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1、精选优质文档-倾情为你奉上附件：课堂教学技术资源支持方案设计模板课堂教学技术资源支持方案设计方案名称莫建芳秋天课程名称秋天年级 一年级学科 语文单元 第四单元章节 第一课时教材分析秋天是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文共3个自然段第一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度写出天空的蓝和高以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对面秋天到来的喜悦之情。 秋季景色优美作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图其中“落叶
2、、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”捧着松果的小松鼠”提示了秋天更多样的特点留给读者对于秋天美好的遐想。学情分析新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和新鲜感他们活泼好动注意力容易分散, 40分钟的课堂学习对于他们来说能一直跟着老师的节奏、老师的思维进行下去真的很难! 所以在教学过程中就需要运用各种不同的方式方法去吸引孩子们的注意力调动他们的学习兴趣。比如设计赛读、找朋友等游戏采用朗读星、纪律星、勇敢星等不同的奖励机制以及小组合作交流等措施都可以让孩子们在课堂上踊跃展示自己在积累知识、培养习惯的同时增强孩子们的自信心和学习语文的热情!教学目标1.有感情地朗读课文读准不同语境中“一”的发音。
3、2.引导学生尝试用“一会儿一会儿”和“秋天来了 熟了!”说句子。3.培养学生细心观察、大胆想象的习惯体会作者热爱秋天热爱自然的情感。 学习目标1. 认识10个生字会写4个生字认识新笔画“乛”。2. 学习观察图画的方法仔细观察图画看懂图意。 3. 认识大自然理解课文内容知道秋天的一些特征。 重点、难点1. 教学重点。 (1)读准不同语境中“一”的发音。 (2)引导学生尝试用“一会儿一会儿”和“秋天来了 熟了!”说句子。 2. 教学难点。 引导学生尝试用“一会儿一会儿”和“秋天来了 熟了!”说句子。所用软硬件平台软件音频、视频播放器 演示文硬件多媒体电教平台信息化教学资源类型音频、视频播放器 演示
4、文稿版权声明如您上传该技术资源设计方案与相关资源则代表您承诺该方案和相关资源都是您本人原创并同意广州市中小学教师继续教育网转载和使用。可随意转载和使用允许第三方转载和使用，但需联系告知不允许第三方转载和使用教学环节教师活动学生活动技术资源使用策略优化对比课后反思技术资源的准备1、制作课件、生字词语卡片。 2秋天树叶的实物。 3大雁图片。1、观察大自然的变化可以收集秋天的果实、植物等。 2、人教版小学一年级教材。（所运用到技术资源以及其使用策略）（与传统教学环节有哪些不同，哪些地方得到了优化）课堂导入1、播放秋季美丽景色的视频引导学生欣赏美丽的画面。 2、你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗你
5、又有怎样的感受呢(相机板书秋天观赏美景体会感受电脑上网收集资料借助多媒体课件播放秋天美景的视频创设情境调动学生的感官引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化 使学生初步感受到秋天景色的美丽激发学生学习课文的兴趣为接下来的课堂教学做铺垫。 课堂讲授二、初读课文整体感知 1认识自然段。2学生尝试找出其他自然段在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 3(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4教师配乐读文 识字 讨论课件出示要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情境提高识字教学效率。本环节设计在随文识字中将识字教学置于一定的在教学中采用了“随文识字”的教学方法鼓励学
6、生自主识字学生们兴趣盎然纷纷说出了自己识记生学生技能训练与指导想一想说一说画一画。 想一想你见过的秋天景色用几句话描绘出来也可以用手中的画笔画一画给画起个名字。1、学生在优美的音乐声中画一画自己眼中的秋天并写上一句话。 2、小组内交流。 3、全班内展示。利用多媒体教学本环节通过画一画画出学生心中的秋天再通过说一说“你喜欢秋天吗为什么”说出学生心中的感受。激发并拓展了学生对秋天的热爱之情发展了学生的语言能力和思维能力丰富了学生的情感体验。 拓宽知识面活跃思维 总结与复习同学们一年有四个季节春天风儿轻夏天百花开秋天菊花雅冬天梅花香每个季节都有自己的可爱之处让我们多到大自然中去走走去寻找去发现好吗让我们一起仔细品味、用心赏读吧。 熟读成诵多么优美的景色多么生动的语言让我们把这一切永远印记在脑海之中吧请同学们练习背诵利用多媒体教学由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受鼓励学生留心观察善于积累从而激发学生对大自然的热爱之情。教学评价通过本课的教学,学生了解了文本内容。掌握了所学知识。通过多媒体课件展示激发了他们的学习兴趣,调动了他们的学习积极性.唤醒了他们心灵深处对祖国河山的热爱及对大自然的喜爱之情。让学生在朗读中感受秋天的美丽激发学生发现美、寻找美的情趣培养学生爱美的情操。在教学过程中教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征通过看拼音读、拼音汉字结合专心-专注-专业