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1、精选优质文档-倾情为你奉上加强同伴互助、深化集体备课，提升课堂教学的有效性课题实施方案一、课题的提出1、课题提出的背景依据省教育厅关于组织申报2010年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验课题的通知和区教培中心的深化教学改革，促进教学质量提高的途径与方法研究课题实施方案，以堂为载体，以提高课堂教学质量为目标，以学生综合素质为根本，以考核评价和激励机制为手段，全面提高教学质量，整体提升办学水平。而这一切归根到底都要落实到，课堂教学的40分钟，要向40分钟要质量，40分钟有效率就有质量。40分钟的效率从哪来？我们思考怎样提升课堂教学的有效性。 2、课题提出的的理论依据（1）新课程标准倡导：校本教研
2、。通过同伴互助、共同探讨、反思，解决教育教学中的出现的问题，立足于教师，立足于课堂，采用集体备课等教研研讨形式，提高学校的教学质量。（2）国务院关于基础教育改革与发展的决定中，在“深化教育教学改革，扎实推进素质教育”部分指出：中小学要积极开展教育教学改革和教育科学研究。鼓励合作学习，促进交流，不仅是学生、教师之间也要促进交流，谋求共同发展，促进师生教学相长，提高教学的品质。二、课题研究的目的和意义1、课题研究的目的“加强同伴互助、深化集体备课，提升课堂教学的有效性”着眼于共同研讨、改进教学方法与手段，提高课堂的教学品质，谋求教师共同的成长、发展。实现学校40分钟课堂教学的高效，最终实现学校教育
3、教学质量的全面提高。本课题以学生为主体，以课堂为载体，以教师间的互助，共同研讨为活动形式，对教师在课堂教学中行为过程的有效性进行研究反思。在新课改形式下，使教师不断学习更新自己的知识结构，学习课改新理念，研究教法，开阔自己的视野和胸襟。达到提高教师基本素质和教学能力以及走专业发展道路的目的。2、课题研究的意义教学质量问题是学校的生命线，是评价学校办学质量好坏的核心指标，是家长和社会各界最为关心的问题，关系到千家万户的利益，关系到社会的稳定和经济的发展，关系到学校的生存和发展。因此，“加强同伴互助、深化集体备课，提升课堂教学的有效性”课题的研究工作，对要把我校办成白云区的一流学校，贵阳市的知名学
4、校有着十分重大的理论和现实意义。三、课题研究的主要内容通过加强教师之间的相互帮扶，取长补短、相互鼓励，深化校集体备课制度，集共同的智慧研讨，教学的方法、手段，优化课程的过程结构，来提升课堂教学的有效性。在这一过程中，研究如何优化、组合教学各个环节，提高课堂教学的有效性；在优化、组合教学的各个环节的过程中，如何通过集体备课，完成课前任务；如何互助增进学校研究教学的氛围。构建“提升课堂教学有效性”的方法和手段构建“提升课堂教学有效性”的校本研究，加强“同伴互助、深化集体备课”的途径与方法、理念、策略流程及考核、评价标准。四、课题研究的基本原则、方法和对象1、课题研究的基本原则科学性原则：课题研究符
5、合我校教师和学生实际；研究的内容、过程、方法、手段及过程中的资料收集整理都有科学性。理论与实践相结合原则：在我校已开展的同伴互助、集体备课的基础上，学习已有的相关理论，借鉴他人好的方法和经验，然后用之于实践、修正 的行为，在实践发现问题，解决问题、不停反思，总结经验，补充和完善相关理论，再将其应用于教学实践中，再总结、再提升，如此往复。实效性原则：课题研究要重实效，中小学课题研究主要是应用研究，主要是解决学校、教师和学生发展过程中出现的主要问题，解决教学过程面临的普遍问题，研究的成果主要用于学校发展和解决教育教学中出现的实际问题。发展性原则：一是课题研究过程是一个发展变化的过程，研究中要根据实
6、际情况的变化不断调整研究研究方案；二是课题研究的目的是促进学校、教师和学生的发展。2、课题研究的方法：本课题拟以行动研究法为主，主要采用理论学习与实践相结合的方法进行研究。同时辅以理论研究法、案例研究法、问卷调查法进行研究。通过学习研究国内外已有的理论、方法和经验，结合教学实例和案例，将课题研究过程分解于各学校各学科教学之中进行研究，并分阶段对师生进行问卷调查，及时了解研究情况，查找问题、总结经验，调整研究策略，提高课题研究的针对性和实效性。行动研究法以实践中的问题为出发点，以教学实践为手段，在教学中研究、在研究中实践、在实践中提高、在提高中教学，如此循环往复；以最终解决问题、形成解决问题的理
7、论和方法为目的。3、课题研究的实施对象：课题实施对象为我校三、四年级，实施主体为我校三、四年级在职教师，研究对象为四年级在校学生。五、课题研究的主要步骤、研究内容及阶段目标本课题研究周期为三年（2010年9月2013年7月），分三个阶段进行；课题研究的总目标是：通过本课题的研究，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质、学习能力和成绩；通过课题实施研究，总结出一套加强同伴互助、深化集体备课，提升课堂教学的有效性的切实途径和方法，从而促进教师教学水平不断提高和提升学校的办学水平。为办好人民满意的教育奠定艰实的基础。1、准备阶段（2010年7月2010年9月）。研究内容：申报课题，审批立项。成立课题
8、研究领导小组，建立课题研究组织，组织课题组成员理论学习和研讨，培训实验教师，加强课题有关理论的学习。召开课题开题会，明确课题组成员的责任和任务，进行课题研究内容现状调查。阶段目标：完成课题的申报工作。制定总课题组及学校课题研究实施方案。2、实施阶段（2010年10月2013年2月）。研究内容：在制定本校的课题实施后，按方案确定的目标和任务，通过理论学习培训、集体备课与评课、上研讨课与示范课、教学重难点研究、教法研讨与心得交流、写课后记或教学反思、同伴互助与校际交流等多种形式积极开展研究工作，努力抓住同伴互与助集体备课研讨的活动形式，探索提升课堂教学的有效性的途径和方法。同时加强过程管理，注意过
9、程资料的收集、整理。阶段目标：完成有关的课件、示范课、教案、实验、论文或心得以及相关的应证资料。3、总结阶段（2013年3月2013年7月）。研究内容：对前面的研究资料、数据进行分析，对已阶段成果进行总结、分类、提炼，形成课题研究成果；并将成果应用到实际教学中，在实践中检验、完善、提高。收集、整理、编排、装订研究资料，汇编相关课题研究成果（如：优秀论文、优秀教案和案例、教学课件、教学心得与反思、师生获奖情况及视频影像资料等），开展课题研究成果展示活动。最后，完成课题研究报告，向上级教研课题管理部门申请结题。阶段目标：形成课题研究成果，撰写课题研究报告，申请结题。六、课题研究的成果的表现形式1、
10、书面文字呈现：课题研究报告、优秀论文、优秀教案和案例、教学心得与反思。2、图片展板：课题研究过程中的各种活动图片及展板。3、视频影像资料：课题开题、结题活动，课题研讨、课堂教学、培训交流等方面影像资料4、教师课件：教师在课题研究过程中制作的电子课件。5、实物展示：教师制作的教具、学生制作的有关作品。6、汇报课：教师上课题研究汇报课，实际展示研究取得的成果。七、课题组成员1、专家顾问叶明亮 市教科所副所长舒世华 区教培中心主任刘宗强 区教培中心副主任狄淑华 区教培中心副主任王缤阳 市教科所小学语文教研员吴银碧 区教培中心教研员 负责语文于均红 区教培中心教研员 负责数学陈 静 区教培中心教研员
11、负责数学吴 霄 区教培中心教研员 负责英语张思娜 区教培中心教研员 负责科学韩 霞 区教培中心教研员 负责体卫艺张永浩 白云七小原校长2、实施领导小组组长： 付红献 校长副组长：蔡金秀 副校长 李 宏 教导主任 杨玉红 教导主任成员： 李 宏 语文教研组长 黄琼英 数学教研组长 范力敏 英语教研组长 杨胜琴 音乐教研组长 何智强 体育教研组长 韩 波 美术教研组长 杜顺育 综合学科教研组长八、经费保障1、完成本课题需经费预算为1万元人民币。主要开支项目有：购买课题研究资料和必备材料、召开各学科课题研究会，培训各学科课题负责人及骨干力量，外出学习交流、聘请有关专家顾问指导、汇编各种成果资料和制作展板，视频影像资料等。2、经费来源说明：经费由我校生均公用经费中的5%的科研培训经费支付。2010年7月10日课题加强同伴互助、深化集体备课，提升课堂教学的有效性课题实施方案白 云 七 小2009年10月15日专心-专注-专业