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1、精选优质文档-倾情为你奉上进 步第一单元预习提纲 设计人：宁阳县实验小学 李欣使用人：学校 班级 姓名 导语：我们的生活像七彩的图画美丽而丰富。在快乐的生活中，我们一天天长大。让我们走进第一单元，去感受生活的丰富多彩吧！本单元选编了精读课文 ，略读课文 及“语文园地一”。 “语文园地一”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中让我们交流展示 、 、 。1我们的民族小学设计：宁阳县实验小学 李欣进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天，我们就去参观一所民族小学。 1.根据常规预习
2、提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）绚丽多彩5.根据课文内容填空。课文先写了一所民族小学的同学们在（ ）的路上和来到（ ）时的情景，再写（ ）时和（ ）时大家的表现。反应了孩子们（ ）的学习生活，体现了祖国各民族之间的（ ）。6.读课文，回答问题。（1）自读第一自然段，你好像看到了怎样的情景？用自己的话说一说。（2）同学们上课和下课的表现是怎样的？用“ ”和“ ”分别画出有关语句。 （3）你喜欢这所民族小学吗，为什么？用自己的话说一说。 7.搜集与课文有关的资料：少数民族的服饰、风俗的图片或文字资料
3、。8质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步2金色的草地 设计：宁阳县实验小学 李欣学校 班级 姓名 等级： 导语:同学们，你见过的草地是什么颜色的？读了课题，你的脑海中一定会产生一个个小问号。下面就让我们跟随文中的两个小朋友一起走进这片美丽而神奇的草地。1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）一本正经 引人注目5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 假 朝6.根据课文内容填空。课文主要讲了我家门前有一大片（ ）。每当（ ）的时候，草地就变成（ ）。“我”和弟弟在玩蒲公英时
4、，发现了草地（ ）的变化，并通过仔细（ ），发现了变化的原因。由此，蒲公英成了我们（ ）。7.读课文，回答问题。（1）草地的颜色在一天中发生了什么变化？ (2) 读第三自然段，想一想草地的颜色为什么会发生这样的变化？画出有关语句。 8.搜集蒲公英的有关资料。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步3 爬天都峰 设计：宁阳县东庄镇中心小学 季德霞学校 班级 姓名 等级： 导语:同学们去过天都峰吗？谁能介绍一下有关天都峰的资料？那抓紧时间到文中去看看吧 . 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词
5、语。（写在课本上）终于 居然 5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词） 相 发 似6.根据课文内容填空。课文写了假日里，“我”和爸爸去（ ），路上遇到一位不相识的（ ），我们相互（ ），终于一起登上（ ）。告诉我们面对困难要有战胜困难的（ ）。与人相处要善于学习，相互鼓励。7.读课文，回答问题。（1）读第二自然段，思考：天都峰给你留下什么印象?画出有关语句，读一读。 （2）我是怎样爬上天都峰的？画出描写人物动作、语言的词语。体会我的心情。 （3）用“ ”线画出我和老爷爷的两次对话，用自己的话说一说心里的想法。（4）自己动手画出爸爸说的话，认真读一读，“汲取”是什么意思？通过爸爸的话你知道了
6、什么？ 8.搜集与课文有关的资料：“黄山风景图片” 或文字资料。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）进 步4槐乡的孩子设计：宁阳县东庄镇中心小学 季德霞 学校 班级 姓名 等级： 导语：在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的快乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢？让我们学习槐乡的孩子。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的好词好句，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）满载而归5.根据课文内容填空。 课文写了槐乡孩子( )的经过,赞美了槐乡
7、孩子( )的品质。6.读课文，回答问题。 （1）文中哪些地方可以体现出槐乡孩子的可爱? （2）文中哪些地方能够表现槐乡的孩子们劳动时的欢愉心情 ？ 用“ ”画出有关语句。 （3）你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读一读，并联系课文说说理由。 7.搜集与课文有关的资料：查找槐树的图片及文字资料。8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）第二单元进 步设计：宁阳县东疏镇大伯完小 彭艳坤学校 班级 姓名 等级： 导语：我们已经读过一些名人故事，现在再来认识几位名人。本组共有四篇课文和一个语文园地。其中精读课文三篇，分别是（ ）、（ ）、（ ），略读课文一篇是（ ）。课文讲的都是发生在（ ）
8、身上的平凡小事，有善解人意的领袖（ ），有关心爱护小摄影师的文学家（ ），有勤于思考、善于动脑、执着求索的地质学家（ ），有诚实守信的女政治家（ ）。语文园地二中口语交际的内容是（ ）；习作的内容是写（ ）；“成语故事”的名字是（ ）。 5 灰雀进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：公园里有三只漂亮的灰雀，它们自由自在地生活着，可是有一天，列宁却发现少了一只，他在到处寻找的时候碰到了一个小男孩，他们之间发生了怎样的故事呢？ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）婉转 自言自语 诚实 5
9、.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）散 脯 6.根据课文内容填空。这篇课文讲述了（ ）在寻找一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走的（ ），经过交谈，受到感动的（ ）最终将灰雀放了回来。赞美了列宁（ ），表现了小男孩（ ）的品质。7.读课文，回答问题。 （1）.朗读第一自然段，画出描写灰雀的句子，并读一读。（2）.朗读第二十自然段，思考：a.这段话主要通过（ ）描写来展开叙述的。 b.“一定会飞回来的！”男孩肯定地说。这时候，小男孩可能在想些什么呢?用自己的话说一说。（3）.朗读十二自然段，思考：列宁为什么不问男孩却问灰雀昨天到哪儿去了？8.搜集与课文有关的资料：搜集列宁的故事读一读。搜集其他名人
10、故事读一读。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。） 6 小摄影师进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你们喜欢照相吗？在你的影集里，有没有著名的科学家、文学家呢？有没有你最崇拜的人呢？你有没有想给他们照相的愿望呢？这里就有一个小男孩，他很想给著名的文学家高尔基照张相，结果却没有照成，你想知道是什么原因吗？ 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）明媚 打量 摆弄5. 把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）当 卷 6.根据课文内容填空。本文讲述的是一名少先队员想为苏联
11、文学家（ ）照相，得到了允许后，却因为没带（ ）而未能照成的故事，体现了高尔基对男孩的（ ），也体现了男孩对高尔基的（ ）。 7.读课文，回答问题。(1).朗读一五自然段，说一说小男孩为什么要扔纸团给高尔基？ （2）.朗读六十一自然段，画出能表现高尔基喜爱小男孩的句子读一读。 8.搜集与课文有关的资料：搜集高尔基的其他故事读一读。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）订 正 7 奇怪的大石头进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：你见过大石头吗？如果你见到一块大石头，你是否会产生一些疑问？ 我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，到底这块大石头有什么奇怪之处呢？读
12、读课文，你就会有不小的收获。1. 根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词两遍，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）突兀 遗迹 震惊 5.根据课文内容填空。这篇课文通过讲述我国著名（ ）学家（）小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己多年的研究终于弄明白巨石的由来，并由此取得了震惊世界的研究成果的故事，赞扬了李四光（ ）的可贵的品质。 6.读课文回答问题。 （1）.朗读第一到八自然段，想一想，这块巨石到底“怪”在哪里？在课文中用横线标画出来。（2）.朗读第二到十自然段，思考：当李四光发现这块大石头之后，他是如何思考和解决自己的
13、疑问的？a.正因为大石头的“怪”，他提出了哪些疑问？画出有关句子。b.他是如何解决这些问题的呢?李四光发现这块大石头，先去问 ，再去问 ，长大后学习了 ，明白了冰川可以推动巨石旅行；后来，他专门 ，终于弄明白，这块大石头是从遥远的 带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的 ，震惊了全世界。 7.读一读课本中的“资料袋”，搜集关于李四光的资料。8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。） 8 我不能失信进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。1.根据常规预习提纲预习课文。
14、2.积累下列词语，先读读记记，再正确书写在横线上。 特别 奇怪 解释 扑空 道歉 失信 信用 3.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）扑空 信用 4.根据课文内容填空。本文讲述的是（ ）小时候诚实守信的故事。一个星期天，宋耀如一家准备（ ），二女儿（ ）（谁）也很想去，她突然想起（ ），爸爸妈妈都劝她 （ ），但她为了（ ） 还是（ ），履行了自己的( )。赞扬了宋庆龄（ ）的可贵品质。 5.读课文，回答问题。(1).朗读课文第一自然段，想一想宋庆龄想不想去伯伯家？从课文哪些语句中可以看得出，在课文中把相关语句标画出来。（2）.朗读课文第二到十自然段，a.宋庆龄这么想去伯父家，她为什么不去停
15、住了脚步？ b.别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从文中标画出来并读一读。c.你从中受到了哪些启示？写到下面横线上。 6. 读一读“资料袋”里的内容，并搜集有关宋庆龄的故事。7.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。） 第三单元单元预习提纲设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华进 步学校 班级 姓名 等级： 导语:现在是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的颜色，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天让我们来学习这一单元，再来感受一下她的美吧！第三单元共有 篇课文和“语文园地三”组成。其中 是精读课文， 是略读课文。语文园地三中的“口语交际”的内容是 。“习作”的内容是 。9古诗两首进 步学校
16、 班级 姓名 等级： 导语：我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，古诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的景色，进而抒发诗人的思想感情。今天这节课我们就一起来学习第九课古诗两首。1. 根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3. 抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.根据自己的理解或注释解释下列词语。 萧萧 挑 篱落 山东5用自己的话说说下列诗句的意思。（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 6搜集一下和秋天有关的诗句和思念家乡亲人的诗句。 7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。10风筝进 步学校
17、班级 姓名 等级： 导入：风筝在我国已经有2000年的历史了，原来叫纸鸢，现在叫风筝，因为人们在纸鸢上装了竹哨，风吹竹哨发出像古筝的声音，故得名为风筝。今天我们就是要来学习有关风筝的课文。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）大惊失色 垂头丧气 憧憬5.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词） 坊 磨 奔 6按要求填空。课文依照（ ）、（ ）、（ ）的次序把事件的过程交代得一清二楚。文章既写了“我们”放风筝时的（ ），也写了放风筝时的（ ）；同时还体现了孩子们（ ）。7读课
18、文回答问题。（1）自读2-7自然段，找出文中描写孩子们心情的词语和句子，用 画出来，并说说这些词语和句子中所蕴含的感情。（从旁边作批注）（2）自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。8搜集资料。 （1）搜集有关风筝的资料。 （2）搜集描写心情的词语。9. 质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。11秋天的雨进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，你们知道吗？秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮
19、。_ 4. 把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇 5. 结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上） 留意 五彩缤纷6.根据课文内容填空。课文从秋天的到来写起，写了秋天( )色彩，秋天的（ ）景象，还有深秋中各种动物，植物（ ）的情景。7.读课文完成以下问题。为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？_冬天快要到了，动植物做了哪些准备？_课文是从哪几个方面写秋天的雨的？_8.搜集与秋天有关的资料。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。12、听听，秋的声音进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：秋天，不仅仅有丰富的色
20、彩，还有美妙的声音，让我们一起有感情的朗读这首诗，一起去听听秋的声音吧。1.根据常规预习要求预习课文。2. 读读记记课后词语表中的词语。 3.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上）叮咛 绽开：4.读诗歌，回答问题。诗中讲了哪些事物的声音？_读诗歌第五小节，秋的声音在哪里？_5.搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声等。6.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。 第三单元学校 班级 姓名 等级 进 步导语：你是否留意过鲜花的开放？你是否注意过蜜蜂的飞行？我们身边的许多事物都有着无穷的奥妙。让我们一起跟随作者发现其中的秘密吧！本单元围绕“细心观察”这一主题选编了3篇精读课文
21、 、 、 ， 1篇略读课文 及“语文园地四”。语文园地四包括 、 、 、 、和 五块内容。这四篇课文内容生动有趣，每篇课文都告诉我们 。13 花钟学校 班级 姓名 等级： 进 步导语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。你知道它们开放的时间吗？如果把不同时间的花种在一起，会是什么样？今天，就让我们一起走进花钟。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 订 正4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。争奇斗艳 大致 适宜5.根据课文内容填空。课文先写一天之内，（ ）开放的时间是( )；接着分析回答了不同的植物开花时
22、间不同的两个（ ）；最后谈到植物学家修建（ ），其做法很奇妙。6.读课文，回答问题。（1）自读第一自然段，用笔在文中画出描写牵牛花等9种花开放的句子，并试着背下来。（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？一方面因为植物开花的时间，与 、 、 有着密切的关系；另一方面与 相吻合。 （3）你喜欢花钟吗，为什么？用自己的话说一说。 6.搜集与课文有关的资料。各种花的图片或文字资料，仔细观察自己喜欢的一种花，试着描述一下。7.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）14 蜜蜂学校 班级 姓名 等级： 进 步导语：你喜欢小蜜蜂吗？今天，我们就跟随法国昆虫学家法布尔了解有关蜜蜂的知识。 1.根据常规预
23、习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。准确无误 推测 陌生5.根据课文内容填空。课文先写（ ）听说（ ）有辨别（ ）的能力，想做个( )；再写“我”实验的（ ）；最后写“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。6.读课文，回答问题。（1）自读第一自然段，说一说我做试验的原因。（2）读第二自然段，用笔在文中画出试验的过程。 （3）继续读第3、4、5自然段，试验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。（4）法布尔通过试验，得出的结论是什么？ 7.读读本课的资料
24、袋，再收集有关蜜蜂的资料。8.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）15 玩出了名堂进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克非常喜欢玩，尤其是喜欢玩镜片，结果在玩镜片时玩出了名堂！他到底玩出了什么名堂呢？让我们共同去课文中找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。千里迢迢5.概括课文主要内容。 课文主要写了荷兰人 磨镜片做成 ，在玩放大镜过程中做成 ，从而发现了一个全新的 。6.读课文，回答下面的问题。（1）自由朗读第
25、四自然段，边读边想：列文虎克在玩放大镜、显微镜时有哪些惊奇的发现？请你用“ ”画出相关的句子。（2）再读第五自然段，思考：为什么说他玩出了大名堂？其实在说，列文虎克用 发现了 世界。（3）结合课文内容，请你说一说“小人国”、“居民”、“玩具”分别指什么？ 7.搜集与课文有关的资料：有关列文虎克的资料 8. 质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）16 找骆驼学校 班级 姓名 等级： 进 步导语：从前有个商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，这到底是怎么回事呢？读了找骆驼这篇课文后，你就全明白了。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁
26、记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文理解下列词语，看谁记得牢固。忿忿地5.概括课文主要内容。课文主要讲了从前有位商人 ，他在路上遇到一位老人，老人经过观察一一说出了骆驼的 ，最终帮助商人 的故事。6.读课文，回答问题。（1）认真读一读第十自然段，读后想一想：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？因为老人看见_ _ _ ，所以知道_ _；因为老人又看见_ _ _，所以知道_ _ _；因为老人还看见_ _ _，所以知道_ _。（2）读了第十段，你从老人身上受到了什么启发？ 7. 质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。） 第五单元学校 班级 姓名 等级 进 步导语
27、：本单元从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，让我们一起感受“灿烂的中华文化”，快快去阅读吧！ 本组课文围绕 这一主题选编了精读课文 ，略读课文 及“语文园地五”。这四篇课文都很生动，让我们感受到了 。“语文园地五”中的“口语交际”内容是 ，“习作”内容是 ，“展示台”中要求展示的内容是 。17 孔子拜师进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想教育家，叫孔子，让我们随着这段录像一起走进孔子。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。 4.结合上下文或查字、词典理解下列词语。（积累
28、在课本上）风餐露宿 日夜兼程5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）闷 论6.根据课文内容填空。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家（ ）拜老子为师的故事，体现了孔子（ ）的治学精神和老子（ ）的品行。7.读课文，回答问题。（1）自读第二自然段，哪些语句体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的崇高品质？用“ ”画出有关语句。（2）“学习是没有止境的。”你体会到了什么？ 8.搜集孔子的资料及名言。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）18 盘古开天地进 步学校 班级 姓名 等级： 导语：你们知道西游记、葫芦娃的故事吗？他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国的神 话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是盘古。 1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。