相等，意义也相同（ ）（3）4.596保留两
30、位小数是4.60（ ）（4）0.81.1=8.8（5）0.25与4的积是10（ ）（五）、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习四15题（七）、反思记录：8.问题解决（二）导学案一、学习目标：1、继续运用所学知识解决一些生活中的问题，并从中掌握一些解决问题的途径和方法。2、让学生感受所学知识的应用价值，提高学习数学的兴趣，增强数学学习的自信心。3、培养合作意识，培养初步的逻辑思维能力。二、学习重点：能正确理解与读取资料与信息，培养学生理清解决问题的思路，以及用不同的方法解决问题，方法的多样性的训练。三、学习难点：通过分析资料信息灵活地转化为数学问题，并能
31、正确地解决问题。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲1、同学们平时乘坐过出租车吗？你乘坐出租车时，是怎样付费的呢？向家长或直接咨询出租车司机，了解记程车的计费方式。2、李叔叔的手机消费标准是：月租18元，通话每分钟按0.15元收费，上月李叔的通话时间是200分钟，上月李叔叔的手机消费了多少元？3、自学例2，要求：理解解题思路；根据提示还能怎样解答？试一试，把它解答出来。（二）、互学1.学习出租车计费问题。（1）、小组交流例2的自学情况：方法一的解题思路，方法二的解题思路和解答过程。 （2）、全班交流：方法一的解题思路，方法二的解题思路和解答过程。（3）、比较两种解法，说说你喜欢
32、哪种解法？为什么？2、试一试：小芳在富顺坐出租车去8千米处的外婆家，司机叔叔告诉她，起步价是6元，2千米以后按每千米1.5元计费，小芳应付多少元出租车费？（独立解答后全班交流解法）3、分小组讨论：生活中哪些地方要用小数乘法来解决问题。（三）、展学1、议一议：怎样计算出租车付费？生活中还有哪些问题和出租车付费问题是类似的？（1）、方法1：一共要付的费用=起步价+规定路程以外按一定单价（如以1.2元/km）计算的出租车费。方法2：一共要付的费用=全部路程按一定单价（如1.2元/km）计算+起步价规定路程里少算的钱（2）、比较两种解法，以后选用自己喜欢的解法来解决出租车付费问题。(3)、上网付费、停
33、车付费，有月租的电话付费与出租车付费道理相通。举例说明。2、例举展示生活中哪些地方要用小数乘法来解决问题。（四）、查学1、竖式计算。4.80.25= 9.80.13= 0.780.24=2、比较大小。6.540.9（ ）6.54 210.95（ ）211.2 6.432.4（ ）2.4 3、座机的收费标准是市话（也就是短途话费）前3分钟内收0.20元，超过3分钟以后每分钟按0.10元收费，国内长途话费按每分钟0.60元收费，小明和同村的同学林峰用电话讨论一道数学题的解决花了15分钟，需交市话费多少元4、一只山羊一天吃草2.27千克，照这样计算，16只山羊一月吃多少千克草？(一个月按30天计算，
34、得数保留整数)5、某市公交车规定：公交车10站地内（包括10站地）的票价是1.5元，超过10站地后每站就多加0.2元，李阿姨每天上午要坐15站地，那么李阿姨应该买多少钱的票？（五）、课堂总结：通过本节课的学习，你学到了什么？还有哪些疑惑？（六）、课外作业：练习四8、9题（七）、反思记录：9.整理与复习导学案一、学习目标：1、通过系统整理，沟通本单元知识的联系，形成整体认知结构，提高对小数乘法计算方法的掌握水平。2、掌握一些整理知识的方法，形成及时整理知识的好习惯。二、学习重点：沟通本单元知识的联系，形成整体认知结构，提高对小数乘法计算方法的掌握水平；正确地运用小数乘法的知识解决生活中的实际问题
35、。三、学习难点：掌握整理知识的方法，形成及时整理知识的好习惯。四、学习准备：导学案。五、学习过程：（一）、自学提纲本单元学习的知识点。1、小数乘法的计算法则： 2、小数乘法的估算： 3、如何根据实际或按要求取积的近似值： 4、小数乘法中：两个因数都比1小时，积（ ）1，积比其中的任何一个因数都（ ）；一个因数小于1时，积（ ）另一个因数；一个因数大于1时，积（ ）另一个因数。（注意：两个因数都不等于0。） 5、天然气费（水费或电费）的计算：（上月读数-本月读数）单价=天然气费（水费或电费）。6、出租车付费问题：一共要付的费用=起步价+规定路程以外按一定单价计价的出租车费。（二）、互学1、算一算，议一议:小数乘法与整数乘法有哪些地方相同？哪些地方不同？374 3.7 4 25 2.5