《冷热不均引起的大气运动第二课时热力环流公开课教学设计(共4页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冷热不均引起的大气运动第二课时热力环流公开课教学设计(共4页).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上冷热不均引起的大气运动第二课时热力环流教学目标： 知识与能力1、掌握热力环流定义，理解热力环流形成的过程。2、通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和理解问题的能力过程与方法1、通过读图分析，获得热力环流的感性认识，自主归纳变化规律；2、通过理论联系实际，使学生认识从感性上升到理性。情感态度与价值观1、激发学生探究地理问题的兴趣；2、使学生养成求真、求实的科学态度。教学重点、难点：重点：热力环流的形成过程及应用难点：运用热力环流原理分析绘制山谷风、海陆风、城市风形成 教学方法：图示教学法、探究式教学法、多媒体辅助教学学法指导：观察法、讨论法、合作探究法教学过程：教学环
2、节教师活动学生活动设计意图主题情景创设设计情景情景一：热空气的运动思考：为什么点燃燃料块孔明灯会升起来？情景二：冷空气的运动空调为什么要安装在上面？学生寻找生活中大气垂直运动的其它例子。学生思考并回答激发学习热情，引发思考，体验学习对生活有用的地理热力环流的形成热力环流的形成1、展示气压柱状图，提问气压概念，再提问气压在垂直方向上的变化特点，引导学生理解什么是等压面。结论：同一地方，在垂直方向上，随着海拔高度的增加，空气密度减小，气压降低。2、高压、低压（空气的垂直运动）：探究问题：地面冷热不均时，大气发生怎样的物理变化？大气发生垂直运动，近地面和高空水平方向上的气压发生怎样变化？水平方向上的
3、气压是否一致？等压线发生怎样的变化？高压低压低压冷却高压高压低压冷却受热结论：近地面，受热气流上升，形成低压，遇冷气流下沉，形成高压。等压线：高压向高处凸起，低压向低处凹陷注意：比较气压的高低要在同一水平高度上进行比较，垂直方向气压下面高于上面。3、 空气的水平运动大气发生垂直运动，同一水平方向上出现高低气压差异,空气水平方向将发生怎样的运动？高气压低气压低气压高气压高气压低气压 热 冷 C冷却结论：同一高度（水平面）上空气由高压流向低压【归纳小结】热力环流的形成过程及概念 冷热不均空气的垂直运动（上升或下沉）同一水平面上出现气压差空气的水平运动（风） 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热
4、力环流。说明它是大气运动最简单的形式。学生思考并回答学生观察领会，并动手在草稿纸上画出热力环流的形成过程思考、归纳、总结引入气压知识，为后面分析热力环流形成作铺垫。让学生在得到地理事物表象的基础上，进一步探究得知了冷热不均引起大气运动形成的热力环流圈培养归纳能力，强化理解，深化对地理现象发展过程的认识讨论生活中的热力环流现象小组合作探究主题一：海陆间热力环流拍洗发水广告时，女主角面向大海，海风吹拂头发向后飘逸的镜头，应选择在白天还是晚上？（画出的海陆间热力环流图并解释）小组合作探究主题二：山谷间热力环流谷里住着一个卖臭豆腐的老汉，山腰上住着一个烧炭的老翁，有一天卖臭豆腐的老汉到县衙控告烧炭老翁
5、烧炭的烟气熏得他晚上睡不着觉；烧炭老翁到县衙后同样控告老汉臭豆腐的气味熏得他白天吃不下饭。 县太爷不思其解感到很忙然，你知道为什么吗？（画出的热力环流图并解释）小组合作探究主题三：城市风（城市热岛效应）若在郊区建有大气污染工厂，从环境保护角度考虑，应布局在A还是B?为什么？引导分析： 根据冷热状况的分析，市区和郊区间的大气怎样运动？ 根据城市风推导分析工业区、绿化带的布局与城郊环流圈的关系。学生小组讨论，并按要求画图，派代表在黑板上画图分析回答激发兴趣，鼓励参与，培养学生的合作意识以及分析解决问题的能力。学以致用思考其对人类生活的影响课堂巩固练习引导、提示思考并回答培养学生运用知识解决实际问题的能力课后探究1、课后实践：观察水煮开时候，在锅内如何流动？2、古诗词分析：夜雨寄北李商隐考察山谷风君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。思考：四川盆地的夜雨量占总雨量的6070%？四川巴山为什么多夜雨?与地形的关系？课后思考探究学以致用，培养学生自主探究能力教学反思板书设计：热力环流一、热力环流的形成1、热力环流的概念2、热力环流的形成过程二、生活中的热力环流 -海陆风、城市风、山谷风等专心-专注-专业