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1、精选优质文档-倾情为你奉上贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题65-66页练习十五2-10题。教学目标：1、进一步理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆周长公式来解决一些实际问题。2、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。3、感受平面图形的学习价值，进一步提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练解决一些实际问题。教学难点：提高综合应用圆周长知识和方法解决实际问题的能力。教学准备：课件、展台教学过程一、情境引入回顾再现出示情景图：工人师傅给一个半径为2.5分米的木桶
2、用粗铁丝打一道铁箍。至少需要多长的粗铁丝？（接头处不计）师：要求至少需要多长的粗铁丝，实际就是求什么？生：实际就是求圆的周长。师：怎样求圆的周长？生：C=d，C=2r。师：要计算圆的周长必须知道什么条件？生：圆的直径或半径。师：谁来口答这道题？生：根据C=2r23.142.5=15.7（分米）师：前面我们会用圆周长公式直接求圆的周长，今天我们就利用圆周长公式来做一个综合练习。(板书课题：圆的周长的练习课)（创设学生熟悉的生活情境，从现实生活引入课题，激发学生解决问题的兴趣；回忆相关的知识，为后面的问题解决奠定基础）二、分层练习强化提高。师：同桌讨论一下，我们根据C=d，C=2r，如果已知C,怎
3、样求d或r？师：咱找个同学汇报一下你们同桌讨论的结果，好吗？生：我们同桌讨论的结果是根据C=d，C=2r，如果已知C，d=C，r=C2师：真好，现在我们不仅已知直径d或半径r会求C，还会逆向思考，已知周长C会求直径d或半径r了。老师这里有一些题，看谁说的又对有好。1、基本练习：(1)C=62.8mr=?mC=21.98cm,d=?cm(2)求C(3)P65第2题师：谁愿意来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说已知什么求什么？用了哪个公式？再说一说怎么算的？生：（1）是已知周长求半径，根据r=C2，62.83.142=10（m）是已知周长求直径，根据d=C，21.983.14=7（cm）生：（2
4、）是已知半径求周长，根据C=2r，23.143=18.84（cm）是已知直径求周长，根据C=d，3.144=12.56（cm）生：（3）2题是已知周长求直径根据d=C，3.773.141.2(m)师：根据刚才同学的发言，有没有不同的意见？师：和这个同学做的有不一样的吗？（设计意图：基本练习是应用的最低目标，要求每一位学生都能独立完成的，因此设计要顾及现实性，要顾及全班每一个孩子，要让他们都有展示自己的机会。）承转：看来大家对直接利用公式进行计算掌握的不错。来点有难度的，还行吗？2、变式练习（1）、数学门诊：（口答）a.自行车车轮转动一周，所走的路程正好等于车轮的周长。（）b.大圆与小圆半径的比
5、是2：1，那么它们的周长比也是2：1。（）c.圆的周长总是直径的3.14倍。()d.大圆的圆周率比小圆的要大些。（）e.圆的周长越长，圆周率就越大。（）f.半圆形的周长就等于圆的周长的一半。()（2）分组讨论：说说每道题是怎么想的P65第3-5题。汇报交流：（组长汇报）第3题，可以先算出车轮的周长，再算出每分钟行的距离，进而算出从家到学校约要行多少分钟。第4题，30分钟、45分钟分别是60分钟的几分之几，就表示针尖所走的路程是一周的几分之几。第5题，在计算要装多少根木桩时，在一个封闭的圆上分段，分隔点的数目与分成的段数是相等的。（教师大胆放手让学生分组讨论解决，就是使学生的学习建立在积极、自信
6、、自主探索的基础上，使学习的更多过程是发现问题、解决问题的过程，这样学生获得知识才具有价值、才会使学生终身受用。）承转：下面的练习有一定的挑战性，有没有信心再次完成挑战？3、提高练习：第一实验小学的操场如下图，两端是半圆形，中间是一个正方形。小明沿着操场跑一圈，他跑了多少米？（拓展题的设计让不同的人在数学上得到不同的发展,激发学生主动学习、探索，有利于提高学生应用知识解决问题的能力和学习数学的兴趣。）三、自主检测完善评价P66第6-9题。师：把这些题目完成在练习纸上后交给老师，看哪些同学已很好的掌握.四、归纳小结课外延伸1、师：通过这节课的学习，你有什么收获？2、拓展练习：P66第10题师：这
7、道题同学们课下去探讨，下一节课时告诉老师答案好吗？修改意见：板书设计圆的周长的练习课C=d，C=2r，d=C，r=C2贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教
8、学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计贺兰回小电子教案科目：数学编写者：执教时间：2014年 月 日课 题教学目标：教学重点：教学难点：教学准备：教学过程修改意见：板书设计专心-专注-专业