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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课第一课时教学内容：音乐游戏欢迎你教学目标：1.对新学期新同学新环境加以认识，指导学生用疼有的音乐方式问好；2.在学会歌曲欢迎你，学会并喜欢本节课的音乐游戏，活动及规律，并积极参与音乐表现活动；3.指导学生在参与演唱与即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：1.让学生知道耳朵是用来听声音的，培养学生爱听音乐的好习惯；2.学会歌曲欢迎你教学难点：把握歌曲的节奏及声音的表现与创作教学准备：电子琴、课件教学过程：1.组织教学，师生问好2.情景导入师：小朋友们，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了新同学，你们知道他们的名字吗
2、？你们想知道老师的名字吗？仔细听好了。（边说边拍节奏）师：同学们，你们能像我这样介绍自己吗？（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名（2）教师改变速度与声音的强弱，学生做出相应的回答3.学唱歌曲师：小朋友们介绍的真好，下面我们就来学习歌曲欢迎你，请同学们跟老师读歌词，重点拍手读好节奏，进而学唱歌曲。4.互动游戏（1）结合音乐游戏，举行活动“谁的歌儿多”师：同学们，欢迎你学会了，新同学也认识了，现在，老师要组建几支火车队，小朋友们愿意当火车司机吗？（2）教师演唱欢迎你第一句，指明踊跃举手回答的学生。（3）教师邀请回答姓名的学生上台参加活动。师：刚报了姓名的同学请到台上来选择你会唱的歌曲，为大家
3、进行表演，谁表现的好，谁就是我们今天的火车司机。（4）师延长下第三句，引导学生拍节奏回答。师：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班同学齐答：欢迎某某某，欢迎某某某！师：同学们，你们说他们表演的好不好啊？好了，我们一起开动自己的小火车回家吧。小朋友们赶快到火车站集合，小演员们来当我们的火车头吧！同学们准备好了没有？预备，出发！5.课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并玩了很多游戏，你们开心吗？你最喜欢哪一个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！第二课时教学内容：音乐律动唱呀，跳呀教学目标：1.
4、使学生能够积极，大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2.能随着唱呀，跳呀的音乐有节奏地拍手和跺脚，并能根据自己的理解，富有表情的演唱。教学重点：.充分调动每一位学生参与活动的积极性教学难点：指导学生随着音乐律动，使每位学生都获得一份自信。教学准备：电脑，小奖品教学过程：一.组织教学规范师生问好，用歌声问好1.教师边拍节奏边唱2.学生边拍节奏边回答二.感受音乐师：同学们，上节课我们学习了欢迎你，那么你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的吗？瞧瞧老师在干什么？1.随音乐拍击节奏（1）师：同学们，刚刚老师在干什么？你们发现什么规律呢？（引导学生观察，并找出每隔一小节拍两次手的规律）（2）师
5、：同学们试着跟着老师一起合着音乐拍手（3）师：同学们表现得很棒，那么现在我们就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的规律试着跟音乐拍一拍，同学们，你们有信心吗？2.分小组接龙比赛，获胜的小组进行表演。三.创编环节师：同学们，大家开动脑筋想一想，除了拍手，还可以用什么动作来伴奏呢？（1）启发学生回答并用不同的声势动作为歌曲伴奏。（2）请学生上台表演：快乐、着急、幸福和叹气的表情和动作，并将快乐拍手，着急跺脚，幸福拍肩，叹气拍腿的对应关系告诉学生，让学生组合四种声势动作对歌曲进行自由组合地律动表演。（3）伴以律动，师生共同表演唱呀，跳呀四.评价及总结：师：同学们，今天的积极性非常高涨，表现得非常优
6、秀。这节课让我们知道许多音乐我们可以用耳朵听，用声音唱，还可以用动作演。希望这些美妙的声音带给我们美的感受，让我们共同期待下节课的再会吧！第二课第一课时教学内容：学习歌曲其多列教学目标：1.能用正确的姿势，自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣其多列；2.能配合其多列的演唱，用拍手与跺脚的声势动作进行伴奏；3.引导学生判断歌曲的情绪，教育学生热爱生活，热爱劳动。教学重点：1.引导学生充分感受哈尼族族儿歌的民族特点，体验音乐的情绪，用自然流畅、富有表情地演唱歌曲。2.学习并能够背唱歌曲。教学难点：1.认识八分音符与四分音符，并能正确地为歌曲打节奏。2.引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。教学
7、准备：课件，电子琴教学过程：一.组织教学规范师生问好，用歌声问好二.新课教学（一）创设情境，导入铺垫（播放多媒体课件少数民族风光图片和背景音乐爱我中华）师：同学们，我们的国家是一个多民族的国家，老师现在要考考同学们了，看谁平时掌握的知识多，谁知道我国有多少个民族？对，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的大花园中竞相开放。现在，我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放图片，傣族，苗族，蒙古族，维吾尔族，藏族，哈尼族），各个民族的小朋友都在歌唱着美好的明天，你们听，哈尼族的小朋友正迎着风，披着阳光向我们走来了。小朋友，想不想去哈尼族小朋友们家中去做客呢？抓紧脚步，他们正哼着歌，召唤
8、我们呢！（二）感受歌曲，体验学习1.播放录音，感受歌曲的欢快情绪师：同学们，从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗？生：愉快、高兴、快乐2.学习歌词（1）老师范唱，请同学们把不认识的字母用拼音标记好（2）齐读歌词，师生共同分析歌词第一段：表现哈尼族小朋友，勤劳，热爱生活；第二段：表现哈尼族小朋友，乐天，热爱生活；第三段：表现哈尼族的民族特点，如小朋友热爱艳丽的衣服、玩具一样，他们也喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。（3）解释歌词，并学会为音乐伴奏师：小朋友们，在我们刚刚读的童谣中，你们听到童谣中出现得最多得一个词是什么吗？生：其多列师：对，小朋友们观察得真仔细。其多列是哈尼族语言，是“快快来”的意思。就
9、仿佛说：“小朋友们，快快来呀，我们一起去上山捡竹叶，一起去上学的意思。老师把它做成了一个游戏，同学们看老师的：左右拍，左右拍，跺脚拍手，跺脚拍手（生随师模拟游戏）3.跟随录音或琴演唱歌曲师： 小朋友们，你们拍的真棒，你们想不想把这首童谣唱出来？我们现在就一起来学唱这首好听的歌曲。（1）随教师一起轻声哼唱；（2）学生随录音轻声填入歌词唱歌曲；（3）引导学生用自己的声音展示音乐的形象，体现音乐的情绪。三.互动环节，创造表现1.加入声势动作为歌曲伴奏。2.分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快）师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。（欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云）四.课堂小节师：同学们，今天
10、我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。好了，同学们下课，我们下节课再会。（生伴随音乐离开教室）第二课时教学内容：1.欣赏小鸟和狮王两个音乐片段2.参与听听谁在唱的音乐活动教学目标：1.能认真听赏小鸟、狮王，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。2.能积极参加听听谁在唱的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。3.能听辨并模仿出长短不同的声音。教学重点、难点：1.引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。2.引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组
11、进行正确的模仿与听辨。教学准备：多媒体课件，小奖品教学过程：一.组织教学，师生问好二.听赏音乐，体验感受师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱，我们再一齐唱一遍好吗？1.听赏小鸟师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？（课件播放小鸟，学生聆听。）生：小鸟师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？生：活泼、快乐的小鸟师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！（课件再次播放小鸟，生听音乐，模仿动作）2.听赏狮王师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？（课件播放狮王，学
12、生聆听）生：狮子，恐龙，老虎，豹子师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？（生自由回答，展开联想）师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！（课件再次播放狮王，生听音乐，模仿动作）三.互动小博士认识音的长短师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？（课件播放
13、多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿）第一组：猫（喵）老鼠（吱）第二组：羊（咩）鸭子（嘎）第三组：火车（咔嚓）电闪雷鸣（咚）四.课堂总结师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！第三课第一课时教学内容：学习歌曲亮火虫，认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音教学目标：1.学会歌曲亮火虫，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲；2.用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；3.认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。教学重点：建立3（mi) 5
14、（sol) 6(la)三个音的音高概念教学难点：能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲亮火虫教学准备：课件，电子琴教学过程：一.组织教学，师生问好二.创设情境，导入新课1.谜语激趣，揭示课题师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。生：萤火虫师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣亮火虫。请同学们展开想象的翅膀认真地听
15、赏歌曲。2.师播放歌曲亮火虫师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出来？3.朗诵歌词（一、二段）师： 好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？4.唱唱做做师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫
16、飞一飞。（1）学习3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高，唱名和手势师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出你们的右手，跟老师一起来学一学。（2）用手势练唱歌曲亮火虫的四个音组，“练一练”师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。接龙游戏：3 53565 55 35 565 56565 55 35 56（3）加歌词学唱歌曲师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）
17、我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。（4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱部分，其他同学（小亮火虫们）唱部分，我们一起来试一试。（5）师弹奏3（mi) 5（sol) 6(la)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中三.课堂小结师播放亮火虫音乐，生随音乐走出教室。第二课时教学内容：音乐游戏打掌掌教学目标：1.能用身势动作参与歌曲表现。2.能学会演唱歌曲打掌掌。3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。4.能唱准3、5、6三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学重点、难点：能够快乐的与同学参与音乐游戏打掌掌教学准备:钢琴 课件教学
18、过程：一、随伴奏拍手掌读童谣1、师示范念童谣打掌掌。2、随伴奏跟老师拍童谣。3、出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。4、随伴奏，齐打掌掌背童谣。5、交换伙伴玩打掌游戏。二、随歌曲打掌掌1、师示范和一位同学打掌掌。2、交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。三、随琴声唱童谣1、师范唱歌曲。2、师弹琴，学生跟琴唱。3、带表情唱全曲。4、交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。四、带手势唱音符1、师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、62、唱单音跟3、5、6打招呼（1）说着答师：3的小手在哪里？ 生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？ 生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？ 生：6的小手在这里。（
19、嘴边）（2）跟旋律问答3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |师：3的 小手 在哪 里 ？ 生：3的 小手 在这 里 。5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |师：5的 小手 在哪 里 ？ 生：5的 小手 在这 里 。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |师：6的 小手 在哪 里 ？ 生：6的 小手 在这 里。（3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 |师：3的 朋友 在哪 里 ？ 生：3的 朋友 在这 里 。5 5 5 5 5 5
20、5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 |师：5的 朋友 在哪 里 ？ 生：5的 朋友 在这 里 。6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 |师：6的 朋友 在哪 里 ？ 生：6的 朋友 在这 里。（4）玩唱旋律呼唤朋友的游戏3 3 3 3 3 - | 3 - - - |师：我在 呼唤MI生：MI5 5 5 5 5 - | 5 - - - |师：我在 呼唤SOL生：SOL6 6 6 6 6 - | 6 - - - |师：我在 呼唤LA生：LA（5）唱音组635 |365 |563 |653 |536 |356 |（6）唱旋律（7）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。
21、五、唱着童谣玩游戏1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?2.说一说找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确,提醒“开在小河边”的时候,推几下。3玩一玩（连续三遍）第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。第三遍：多个伙伴开心地玩。六、总结师：孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地打掌掌。好了，小朋友们，我们下节课再见吧！第四课 第一课时 牵牛花当喇叭教学目标1指导学生用欢快的情绪，圆润而富有弹性的声音演唱牵牛花当喇叭歌唱党的好政策给山村带来的可喜变化。2学生积极参与音乐活动，能准确地用肢体语言表
22、达对音乐变化。 3能用自然的声音有感情地演唱进行歌表演。教学过程一、学生唱一唱吹起小喇叭的歌曲旋律，和老师一起随音乐节奏变换动作“吹喇叭”。二、导入新歌教学： 指导学生看图生1：看到了房子、太阳、花、树?生2：看到了美丽的山村景象。 生3：有许多喇叭花。 师：（这是一节美术课吗？让我们往下看。）师：请同学们用音乐的眼光和知识去看，会看到什么呢？ 生4：形状像喇叭的花。 师：称“牵牛花”师：同学们在生活或电视中是否能看到过形状像喇叭花的乐器呢？ 生5：唢呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号。 师：今天我们一起来学习“牵牛花当喇叭”。师：引导学生看图说歌词的意思。师：朗诵歌词，理解歌词的含义，激发学生审
23、美情趣。 三、新歌律动表演教学四、用打击乐器为歌曲配伴奏 生1：碰钟，每小节一次，敲出清脆悦耳的声音。（喇叭形状） 生2：三角铁，一小节一次。生3：锣鼓，一拍一次，表示一朵朵花连在一起。 几件乐器及钢琴合奏，让学生积极参与，相互配合，培养集体合作的精神。五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。第二课时教学内容：1音乐游戏：好朋友来啦 2听赏：蓝精灵之歌 教学目标：1.能认真的学会演唱歌曲好朋友来啦听赏：蓝精灵之歌。 2.能用充满童趣、天真的动作进行表演。 3.能礼貌待人，和同学团结友爱、和睦相处 教学准备：录音机、打击乐器 教学过程：一、组织教学唱师生
24、问好歌和学生礼貌问候。 二、导入新课小朋友们，今天老师带你们认识几个好朋友，大家看看是谁来了？ 蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家认真听一听。 （播放歌曲蓝精灵之歌）蓝精灵之歌选自动画片蓝精灵，讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫，他们真的好勇敢，我们也来学学他们的歌曲吧！ （再次播放蓝精灵之歌）三、学习新课1 创设情境导入新歌，学习歌词。蓝精灵最爱和同学们做朋友了，看他来我们教室做客了。我们一起当小主人，欢迎他们。（老师扮演客人边做敲门的动作，边念歌词“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，学生回答：“嘿，有人敲门。谁呀？”一边表演，一边熟悉歌词。多表演几遍，知道学生熟悉歌词为止。注意提醒学生注意文明
25、用语）2学唱歌曲A、播放课件，让学生整体感知歌曲后教师范唱。 B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲 四、表演歌曲1教师和学生一起表演一遍，纠正学生有错误的地方。2学生两人一组自由表演，提醒学生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、总结下课。 1表扬表现突出的同学。 2提醒学生下次到别人家做客要注意文明礼貌。第五课第一课时教学内容：飞呀飞教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲飞呀飞。2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。教学重点：学唱歌曲飞呀飞。教学难点：感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。教学准备：电子琴、卡片、情景图画。
26、教学过程：一、组织教学、师生问好！二、导入：师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！三、歌曲听赏师：请听赏歌曲飞呀飞，听完说说歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！四、新课教学1.节奏练习2.歌词朗读按照歌曲节奏，充满感情的朗读。3.旋律学习随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。4.加入歌词自主学唱、师教唱、分组唱。五、创编与表现1.动一动边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。2.演
27、一演创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。3.练一练学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。六、小结：这节课，我们学习了歌曲飞呀飞。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！第二课时教学内容：牧童谣教学目标：1.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。2.能用明亮、圆润的声音演唱歌曲飞呀飞。3.听赏牧童，感受中外民歌的异同点。教学重点：能用明亮、圆润的声音演唱歌曲飞呀飞。教学难点：学习柯达伊手势；听赏斯洛伐克民歌牧童。教学准备：教学光碟、电子琴。教学过程：一、组织教学，师生问好！二、导入师：同学们，你们能
28、模仿一下牛的叫声吗？生：呣呣呣师：你们的表演生动有趣，老师仿佛踏进了一片青草地。三、歌曲听赏师：请听赏歌曲牧童谣，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？生：小牧童在吹笛子，牛在叫师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。下面，我们就来学唱这首牧童谣。四、新课教学1.节奏练习2.歌词朗读按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。3.旋律学习跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。4.加入歌词自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱。五、创编与表现1 练一练练习柯达伊手势，随着琴声唱唱做做。2.唱一唱边唱边表演，运用自己的动作为歌曲伴奏。3.听一听听赏牧童谣，感受中外民歌的异同点。六、小结：今天，我们学习了歌
29、曲牧童谣。在同学们动听的歌声中，老师感受到了每位同学的快乐。最后，让我们随着音乐尽情地表演吧！第六课第一课时教学内容：买菜教学目标：1.喜欢买菜，并能学会这首歌。2.能大胆,自信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3.能与同学合作,创造性地表演音乐游戏办家家。教学重点：学会演唱买菜和表演办家家。教学难点：能创造性的表演音乐游戏办家家。教学过程：一、导入：师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?二、新授活动1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?2、学第一句歌词:今天的
30、|天 气|真呀真正|好- |我和|奶 奶|去呀去买|菜- |3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿,青菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4你们喜欢吃这些菜吗?好，我们一起来听听：5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?6、小组比赛,互评。7、这么多菜,你们拿得了吗?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-|)8、这么高兴,我们就来唱一唱吧!9、随乐演唱。10、集体表演。三、小结：今天，我们学唱了歌曲买菜，表演了音乐游戏办家家。相信同学们感受到了劳动的快乐，也体会了奶奶每天买菜的辛苦。希望小朋友们利用节假日帮助家人做一些家务活，争当爱劳动的好少年!第二课时教学内容：爷爷、爸
31、爸和我教学目标：1.在律动表演爷爷、爸爸和我中，能配合音乐模仿生活中看到或体验呀呀、爸爸、小朋友走路姿势和神态，伴随“XXX. X”三种节奏律动，并能正确地认、拍那个节奏型。2.在律动表演中能与他人协作配合，并能感受到与他人合作的快乐。教学重点、难点：1.能掌握歌曲中三种节奏。2.能在表演中与他人合作表演。教学准备：电子琴、多媒体课件。教学过程：一、听音乐律动1、认真聆听音乐，模仿老师动作。要求：第一，律动时注意听音乐，模仿老师的动作；第二，音乐共播放两遍，第一遍模仿老师律动，第二遍学生听音乐自由律动。音乐片段1：猫之步态舞音乐片段2：在山魔的宫殿中音乐片段3：动物狂欢节曲四乌龟2、律动时，听
32、到了几段音乐？它们带给你们的感受相同吗？3、总结（课件）音乐片段1：活泼、欢快音乐片段2：矫健、雄壮音乐片段3：缓慢、低沉二、节奏练习。1、拍节奏，配音乐。XXX XX XX XTiti titititititiXXXXda dada daX X da ada a2、练习节奏：识、读、拍。3、根据人物形象，配节奏小朋友、爸爸、爷爷，根据任务不同形象和性格，为他们选配合适的节奏并说说出理由。三、学唱歌曲1、初听歌曲。2、辨识歌谱中的节奏。3、学唱歌曲师生接龙唱学生连起来唱随琴完整演唱。4、歌曲处理。采用示范模仿，引导启发法等，指导学生用不同的声音表情，表现三个人物不同的性格形象。小朋友活泼明亮的
33、声音；爸爸饱满浑厚的声音；爷爷低沉和缓的声音。5、随着琴声，有表情的完整演唱歌曲。四、律动表演1、变演唱边随乐律动。2、加入夸张的表现动作进行表演。教师示范学生模仿引导创编自由表现五、小结：希望同学们能将你们美妙的歌声、风趣的表演带给自己的家人，把快乐传递给他们，好不好？随音乐律动出教室。第七课第一课时教学内容：月亮教学目标：1.能用甜美、圆润的声音演唱歌曲月亮。2.边唱边拍，用自己的方式为歌曲伴舞，感受歌曲优美地意境。3.听赏小白船，随着歌声摇一摇，体验律动的乐趣。教学重点:能用甜美、圆润的声音演唱歌曲月亮。教学难点:边唱边拍，运用自己的动作为歌曲伴舞。教学准备：电子琴、课件、教学情景图画。
34、教学过程：一、 导入师：孩子们，你们喜欢月亮吗？能用自己的语言描述一下夜晚的景色吗？生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一闪一闪的。生：月亮弯弯的，就像小朋友的笑脸，甜甜的。生：。师：孩子们说得太好了，你们的想象力真丰富呀。今天我们来学习一首新歌月亮。二、 歌曲听赏师：请听赏歌曲月亮，边听边感受这首歌曲的情绪是怎样的？生：甜美的、温暖的、安静的。师：同学们说的都很好，看来大家认真的聆听了歌曲，大胆的说出了对歌曲的感受。三、 新课教学1.朗读歌词按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。2.旋律学习跟琴哼唱、师教唱、用“u”模唱、完整的唱。3.加入歌词师教唱、自主学唱、跟琴轻唱、完整的唱。四、 创编与表现1.
35、拍一拍跟着音乐，边唱边拍。2.摇一摇听赏朝鲜童谣小白船，随着歌声摇一摇。3.师生合作师扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音乐师生合作表演。五、 小结今天，我们学习了歌曲月亮，听赏了朝鲜童谣小白船。月色美好，星空就像一幅美丽的图画。最后，让我们在优美的歌声中结束今天的音乐课吧！第二课时教学内容：太阳教学目标：1 能用明亮的声音演唱歌曲太阳，感受歌曲暖洋洋的意境。2 部分同学唱括号中的音，感受和声的音色。3 听赏太阳起床，我也起床，随音乐自编动作做一做。教学重点：能用明亮的声音演唱歌曲太阳。教学难点：唱括号中的音，感受和声的音色。教学准备：电子琴、课件、情景图画。教学过程：一、 导入师：像月饼、像笑脸
36、、像向日葵，高高的悬挂在天上，照得我们暖洋洋。同学们猜猜看，老师形容的是什么东西呢？生：太阳。师：猜对啦，就是金灿灿的太阳。下面，老师带着大家一起学习新歌太阳。二、 歌曲听赏师：仔细聆听歌曲太阳，说说这首歌曲的情绪是怎样的呢？生：优美的、温暖的、高兴的。师：孩子们说的可真好，大家听得很仔细哦。三、 新课教学1.朗读歌词按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。2.旋律学习师教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。3.加入歌词自主学唱、师教唱、小组合作、完整的唱。四、 创编与表现1.练一练随着琴声唱唱做做。2.听一听听赏太阳起床，我也起床，随音乐自编动作律动。3.生生合作部分同学唱歌曲括号中的音，感受和声
37、动听的音色。五、 小结今天，我们学习了新歌太阳，听赏了歌曲太阳起床，我也起床。同学们表现的很棒，自编动作很精彩。最后，让我们在好听的音乐中来结束这次的音乐旅程吧！第八课第一课时教学内容：小青蛙找家教学目标：1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲小青蛙找家，掌握歌曲的节奏特点。2.创设情景，能积极地参与音乐情景表演。并体验角色扮演的乐趣。教学重点：能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲小青蛙找家；能积极地参与音乐情景表演。教学难点：掌握歌曲的节奏特点。教学准备：电子琴、课件、青蛙头饰。教学过程：一、导入师：请同学们猜一个谜底，打一种动物名。游泳是专家，捉虫是行家，小时有尾有脚，长大有脚没尾。猜猜看，是什么动物呢
38、？生：青蛙。师：呵呵，猜对啦！就是小青蛙。二、歌曲听赏师：请同学们认真听赏歌曲小青蛙找家，听完后说说这首歌曲的情绪是怎样的？生：欢快的、高兴的、开心的、愉快的。师：你们说的都很好，看来大家听得很认真。下面，我们就来学习新歌小青蛙找家。三、新课教学1 歌词朗读按照歌曲的节奏朗读歌词，看看歌词内容说的什么？2.旋律学习听琴哼唱、师教唱、用“gua”模唱、完整的唱。3.加入歌词师教唱、随琴学唱、分组唱、完整的唱。四、创编与表现1.演一演谁来模仿小青蛙是怎样叫的？创设情景，生佩戴青蛙头饰参与音乐情景表演。2.小组合作分组进行排练，每组选一名小组长，分别上台表演唱。3师生合作师弹琴演唱，生用自己的动作为
39、歌曲伴舞。五、小结今天我们学习了歌曲小青蛙找家，同学们积极地参与了音乐情景表演。你们的表演很精彩，歌声动听、动作丰富。希望每一位同学都能像小青蛙那样快乐成长，让我们在欢快的歌声中结束这堂音乐课吧！第二课时教学内容：青蛙妈妈教学目标：1.听赏童声独唱青蛙妈妈，能用自己的语言简单描述歌曲的内容。2.结合交通信号灯，掌握休止符等音乐知识。3.在练一练的活动中，能轻松掌握二拍子的节奏特点。教学重点：听赏童声独唱青蛙妈妈，能用自己的语言简单描述歌曲的内容。教学难点：掌握音乐知识休止符；掌握二拍子的节奏特点。教学准备：电子琴、多媒体课件、情景图画。教学过程：一、导入师：同学们，青蛙小时候的名称叫什么？它们
40、是益虫吗？生：蝌蚪，是益虫。师：答对啦，青蛙小的时候没有脚，黑黑的身子，像个小逗号。长大了就长出了四条腿，身子变成了好看的绿色。二、歌曲听赏师：请听赏童声独唱青蛙妈妈，听完后说说这首歌曲在讲什么内容？生：有几个小朋友去捉蝌蚪，青蛙妈妈看到很着急，就说小蝌蚪不能抓！师：哦，孩子们听得可真仔细。下面，我们一起跟着音乐来学唱青蛙妈妈。三、新课教学1 完整的聆听歌曲青蛙妈妈，跟着音乐轻声哼唱。2.跟随伴奏音乐，有表情地跟唱“小蝌蚪呀不能抓”这一句。3.师弹琴，生随琴富有表情地演唱。四、创编表现1 休止符结合交通信号灯，学习休止符。2.练一练读一读，拍一拍。模仿小青蛙、小鸭子的叫声，按节奏结合拍手动作练
41、习。五、小结今天，我们听赏了童声独唱青蛙妈妈，学习了休止符。希望小朋友们从小保护动物，和动物做朋友。最后，让我们跟着音乐尽情地表演吧！第九课第一课时教学内容：演唱大眼睛羚羊教学目标：1.能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊，体会歌曲的丰富的情感以及 黎巴嫩儿歌的音乐风格。2在音乐活动中去感受声音的强弱，积极参与音乐活动。教学重、难点：能用亲切、自然的声音演唱大眼睛羚羊教学设计亮点：能运用新课程理念来设计整堂课，融入多种表现形式来丰富课堂；教学过程：一、聆听歌曲播放范唱，初步了解歌曲内容快来吧来吧，多么喜欢，大眼睛羚羊回来啦，我心里常常把它怀念，永远不会忘记它。二、学唱歌曲大眼睛羚羊1听赏歌曲大眼
42、睛羚羊，学生讨论歌曲的情绪是怎样的？师：同学们，听完这首歌曲后，你的心情是怎么样的呢？教师总结2按节奏读歌词。师：请同学们带着你认为的听后的心情来朗读这首歌曲的歌词。3随音乐哼唱旋律4拍手为音乐伴奏三、感受和老师一起欣赏，感受强弱的变化，了解强弱在表现歌曲内容中的作用。四、学生活动1分组为歌曲创编舞蹈动作。2小组展示创编成果3教师对表现好的小组进行奖励。第二课时教学内容：听赏龟兔赛跑教学目标：1.能认真聆听音乐童话龟兔赛跑，能听辨不同的音乐场景和乌龟、兔子不同的音乐形象。2.能积极参与音乐活动的创编和表演，从中体验表演的快乐。3.能用简单的语言讲述龟兔赛跑的故事，懂得“骄傲使人落后”的道理。教学重、难点：能听辨出描写乌龟和兔子音乐形象的音乐。教具准备：课件 乌龟 兔子 猴子等小动物的头饰 蓝猫小标贴。教学过程：一、活动开始：1.学生随音乐进教室。2.老师扮主持人，跟同学们打招呼：嘿！小朋友们好，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样）二、新课