数学四年级上册后进生转化(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上兴仁县第二小学20152016学年第一学期四(3)班数学科学困生生转化计 划教师:周炜一、学生情况分析今年我继续任教四年级,这班本学期的学生总人数71人,有二十来名后进生,大部分都很差,这些后进生的特点是没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案,有几个学生的学习态度极差,经常没有完成作业。有几个不仅学习习惯差、成绩差,还经常捣乱,而且脾气很差,连他们的家长都没办法。其实有几个学生本性不坏的,人也挺聪明的,就是懒,没有家长监督养成这样的习惯。针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。二、转化目标:通过本学期的转化

2、,使他们能够掌握基本知识,上课能认真听讲,最好能够举手发言;端正学习态度,依赖性别那么强,能够自觉地按时完成作业,慢慢地提高成绩。三、原因分析1、很多时候是由学生自身思想意识和心理因素造成的。许多学生由于智力较差或纪律较差,有些学生学习目的不明确,学习态度不端正,缺乏学习的主动性和积极性,学习方法欠佳等等均是造成“后进”的一个重要原因。2、我发现一个很重要的因素,家访时,家长告诉我说自己没法管;孩子就是不听我的话,老师你说一说。把责任都推到老师的身上。其实,这需要家长和老师配合的。有些学生告诉我,爸妈都在打牌,叫我自己玩去。3、家庭结构环境和教育因素。现在独生子女增多,有的家长对孩子从小娇生惯

3、养,过分溺爱或期望值过高;有的家庭自身文化水准低,或者家庭残缺,缺乏温暖和爱心;有的家长由于对孩子放任自流,对孩子的学习不闻不问;有的家长则在孩子的管理教育方式方法上太过简单粗暴,随意打骂。四、转化措施:1、首先要求学生一定要把作业完成,不懂的一定要问,上课积极发言。2、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。3、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。4、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。6、平时多与家长联系,共同来解

4、决差生各方面存在的问题。7.充分利用早读和午休时间进行面对面辅导,讲解练习.8.做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。9、一对一帮扶计划:优秀生一人带一后进生进行转化。10、课前了解后进生掌握知识的程度,以便及时辅导与新课有关的知识,使后进生与其他学生站在同一起跑线上,为他们掌握新知奠定良好的基础。11、课内学习,教师要多为后进生创造表现的机会,要经常让他们多说、多板演,做到既动脑、动口,又动手操作,做到勤学好问、多思,这样学生既掌握了知识又培养了能力。12、课后针对后进生作业中反映出来的情况进行个别辅导,以巩固所学知识。另外,教师要经常与后进生谈心,多做调查,有的放矢地进行辅导。二一五年九月九日专心-专注-专业

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