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1、精选优质文档-倾情为你奉上六年级语文第一单元快乐拓展作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：ch yngyu ydun linnu yy zhng xn chng（）（）（）（）（）zh ld l k wifn qi bb shngj（）（）（）（）（）、我会填：、 为是其智弗若与？曰：非然也？ 为_弗_若_然_ _、两小儿笑曰：孰为汝多知乎？_孰_汝_知_家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、下列各组词语中，加点字读音全部正确的一组是（ ） A、转化（zhun） 乐曲（yu） 爱憎（zng） B、曲线（q） 援弓缴（yun） 教诲（hu）C、附和（h） 薄弱（b） 养尊
2、处优（ch）、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A 兴高采烈 攻无不刻 勃勃生机 B 同心协力 安然无恙 座无虚席C 滥于充数 不遗余力 语重心长 D 欢欣鼓舞 走头无路 专心至志评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展、我们怎样做才算不虚度光阴？、人们喜欢用“花房里的盆花”来形容现在的独生子女，学完本文后，请谈谈你对这句话的认识。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语六年级语文文言文两则作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我能背诵课文。、我会辨：沧（）盂（）准（）抢（）孟（）惟（）枪（）盆（）淮（）、我能写出词的意思。弈：善：诲：援：俱：弗若：去：
3、及：沧沧：孰：汝：家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、用自己的话讲一讲这两个故事。、我会说意思：为是其智弗若与？曰：非然也。我以日始出时去人近，而日中时远也。孰为汝多知乎？、我会填：课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），告诉我们（）。两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。_。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习你如何评价这两个故事中的人物？。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语六年级语文文言文两则作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展我能根据注释把三段话的意思写下来：、子贡曰：“我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”注释：欲：想。加：强加
4、。诸：“之于”的意思。、子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”注释：身：本身。正：品行端正。虽：虽然，即使。、一蚌出曝，鹬啄其肉，蚌合而箝之，鹬曰：“今日不雨，明日不雨，将有死蚌。”蚌曰：“今日不出，明日不出，将有死鹬。”渔翁得而并禽之。注释：曝：晒。箝：夹住。快乐实践、 今后在学习生活中你打算如何做到专心致志？、 读有关孔子的文章。自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、一般老师评价六年级语文匆匆作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：nu ynzhn fmn rn ch lu lu（）（）（）（）、我知道修辞手法：、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（
5、）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）、我会改：（不改变句意）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？、为什么偏要白白走这一遭啊？家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、仿写句子：、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。、匆匆是一篇_（体裁），作者是现代作家_。文章紧紧围绕“”二字，细腻刻画了_。表达了作者对_感到_和_。揭示了_，但又_的复杂心情。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习读了匆匆一文，你想到了
6、什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。时间像：_。时间像：_。时间像：_。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语六年级语文匆匆作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展阅读课文第四自然段，并作答。（1）画出文中一句比喻句。这一句中，作者用_和_来比喻_，说明了_。(2)找出文中一句反问句改为不带问号的句子。_（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话写出了作者对_的思索，思索的结果是_。句中第一个“赤裸裸”指_；第二个“赤裸裸”指_。快乐实践、举例说说你要如何珍惜时间。、读朱自清的其他散文一篇。自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、
7、一般老师评价六年级语文桃花心木作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会写：ch yn k widun lin（）（）（）yu yln fn b b shn j（）（）（）、我会读：插秧枯萎一番锻炼模仿勃勃生机优雅基业依赖语重心长莫名其妙、我会辨：番（）雅（）锻（）萎（）翻（）难（）缎（）委（）家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、我知道：桃花心木是_作家_写的，作者借_的生长来比喻 _的成长。种树人的做法很奇怪：一是：_二是：_。、桃花心木一课采用借物喻人的写作方法，用种树的方法、道理、经验来比喻（ ）；用树的成长来比喻（ ）。、本文中“我”的情感变化线索是（ ）（ ）（）（
8、）。、“不确定”的意思是：（）树的“不确定”指树在成长过程中要经历的（）；人的“不确定”指（）。评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、概括练习想一想，你认为有一颗“独立自主的心”包括哪些方面？动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语六年级语文桃花心木作业班级：姓名：作业类别作业内容趣味拓展文中作者从奇怪到感动，请你画出作者听完种树人的话之后，他感想的段落，仔细体会：“在不确定中生活”是什么意思？联系自己的生活实际说说我们的生活中会有哪些不确定的因素。快乐实践我们的生活中会有很多不确定的因素，我们怎样才能锻炼出“独立自主的心”呢？自我评价给自己几颗太阳：小组评价等级：优、良、一般老
9、师评价六年级语文顶碗少年作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台1、在带点字正确的读音下面画横线。附和（h h） 结实（ji ji） 沉着（zhe zhu） 喝彩（h h）2、改正下列词语中的错别字。目不转精（ ） 不知所错（ ） 惊心动破（ ） 坐无虚席（ ）3、把句子换成另一种说法，句意不变。他把手中的碗交给少年。（1）_（2）_家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。_。、默读课文，为什么说顶碗少年是一个强者？_。评价一下在能力闯
10、关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展假如你当时在现场，你会想些什么，说些什么？动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语六年级语文手指作业班级：姓名：作业类别作业内容作业评价一、练习平台、我会读：搔痒窈窕秽物纽扣养尊处优渺小鼻涕爱憎附庸略为扶衬、照样子写词语。随时随地直直落落、在括号里填上合适的词。平静的（ ） （ ）的月光刻苦地（ ） （ ）地款待家长满意度：优、良、一般二、能力闯关、指出下列各句是联想句还是拟人句。（1）小虫子在田野里唱歌。（ ）（2）桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下去。（ ）（3）我仿佛看见了一条光明大路，这条路通向遥远的陕北。（ ）（4）蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（ ）、句段集锦五根手指的姿态各是怎样的？把有关的语句摘抄下来。拇指：食指：中指：无名指和小指：评价一下在能力闯关中的表现：(0)很棒(-_-)一般(加油三、快乐拓展你了解关公吗？他是哪部名著中的人物？简单介绍一下他的故事吧！_。动动脑筋，奖太阳：四、真情寄语专心-专注-专业