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1、精选优质文档-倾情为你奉上天津市第十四中学校本课程说明课程名称物理性环境保护任课教师尔昕悦课程类型科技类课程课时15开设对象高一年级课程简介及课程目标1.掌握部分物理性污染的量度指标；2.正确认识物理性污染危害与成因；3.正确认识日常生活中有可能接触到物理性污染的来源、途径与误区；4.掌握生活可能遇到的物理性污染的基本检测方法和防护方法；5.能够理性应对物理性污染公共事件，及时寻求成人的帮助，通过正规渠道反映自己的诉求；6.树立科学认知、理性应对的环境科学意识。课程内容课序周次内容课型实施要求11第1课：物理性污染的基本概念讲授课了解物理性污染的概念、特点、种类、以及常见的度量指标。22第2课
2、：噪声的由来自主探究课声音的产生、声音的传播、噪声的危害、噪声的控制33第3课：十四中噪声的测量实验课学习等高线理论，在老师的指导下，实地测量我校及其周边的噪声的等高线示意图44第4课：振动污染讨论课自主阅读教材相关内容，围绕教师提出的几个核心问题，如振动危害、振动控制技术进行交流讨论55第5课：核反应自主探究课讲授原子的结构，原子核反应的原理，核电站原理初步，以及中国和世界的核电站。66第6课：切尔诺贝利核电站核事故纪录片影视赏析课观看纪录片，并做好记录77第7课：福岛核电站泄漏纪录片影视赏析课和讨论课观看纪录片，并讨论一个问题，到底该不该发展核电88第8课：身边的核辐射实验课到北宁公园地铁
3、检验口以及天津市第四中心医院实地测量核辐射范围和水平99第9课：光的形成讲授课理解光是如何产生的，理解可见光和非可见光都是电磁波1010第10课：环境光污染及其防治小组讨论课了解光污染的定义，能够分波段列举常见的光污染现象，能够复述光污染的过程，了解光污染的防治。1111第11课：电磁辐射污染防治概述实验探究课了解电磁辐射的危害和影响，掌握电磁辐射防护的基本技能和步骤，能够辩证分析电磁波给人们带来的便利和危害。1212第12课：电磁辐射的测量分组实验课实地测量教室内，若干电器、电教设备的电磁辐射。如：插座、开关、配电箱、投影仪等。实地测量教室外若干设备的电磁辐射。如显示屏、超星阅读机、图书馆w
4、ifi发射器、变电箱等1313第13课：探究手机的电磁辐射分组探究课讨论并制作设计方案探究手机辐射受哪些因素影响如在来电话时，在手机没电时，手机辐射是否显著增强。探究阻断手机电磁辐射的方式。1414第14课：环境热污染及其防治讲授课知道热污染的两种常见方式，水体热污染和大气热污染，知道它们的危害和主要防止手段1515第15课：总结课交流讨论课分成若干组：如噪声组、光学组、核辐射组等，让学生们在一起交流讨论这一学期的学习心得。课程实施途径（一）管理上采取教师辅助与学生自主管理相结合全班24名同学按年级编为6个小组，每组4人，每个同学固定座位，按座位编为1、2、3、4号。选举产生小组长，负责考勤与
5、纪律维持、卫生打扫、用具收拾。（二）教师授课采取讲解与学生讨、交流相结合教师结合实物、图片、教具、视频等进行适当讲解和点评，学生结合学案、教案。（三）校内教学与校外教学相结合不但要让学生在课堂内，在学校内学习知识，更要组织学生安全有序地走出教室，走出学校，到天津市各大科普场馆参观，学到鲜活的知识。（四）科学教育与德育教学相结合在向学生传授知识的同时，让学生了解科学前辈探索知识的艰辛。同时培养学生辩证看待科技发展的能力。课程评价评价内容：包括学习态度、学习过程、学业评价三部分。具体为考勤与纪律、团结协作、卫生清理、用品收拾、作品质量五项。评价主体：采取学生自评、同学互评、教师评价三种方式相结合。班级设立专项评价人员，以学生自主评价为主。评价标准：采取过程性评价，评价人员二人一组评估一项，尽量每课一评。每项分为优秀、良好、差三个等级进行评价，期末进行分项评比、综合评价。每个等级按2、1、0分计为数据进行量化评比。专心-专注-专业