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1、精选优质文档-倾情为你奉上身体“红绿灯”健康的心理丛认识自己开始三乡镇光后中心小学 郑惠祯活动目的：小学三年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。由于这个年段学生的性别意识还不太强烈，对自己的身体没有足够的认识，容易形成一些不健康的行为习惯，导致学生之间的冲突或误会，甚至有些个体会受到伤害，妨碍孩子们健康地成长。希望通过这一堂活动课自然、主动地向孩子们进行简单的性心理教育，认识自己的身体，知道自己身体的界限，使他从小可以建立健康的性心理，善待自己的身体，会与同学进行健康地交往，养成良好的行为习惯，健康快乐地成长。辅导重点：在活动中让学生了解自己身体的界限，明白“他摸
2、”和“自摸”都有潜在的性心理危机。即让学生在活动中认识到随便摸别人（包 括异性和同性）和摸自己（尤其是私处）都是不健康的行为。活动形式：个体演示、小组活动、大组讨论等。活动时间：40分钟。辅导班级：小学三（3）班辅导过程：一、 游戏：猜一猜。（5分钟）邀请一男一女同学出来，分别给他们戴上眼罩。老师假扮学生触碰两位同学，并要求他们猜一猜是谁触碰了他们。让两个同学谈谈被触碰时的感觉。教师小结：刚才这两个同学眼睛被蒙住了，在被动的情况下被别人触碰了身体，他们的感觉是不舒服的，难受、尴尬、别扭的，甚至会感到厌恶。请同学回座位，消除心理上的不适。二、 试试谁的反应快（5分钟）（一） 步骤1、游戏：摸摸同
3、学的肩膀和膝盖2、提问：（1）请刚才说到“肚子”的时候缩回去的同学说说为什么把身体缩回去。（2）请刚才把手缩回去的同学说说为什么把手缩回去。（二） 教师小结。 通过这两个游戏，我们知道我们的身体如果被别人触碰，是会有反应的。在不知情的情况下，不喜欢别人触碰我们；在知情的情况下，有些部位可以接受别人的触碰，有些部位会本能地躲闪，就好像身体亮起了红灯，发出了防备信号。究竟哪些部位在知情情况下是可以触碰的，哪些部位是不能触碰的，这就是咱们这节课要探讨的话题“身体红绿灯”。通过身体红绿灯，正确认识我们的身体，善待我们的身体，健康快乐地成长。小结两个游戏，并揭题。三、 身体“红绿灯”（13分钟）（一）
4、步骤学生分成5组进行讨论。你觉得男孩子与女孩子的身上，哪些部位是不能让别人触碰的，请在这些部位上画上红灯；哪些部位在特定的场合是可以触碰的，请画上绿灯；如果有些部位是有的人觉得可以触碰、有的人觉得不可以触碰，有争议的，那么就画上黄灯。请大家边画，边说理由。组长做好记录，完成的把它贴在黑板上。请部分组别上台汇报。（二） 教师小结。绿灯：当我们做得好的时候，老师或父母称赞我们时，会摸摸我们的头；当我们伤心的时候，老师、父母为安慰我们也会摸摸我们的头，这是为了传达他们的关爱。手拉手，是友谊。见面握个手，是礼貌。你们看，我们的身体语言是多么的丰富啊！红灯：身体的红灯区不可闯，别人不能闯我们的，我们也不
5、能闯别人的，当然，我们也不能闯自己的红灯啰！黄灯：我们各自都是不同的个体，各人的感受是不同的，而黄灯正是表示了这种感受的不同。现在我们非常清楚自己身体的红绿灯是怎样的了。希望大家可以把握好身体的红绿灯，善待自己的身体。该开放的时候开放，该封闭的时候封闭，千万不能过度开放和过度封闭。四、 出谋划策（12分钟）（一） 步骤请同学们说说，在生活中是否遇到过或见过自己或他人的身体被无礼触碰或被人拿来开玩笑的事情呢？组内讨论：假如我们碰到这些事情怎么办呢？（二） 教师小结。从大家刚才谈的事情来看，是有一些小朋友开玩笑开大了，闯了红灯，违规了！从现在开始就要注意了，千万不能拿身体开玩笑。一旦我们遇到这样的
6、情形，如果旁边有人，我们可以高声呼叫；或者把他引到人多热闹的地方去；事情严重的，我们还可以报警，让法律制裁他；并把事情告诉父母、老师或值得信赖的人。不要把事情闷在心里，这样我们才能健康成长。五、 教师结语（2分钟） 通过以上的学习，我相信同学们对如何保护自己和他人都有了一定的认识。在此，老师想提醒大家两点：当我们在开展集体活动的时候，我们大可热情地伸出友爱之手，合作之手。此外，我们要知道中西文化在礼节上的不同。拥抱和亲吻，对于我们东方人而言，是只有最亲的人才会发生的行为。但西方人不同，对他们而言，则表示对对方的尊重。文化背景不同，我们对待身体的态度也有所不同。六、 学生课后反思（3分钟）同学们背对背坐好，闭眼反思。（师可低声提示思考内容）师用温和轻柔的语调说出：“这节课我知道了什么？明白了什么？我有什么发现，有什么感悟？学生打开眼睛。回去用自己喜爱的方式分享自己的想法和感悟。专心-专注-专业