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1、精选优质文档-倾情为你奉上2018-2019学年高三年段下学期工作总结在校长室的正确领导下，在学校各部门的大力支持下，在全段师生的共同努力下，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志，经过一年的努力高三年段各项工作已全部进入正轨并朝着良好的方向发展，本学期围绕学校提出的2019年高考目标及年段期初制定的工作计划,现总结如下：一、基本情况 我校生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生有弱科拖后腿现象。2019年参加高考有11个班级，1-4班、12班是文科班，57、9-
2、11班为理科班。教师45人，参加高考学生总数513人。 二、工作思路 1以“安全、稳定、质量、发展”为核心，拓宽年级部管理思路。 2加强年段内部管理，制定并落实年级规划，做到以身作则，率先垂范，管理规范，齐心协力，科学分工，明确职责，细化管理，务求实效； 3加强班主任队伍的管理，重学生的思想工作和心理问题的调试，常规管理常抓不懈，坚决执行高三年段学生的管理规定； 4加强备课组建设，以集体备课为切入点，切实编好导学案，狠抓高效课堂，向课堂要效益，整体提升各学科在市同类学校中的竞争力； 5加强体艺生培养，对于专业有上线的体艺生加强文化课的指导和学习。 三、工作要求 1心中有标：虽高考成绩尚末分布，
3、从省质检来看，文科要有2人成绩进入全县的前十；本二上线率继续保持全县第二，上线率达75%；省质检文科平均总分全市排名为第十名，理科平均总分全市排名为第十二名，多数科目成绩达全市三级达标学校的第一名。 2目中有人：以尖子生、专业考生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识，狠抓尖子生辅导。 3侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生，使学生在高考中基础题和中档题不失分，难题尽量能得分。 4重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。四、工作措施 （一）年级管理 1以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。 2加强高三教师政治思想和职业教育，努力增强高
4、三教师的责任心，使命感和岗位意识，积极引导高三教师关爱学生，服务学生，构建新型的师生关系。 3全体教师以学科为单位组成了备课组，严格地执行制订的课程计划，保证了教学进度的严肃性。 4苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。 5牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。提优补差形式为：定时、定点、定人。 6加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。 7培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。 8建立班主任例会制度（利用周日晚夕会时间），确保年段工作正常有序地开展。 9加强安全教育和管理。将安全工作放在
5、所有工作之首，贯彻整个学期始终；注重做好宣传工作：安全问题天天讲，周周讲，月月讲；切实做好发动工作，动员所有老师参与：加强年段值日巡查，动员学生参与，每班设立安全委员。特别注意加强安全隐患的排查力度，加强集体活动时的安全策划和管理。（二）班级管理 1落实年级的一日常规管理制度，让学生迅速入轨上道。 2班主任跟班到位，对班级实行全方位的常规管理；调动全体任课教师参与班级管理，强化课堂纪律。 3激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。 4继续坚持年段值日制，加强了对高三学生的学习和管理。值日老师每天晨读和晚自习对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的
6、检查督促，并作好登记，并及时解决存在的问题。 5要反思的是：班级工作不平衡，部分班主任工作积极性不高；部分班主任工作方法还有待完善。 （三）教学管理 备课 1积极探索符合学生实际的复习教学模式。 2各备课组结合新课程方案，根据教学实际，制定出了切实可行的教学计划，体现了“两结合”：总体计划与阶段计划相结合，新授计划与复习计划相结合。 3统一了高考复习进度。第一轮复习于泉州市质检前结束：第二轮复习于五月初结束，之后为第三轮复习。 4备课做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。 5重视高三复习信息收集工作，
7、加强了复习时效性。 6大力提倡刻苦钻研的精神，做到备课不留疑点。 上课 1坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。 2优化课堂教学结构，做到讲练结合，基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。 3努力提高课堂效益。在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，加强训练、运用，让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。 4加强练习与测试，使练习数达到了一定的量。 5练习测试做到了及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生面批到位。 6试卷讲评注重数据统计的数量分析；关注了学生出现的知识错误及引出错误的原因。 辅导 1实行科任教师目标
8、学生负责制，并制定了相应的教学辅导计划。 2认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，制定“尖子生”辅导计划。 考试 1顺利地组织了泉州市质检、省质检、三明市质检、校质检及高考，要求各科做到每周一次检测，目标学生的成绩稳步上升。 2加强考试流程管理，专心组织每次考试，让学生提前熟悉高考有关要求。 3严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。 4每次重大考试及时做好了考前例会，考后质量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及时整改。 5实行了集体流水阅卷。 6每次考试后召开年级及班级质量分析会：分析到班、分析到人；对照先进找差距；确定目标，重点看护。 五、存在的问题 1教学中还有部分老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。 2对学生的到位和安全不够重视，进教室就上课上完课就走。 3个别教师工作不积极；备课不到位，随堂上；辅导不认真，把对学生的辅导看成是一种累赘。 4个别班主任常不到班、工作力度差距大。 5对目标学生的教育教学力度不够，致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。 专心-专注-专业