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1、精选优质文档-倾情为你奉上问题一：孩子看电视、玩手机电脑，一发不可收拾，经常说也说不听，怎么办？究其原因：1、唠叨孩子，孩子会产生了抵触情绪。2.拒绝就是邀请。其实我们往往拒绝他去做一件事情，那反而的让他对这件事情产生了好奇心，特别是到了叛逆期。明确手机的好处：游戏她有时候能让孩子脑力得到快速的反应，有时候也确实能够促进孩子多见识眼界。正确做法：1、接纳孩子玩游戏。阻止会带来偷偷玩或者到网吧玩。坚决不要说反对、骂、指责，这只能会带来反效果。接纳了，你就不会焦虑，你就不会老是天天扯着他的问题。2、约定。只有你跟孩子真正成为朋友了，才能跟孩子约定。开学前跟孩子做好一个规划，自己写今年这学期的计划学
2、习、看书、运动、游戏。我要为她的规划大大地感谢她。我们每天感谢她让她按照这个计划去进行就行啦！3、用缓和的态度。用爱的语气来对待他的时候，最怕的是我们的指责破坏了他的约定。指责让他觉得，反正我已经不守信用了我就破罐子破摔吧！一定要相信孩子能够遵守自己的约定。当他做到的约定我们给予掌声，当他没做到的时候不要一直指责他。让他找到了一个容易感。找到了成就感，他就愿意为这个荣誉跟成就感去继续努力下去。4、家庭娱乐氛围。反思了孩子为什么会沉迷？生命都是追求啊快乐而逃避伤害的。家庭里面越是沉闷，越是压抑越是要求指责控制。这样的家庭的孩子就越容易沉迷到游戏里面去。孩子跟你像朋友像哥们一样，特别那是你家里有各
3、种各样的游戏，好玩的活动。让家里变得开心快乐起来。5、要转移目标。如自助旅行，甚至徒步，让孩子去感受大自然同时把手机给放下。通过更多的一些活动来让孩子的手机把他转移。以阶段性的把他带出去外面玩玩了让他这方面少一点念住啊！少一点的时间去。6、约法三章。必须要规定一个时间，让你自己来做决定。黄色的游戏、暴力的游戏、要钱的游戏不能玩。还有吸引力太大了让你无法自拔的游戏不能玩。玩什么游戏一定要控制。回家做作业做完，你再玩。我们要让孩子自己就规划这样的想法，如果同意双方签字。其实孩子是最守约定的，我们不要去指责而破坏。第二个问题：孩子不遵守约定，怎么办？究其原因：1是不是你约定的这个条件太苛刻了？是的他
4、没法儿遵守。2他根本不把你当作妈妈，当我朋友看待，而把你看做统治阶级看待，他就会试图的去反抗。平等关系，他就愿意去遵守。3、孩子遵守约定的时候没有得到鼓励，可是没遵守约定的时候他却老是得到批评。他就非常的生气，觉得这个白约定，不喜欢这个约定。4、你在孩子的心中没地位。孩子喜欢听她崇拜的那个人的话。孩子喜欢听能给他利益的那个人的话。孩子喜欢听那个跟他关系好能融入他的那个人的话。1崇拜的是爸爸，有时候能宽宏大量能给他一些利益。2我经常为他们考虑。第三个问题：孩子做作业不认真怎么办？孩子写作业的问题已经成为了我们家长巨大的苦恼，导致了家长非常的焦虑，跟孩子发生冲突。究其原因：这都是家长逼出来的。在养
5、育孩子的过程当中我们用不正确的方法抹杀了孩子写作业的自觉性，让孩子讨厌的作业，讨厌的学习。1唠叨孩子做作业，监督孩子做作业检查，2批评孩子作业，作业做得对却没有半声的鼓励跟表扬好了，3做作业如此困难，做作业如此的没意思。4老师布置了很多很多的作业，孩子的书包越来越重。孩子会产生反抗。5家长一收到校讯通，就开始就慌张、紧张、担心；盯着作业不放。真正来讲很重要的是养成良好的学习习惯，特别是孩子在四年级之前。如果这个学习习惯没有被养好你。暂时作业很认真暂时成绩很好你也不要太高兴，自觉心没养成，好好的习惯没养成，会造成的未来反抗学习叛逆学习不愿意学习的阿主要原因。现阶段处理方式：第一，一定要认识到要接
6、纳孩子没有做作业、或者作业做的少、或者做作业暂时不认真的这一个现象。我们逼着做作业让他习惯破坏了，孩子不愿意去做作业讨厌做作业讨厌学习。第二，转监督做作业为约定做作业。先要跟孩子成为朋友，然后跟孩子去约定作业应该怎么去做，约定完以后家长只需要按照他的约定给予掌声鼓励就可以了。如果当孩子有做作业了我们给予鼓励，当她没有做作业我们只要去提醒她就可以了。第三，转考验为帮助。孩子真的作业做不出来的话呢，我们就应该的慈悲地走进孩子的内心，看到她作业做不出来这种痛苦。我们帮助他协助他把这一题怎么解怎么原因慢慢等教到了他明白，讲完以后，我们还要让他找到一个感觉，“哇噻这么难的题目，我这样讲一下你都知道了。哇
7、看来你这个太厉害了是不是啊？”帮助出温暖，孩子会感受的到的。第四、转老师的助手为孩子的辅导员，他有什么问题我们是协助。请记住协助孩子做作业绝对不是坐在那边，唠叨、指责、坐在那边做傻傻的坐着陪伴、的做不出来就骂他两句、做的出来就不吭声在玩微信。陪就是做好服务工作，而不能打扰他的学习。最大的陪，让他在做作业里面找到了自豪感。第五，慢慢的让孩子找到感觉。老是指责他，就是给他贴一个标签。让他找到一个感觉找到我家宝贝是做作业自己自己最认真的。通过一种微妙的鼓励来让他找到一种感觉，感觉我做作业是快的认真的努力的自主的。如果遇到孩子晚上什么做作业做到十一点两点，心里面真的是替这些孩子真的是感到可怜。还是教孩
8、子作业完成多少是多少，但要保证睡眠；甚至我会打电话给他的班主任向班主任求情啊的不要骂孩子。作业我也从不检查，她自己检查需要我签字的时候。他拿的作业过来给我签字我就看也不看签字，而且顺便说一句话。爸没时间看谢谢你。哦哎你自己看一下。孩子能他把作业当自己的事，把作业当作一个啊必须完成的目标第四个问题：两个孩子吵架怎么办？常见处理方式及其影响：做法一孩子吵架那么我们父母呢就参与来分析到底谁对谁错，如果谁对的我们就维护，谁谁错就批评谁。家是讲爱的地方不是讲理的地方。孩子不管是否她错了，父母说他说他就是委屈的。孩子正是因为在你在纠谁对谁错，开始会去撒谎开始去讲理由，因此这样的做法是错误的。第二个做法呢就
9、是孩子吵架的时候我们让大的。一定要让给小的指责大的说大的不好。引起了大的非常的生气。好大的从此以后能更加的讨厌弟弟。他就会去欺负弟弟甚至背后的偷偷摸摸的去打弟弟。因为当时你要怀这个小的时候大的就在担心小的来到这个世界会被抢走妈妈的爱。这样就加剧了他们两个人的矛盾。作为父母的应该是做一个温暖而独立的父母。温暖就是孩子需要我的时候，我能够提供温暖可靠的帮助这就是温暖的妈妈。孩子跟我是独立的，我不能因为孩子的吵架而牵涉到这里面去。在大小吵架相争的时候，我们更应该做的帮助小。正确处理方式：第一个我们只需要做观众。我们需要定一个规则：他们不能用武力欺压。可以嘴巴的辩论，用自己的方式去处理。拿个凳子坐在那
10、边那边吵吧！我在听着呢。我们不要去着急不要去担心因为了我们就把它看作一场表演。如果用武力的情况我们出面，大的打小的，抱住小的給保护，要明确告诉错误的地方不准用武力。如果是小的使用武力的，抱住小是指它不能用武力，因为你这样的话姐姐会痛的。这样子的话妈妈会生气的是吧！第二个呢为什么大小吵架的时候呢我们应该要给小的力量。而不是去压抑大的，吵架的时候我就告诉小的，你是可以跟阿这个姐姐对抗的。抱着小的告诉他爸爸在。爸爸在宝宝宝宝爸爸在然后呢那个很小的宝宝呢他就对着姐姐挥舞着拳头爸爸在爸爸在你看。当一个小的被得到了陪伴得到给与力量的时候。她就有勇气去面对这个强者，而不会被强者所压垮，就敢于面对强大的对手。
11、儿子大了也懂得了。不要动不动就用武力去欺压别人，而是应该以理服人，以德服人。第三不断的在大的面前去塑造小的很萌啊！很可爱呀！他很爱姐姐。经常会碰到小的反而有时候会攻击姐姐，一定要教会小的一定要尊重姐姐。长幼有序体现了小的应该尊重大的。因此大的就有了荣誉感，当大的被尊重的时候呢。他的生命良知会升起。小的宝宝会打姐姐，姐姐会生气，温柔的抱住这个小的，然后呢跟她说姐姐会痛的。姐姐会痛痛的。妈妈好心疼，至少姐姐感受到妈妈的爱。同时呢，姐姐感受到妈妈正在维护他的利益。而小的也感受到我姐姐应该被尊重姐姐会痛痛的她也会心疼姐姐，第四邀请姐姐参与家庭教育当中。这个呢就是谁做决定，谁就有成就感成就感带来荣誉感？
12、其实当孩子能够参与。这个家庭教育当中来的时候，他就会有很大的，这个荣誉感。第五个问题：孩子经常要买玩具啊然后呢不买给她就哭闹不停怎么办？其实一个孩子哭，他就是通过哭这个行为来告诉你。我很难受，我我为屈我想哭。所以通过哭了告诉你我哭了你知道吗我在哭啊你知道没有，所以呢其实她哭是想要告诉你他很难受。所以哭的话需要怎么需要得到别人看见她哭了？需要得到别人的认可。家长经常采取几种做法，第一种做法呢是不允许她哭。变成了一个呃不敢哭，不能哭，把情绪压在里面，最后有一天就会爆发。第二种做法那孩子哭了，买一个玩具或者一个糖果给他。这个叫的情绪物质化，孩子的情绪是被物质所转移的。孩子就哭闹个不停。必须你要满足他
13、的要求，不然我就哭给你看。第三种冷处理，真的是替这个孩子心疼。孩子就感受到很冷漠，孩子长大了他就脾气呀就会很暴躁。不自信，他就害怕恐惧。好安全感不足。其实呢，孩子哭他是用情绪来表现。他现在难受的，所以我们需要作陪吧！=他这是一个不好的行为我们要管理。所以呢我们生命是课程里面讲到一句话叫的行为需要管理情绪，需要陪伴。一不能够指责不让她哭是吧？不能够命令他不哭，第二也不能够冷处理不哭是吧？璧山又不能够买东西来满足他不哭那怎么办？陪伴情绪，允许他哭泣。陪伴她哭泣。同理他哭泣。这个时候我们就过去啊抱着她。哎哟宝贝裤裤好伤心哦想很想要这个玩具是吧其实你很喜欢这个玩具。很想要买的。悲伤结束喜悦回归。以后他
14、有情绪他是可以哭的，哭是被允许的。而且哭有伤心的时候是有人去陪伴他的，陪伴他就能够让这个事情结束的。而且从此以后她也知道了。其实呢想要这个东西，通过哭是得不到的，所以呢平时不要动不动就哭闹个不停。因为哭闹，妈妈会来陪你，但是呢，并不能够得到他想要的东西。因此以后行为就得到了管理。而他的情绪又得到的陪伴，当情绪得到的陪伴的时候。他的，人格，就得到了健康成长，就不会以后的害怕担心恐惧。问题六：孩子在学校受到批评，怎么办？回到家应该做到家是温暖的港湾，孩子接受外界风浪，家应该做修船的地方。家长要做的是首先是做倾听者，让孩子详细讲述自己身上发生的事情，不能责怪他；然后要同理他，同理他的情绪，难受伤心，
15、而不是同理他的行为，不能帮着孩子去批评老师；最后，陪伴和协助他，让孩子在愉快的环境中，吃饭和吃水果。协助他，问他妈妈能提供什么帮助，问他自己打算怎么办呢？老师的严厉的批评，正好是对学生行为的管理，家长要进行情绪的陪伴。再比如说孩子在外面骚扰别人，欺负别人，不要过度管理，最好在他受到伤害哭了以后，要让他接受还击教训，行为接受管理；而回到家里，妈妈应该陪伴同理他的情绪。用第三方来管理他的行为，而不是家长过度管束他的行为，家应该做得是陪伴和同理他的情绪。做反了，家里过度管束、指责、打骂孩子，导致孩子情绪无法宣泄和疏导。问题七：家人的教育观念不一致应该怎么办？1、家人观念不一，家里不能讲理，导致的结果
16、是吵架。2、应该与家人分享孩子成长的经历，而不是去讲理，通过事例的分享，让他们慢慢改变观念。3、妈妈就是做家是温暖的港湾，妈妈要有耐心用一段时间去陪伴你的孩子让他出结果。4、要让自己成功绽放起来，让自己变得越来越厉害。真正让自己开心快乐绽放起来，你自然就能够说话有分量。只要你变了你的能量场就不要你的气场就不一样。当一个能量场的接近一个能让长高的人心里面会油然而升一个。问题八：孩子的问题如何运用生命树的组合拳？1、当这个界限被侵犯的时候是有愤怒的是允许自己的界限的。当孩子侵犯妈妈的界限，应该维护妈妈的界限，愤怒的说出自己的感受，而不是去指向其他人。2、当我们孩子出现问题孩子出现有叛逆的现象？一直
17、在倡导我们要想尽办法融入孩子，跟孩子成为朋友。只有当你融入孩子的你才有机会跟他对话，你才有机会能够跟孩子沟通的了。3、应该如何跟孩子一起来约定？规划孩子的学习、家务、游戏等时间；邀请孩子来一起参与家庭和谐的共建工作；原则是他就怎么样也做决定做决定就有成就感。让孩子自己来规划自己。4、让他自己去规划，自己去做，应该给予鼓励叫个做对了给掌声，做错了不与指责，应该提醒他。当孩子做的已经太过分的时候呢，我们应该要说出我们的感受。孩子的尊重。赢得家庭的和谐赢得我们还是生命的回归。问题九：如何理解“做对了给予掌声，做错了不予回应”？亲子沟通的十大法则之一：不在情绪去沟通。发现孩子错了，然后赶快抓住他错了这
18、一次的这种机会；来好好的教育他，希望通过这次错，来让他改变，但是想不到出现什么现象呢。当发现孩子错了我们想要去改变它的时候其实我们的内心是焦虑的，带着情绪去教导的。而孩子发现了自己错了内心有一个愧疚，内心好怕怕被你教导，因此的当你来教的时候，我就会产生抗拒。人在有情绪的时候，他是没办法接受到别人的教导跟意见。他在有情绪在对抗的时候你去说任何的都是没用的。只会带来的逃避、撒谎；去讲自己的理由强化自己的观点。最好的他那个行为跟观点反而的强化。正确的做法应该是要融入孩子。当他做对的时候我们给予掌声，我鼓励他做对了，我感恩他感谢他这样就是掌声。当他做错的时候，他内心是有一份愧疚感，和有一份害怕。但是呢
19、他看到妈妈竟然没有指责他那么的就会感受到被妈妈关心的温暖。当生命感受到爱的时候他们良知就会升起。等到过几天或者过几个小时，那我们再来跟他谈这个问题是吧！配合理论：分享而不教导。在他开心快乐的时候来分享某一个案例，而不是教导他。用某一个故事分享。听的故事他又联想到啊是什么样的一个道理，那他自然就会去改变。想要改变的又被妈妈通过道理的分享的催化剂来催化他。他自然就能够去改变过来，这就是他自己内在的力量觉醒的力量。问题十：孩子不肯去上幼儿园了啊怎么办？一定是在幼儿园发生了什么？可能被老师批评、可能被同学嘲笑了、跟同学发生不愉快的事情、不舍得妈妈要粘着妈妈（分离焦虑症）。十八个月之内完全依附期妈妈全身
20、心的陪伴，到了十八个月之后开始要逐步的分离，偶尔妈妈要出去，要让她适当的独立。第一，攻心为上。没上学前，让他感觉到幼儿园很好，带去幼儿园玩。第二，上了幼儿园也不想去，由于他害怕幼儿园发生了一些事情。上幼儿园的时候我送他去。我就在教室的门口站一会儿然后呢看到它融入了我再跟她招手我在离开。三到四岁是一个自我认同期，孩子对自己认同不足，家长要站在旁边给他力量，感觉到父母的爱，让他融入集体生活。第三，每天的孩子回来的时候，记得一定要跟孩子去分享今天在幼儿园开心快乐的事情啊！她每天自己都开心快乐。第四，有时候是因为在幼儿园碰到了障碍，有时候呢是特别怀念在家里跟妈妈。要允许他两天不去让他在家里好好陪陪她，
21、让他自己去说什么时候要去幼儿园，但是别忘了一定要给孩子鼓励让他去了幼儿园。问题十一：孩子在叛逆期严重叛逆怎么办？你不要看现在孩子没这个问题，而是要看你的教育方法对不对？教育方法是因，孩子产生现象是果。其实叛逆期在心理学上，叫心里脐带脱落期。在出生到十三周岁，这段时间叫着心里期待存续期间。在这个阶段呢跟父母亲有一根心里期待链接着。那但是到了十三周岁的时候，他就会脱落开来。生理脐带有四大特性，第一个:单项输送性。所有的养分都是妈妈输送给孩子。第二个：完全开放性。第三个：隐蔽性。隐蔽的事暂时看不见的，但是一旦等到脐带脱落孩子出生的那所有的问题就显现出来。第四个：不可替代性。心里脐带脱落，在十三周岁之
22、前有的四个特性。第一个：单项输送性，你爸爸妈妈输送心理养生给他，你不输送给他，安全感就会缺乏。第二个：开放性，不正确的教育方式像毒品，你输送的是自私、暴躁等，一些贪嗔痴慢疑的他通通接受是这样的。第三：隐蔽性，小时候很乖，隐蔽性的，十三周岁到了就开始叛逆。她原来被你指责要求打骂管理他其实内心不开心不高兴，不喜欢但是呢他一直压住，他不会表达出来。第四个，不能够被取代，一定是爸爸妈妈去教育才是重要的。好好学习，一定要学习成长起来的孩子以后就没有叛逆期。孩子的坚冰是怎么产生的？孩子从小都被要求指责打骂是内心有一点点的不爽，产生一点点的坚冰，忍住了不说。如此积累了一千次一万次十万次，坚冰就越来越厚。只要
23、你一说话他就想要闭上了耳朵，只要你说话他就想拿一个地上升一个缝要钻进去。于是回家就是默默的进房间把门锁上自己干自己的事，再也不要理你再也不要跟你说话。从小就能够给孩子温暖的家，能够给孩子温柔的妈妈，一定不会让孩子走向今天不愿意跟我们说话。正确处理：第一步，一定要成为孩子的朋友，如果你不能成成为孩子的朋友，一切都是没有任何办法。当你能够成为孩子的朋友你才有机会跟他沟通，你才有机会接近她。第二步，成为朋友的关键是融入孩子。首先要放下自己的傲慢，应该要跟孩子保持同频道，要跟孩子保持像哥们一样的，蹲下来跟孩子一样高而不是趴下去。其次要给孩子利益，孩子她喜欢什么我们要给他利益我们才融入他。第三要用真爱来
24、温暖他。当你用温暖的爱对待他的良知就会生气，因为生命感受到爱良知会升起。案例：儿子泡网吧，爸爸送饭，接送；大雪天送饭冷得爸爸，孩子终于感受到爱，认错。第四，要真诚的去忏悔，大人往往的都是带着傲慢心，要求指责打打骂管理控制挖苦。眼神眼睛所有这一切都是由你的心生出来的，心里面真正认识到我对孩子过去的做法错了。我真正认识到我要去改变。用真爱来对待孩子，那你的眼神表情语言就不一样。做法：要去写下从小到大历历在目的那些错误做法，然后每天对着镜子或宝贝照片，针对着这些错误的做法，练习说对于这个事我错了，真诚的忏悔。当自己的内心改变，你的外在就改变；你就会真正认识到如何用真爱去对待孩子。孩子也能感受到的。第
25、五，带孩子出去旅游，我们要跟让家成为温暖的港湾。去她最想去的哪里去玩呢？一定要放下自己开开心心的去玩，让孩子感受到家是温暖的。第六，借助第三方的力量。第三方力量的他可以融入他去改变它，。这么多家长的问题呢跟他的问题呢是一样的是他身上的印射，他感受到妈妈爸爸妈妈的辛苦。感受到做家长的无奈委屈。也感受到了这是家长自己不懂得教育所造成的，所以后他就原谅他了。第七，读书一定没有生命重要。不要为了成绩，而不要孩子的成长。不要为了作业为了读书是亲子关系破裂。不要为了孩子的成就，而忘记了孩子的生命。不要逼的他就读书。如果真的到这个时候成绩已经非常的糟糕，没有希望考上什么好的大学。那我个人的建议呢就是啊倒不如给他想一下其他的比如说培养品德的呀！好人格是健康，再来一个人就一定能力，这样子他自然就幸福。专心-专注-专业