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1、精选优质文档-倾情为你奉上山科版三年级上册英语教学计划 孔晓惠本学期将完成对山科版英语三年级起点的第一册的学习，为了更好地进行教学，我拟订了以下几步教学计划。一、学情分析：学生刚开始接触英语，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣课堂上不是很活跃。因此，这个学期是激发学生英语学习兴趣的重要阶段。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。经过一个学期的努力，我发现，让这些小朋友记住你交代的事情或者形成某种习惯是较为困难的，需要更加长期的培养。我将在开学之后
2、很长一段时间内，将重心仍旧摆在良好习惯的养成上。二、教材分析这套教材彩色印刷，图文并茂、尤其是经过几年的时间和修订之后，词汇、句式的选择，会话情景的设置等，经过改版，从内容到形式的编排、设计都更加有趣，更为合理，更适合儿童的特点，也更贴近学生生活，这是实施“快乐教学”的一套好教材。本期将完成七个单元的教学，每单元分四课。三、教学目标 1、能按要求掌握所学的单词。 2、能按要求掌握所学的句型。 3、能运用日常交际用语，活用课文中句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。 4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、培养良好的书写习惯，能做到
3、书写规范、整洁。 6、养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在任务型（如涂色、小制作）学习的过程中学会相关的词句，培养能力，并促进语言能力的提高。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四、教材重点难点 教材重点1、要求掌握所学的单词。2、要求掌握所学的句型。3、能运用日常交际用语，活用四句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。教材难点： 1、能按要求掌握所学的单词。 2、能按要求掌握所学的句型。 3、养成良好
4、的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉地模仿语音、语调，逐步培养语感。五、教学方法与措施从近几节课教学情况来看，我的课堂仍旧不够生动，没能很好的吸引学生的注意力。另外，出于保护孩子对英语的兴趣与热情，我对孩子每日完成听读作业的要求并不是很严格。从这周开始开始，我会尽量做好课前准备，充分利用已有的教学辅助材料，比如头饰、多媒体等。 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等多种形式，进行大量的语言操练和练习，做到以听说促读写，以读写促听说，让学生将所学
5、知识转化为语言技能，培养初步的语感和用英语进行简单日常交流的能力。3、将直观教具和电教手段、多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地此外，对学生完成作业的要求也会尽一步提高。六、教学预期效果1、学生英语学习兴趣得到提高，后进生对英语学习感兴趣并主动参与到英语学习活动中。2、学生综合语言运用能力得到提高，能运用英语在不同情境中进行交流。3、英语知识量增加，能唱英语歌曲，朗诵英文小诗，了解西方文化知识各风俗习惯。4、学生的人格得到培养，思想品质得到提升，养成动手能力，团结互助等品质。5、促进师生关
6、系的融洽，建立新型的师生关系，完善教师角色转变，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动脑的习惯，培养学生主动学习的习惯，为创建和谐校园作贡献。七、教学进度周次时间教学内容课时12/9-8/9unit1 Greetings229/915/9unit1 Greetings2316/9-22/9Unit2 Introduction2423/929/9Unit2 Introduction2530/96/10 国庆假67/1013/10 Unit3 Family2714/10-20/10Unit3 Family2821/1027/10 期中Unit4 Body2928/103/11 Unit4 Body2104/1110/11 Unit5 Classroom21111/11-17/11Unit5 Classroom21218/1124/11 Unit6 Colours21325/111/12Unit6 Colours2142/128/12Unit7 Numbers2159/1215/12 Unit7 Numbers21616/1222/12Unit7 Numbers21723/1229/12Review21830/125/1 Review2196/112/1复习2013/119/1 复习专心-专注-专业