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1、精选优质文档-倾情为你奉上单元备课第 一 单元内容负数的初步认识页码1-6教材分析 这部分内容一共安排了4道例题和1个练习。 例1和例2主要引导学生联系气温度数和海拔高度等现实数据，直观形象地了解负数的含义，学习正数和负数的读、写方法。 例3和例4引导学生用正数和负数表示盈利和亏损的金额以及相反方向的路程，帮助他们进一步感知正、负数的含义，提高应用正、负数描述日常生活现象的能力。 “练一练”之后，教材安排了一排“你知道吗”，重点介绍了古代中国认识和使用负数的情况，以及我国古代数学家在这方面取得的伟大成就，有利于拓宽学生的知识面，激发他们的民族自豪感。教学目标1、知识与技能：使学生在熟悉的生活情
2、境中初步认识负数，知道负数和正数的读、写方法，知道 0既不是正数也不是负数，正数都大于 0，负数都小于 0。2、过程与方法：使学生初步学会用负数表示日常生活中的简单问题，体会数学与日常生活中的简单联系。3、情感与态度：通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易、化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点正数、负数的意义教学难点理解 0 既不是正数也不是负数教法学法讨论教学法、小组合作学习课时安排2课时第 二 单元内容多边形的面积页码7-29教材分析教学面积计算时，不仅教会学生面积计算的方法，更重要的是通过教学培养学生的能力。一是培养学生动手操作的能力，通过数方格、图
3、形割补、拼、摆等小系列的操作，发展学生的空间观念。二是培养学生转化矛盾，探索规律的能力。教学中，要启发学生设法把所研究的图形转化成已会计算的图形，还要引导学生主动探索所研究的图形与已学过的图形之间的联系，从而找到计算方法，这样学生的印象深刻，思维也得到发展。教学目标1、知识与技能：使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。2、过程与方法：使学生通过列表、画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识。3、情感与态度：使学生在操作、思考的过程中，提高对空间与图形内容的学习兴趣，逐步形成积极的数学
4、情感。教学重点平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式教学难点理解三种图形面积公式的推导过程，运用公式解决面积的计算问题。教法学法讨论教学法、小组合作学习课时安排13第 三 单元内容小数的意义和性质页码30-47教材分析 第一段，认识小数的意义，学习小数的读、写方法，探索小数的计数单位及其进率，掌握小数的数位名称及其顺序；第二段，探索小数的性质，学习比较小数大小的方法；第三段，教学把非整万或非整亿的数改写成以“万”或“亿”作单位的小数，学习求小数的近似数。教学目标1、知识与技能：使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。2、过程与方法：使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数
5、大小变化的规律。能够比较小数的大小。3、情感与态度：使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。教学重点1、理解小数的意义。2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点理解小数的意义、掌握小数的性质。教法学法 观察法、讨论教学法、小组合作学习课时安排8课时第 四 单元内容小数加法和减法页码48-54教材分析 本单元一共编排了三道例题，其中例1、例2结合解决简单实际问题，引导学生探索小数加、减法的笔算方法；例3学习用计算器计算稍复杂的小数加、减法。配合上述内容的教学，教材还编排了两个练习，以帮助学生巩固所学的知识，形成必要的技能，提高应用所学
6、计算解决实际问题的能力。教学目标1、使学生结合现实情境，理解和掌握小数加减法的计算方法，能正确地进行小数加减法的笔算和简单的口算；能运用加法运算定律进行一些小数加法的简便运算；学会用计算器进行一些稍复杂的小数加减法计算。2、使学生经历运用数学知识解决实际问题的过程，积累从现实情境中提出问题、解决问题的经验，培养问题意识，发展解决问题的策略，感受数学知识在生活中的广泛应用。3、使学生在参与数学学习活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感。教学重点小数加减法计算的方法和与整数加减法的内在联系教学难点自主地归纳小数加减法的计算方法，加法运算定律
7、的推广教法学法讨论教学法、小组合作学习课时安排5课时第 五 单元内容小数乘法和除法页码55-83教材分析 本单元内容大体分五段安排：第一段学习小数乘整数的计算方法，探索一个小数与10、100、1000相乘时，小数点位置的移动规律；第二段学习除数是整数的小数除法，探索一个小数除以10、100、1000时，小数点位置的移动规律；第三段学习小数乘小数，包括“四舍五入”法取积的近似值；第四段学习除数是小数的除法，包括用“四舍五入”法取商的近似值，以及用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值；第五段学习小数四则混合运算，包括应用运算律进行简便计算。在这五段教学后，还安排了整理与练习。教学目标 1、使
8、学生结合具体情境，初步体会小数乘法和除法的意义，探索并理解小数乘、除法的计算方法，能正确计算小数乘、除法，以及简单的小数的四则混合运算，能应用相关计算解决一些实际问题。2、使学生探索并掌握一个小数乘（或除以）10、100、1000时，小数点位置的移动规律，能应用这一规律口算相应的式题或解决一些简单实际问题。3、使学生进一步理解小数近似数的含义，能根据要求用“四舍五入”法求出小数乘、除法计算中积和商的近似值；初步学会根据解决问题的需要采用“去尾”或“进一”的方法求一个小数的近似值。4、使学生在观察、探究、实践应用等活动中，体会小数乘、除法与生活的联系，增强探索数学知识和规律的能力，感受数学知识和方法的应用价值。教学重点 引导学生将整数乘、除法的经验迁移到小数乘、除法中来，同时理解并掌握小数乘、除法计算中小数点的处理方法。教学难点 1、积的位数少于乘数中小数部分位数之和的小数乘小数的笔算； 2、除数是小数的除法笔算。教法学法讨论教学法、小组合作学习课时安排17课时专心-专注-专业