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1、精选优质文档-倾情为你奉上湘教版美术教案 二年级下册课目第8课 彩点点年级二年级下册教学内容体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。教学目标知识目标：引导学生认识、关注点、线、面，了解大千世界都是由点、线、面三个元素组成。培养学生的艺术感知能力，提高欣赏水平。媒体运用能力目标：寻找发现、体验生活中的点彩画给人们带来的美感，培养学生热爱生活的态度，善于发现美的能力，感受艺术可以表现生活，艺术可以贴近生活。体验生活中点、线、面独特的艺术语言和魅力。情感目标：学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点难点重点：灵活运用点，塑造线和面的形难点：彩点的组合
2、搭配。教学准备课件、范图、实物、水彩笔、油画棒颜料等教学过程教学过程彩点点一、导入同学们，今天我们来学习一种新的绘画表现方法（板书：点彩画法）。（出示课件）简单的说就是我们可以用点点（板书：点点）来表示。别看点点这么小，它还会变魔术呢，你们想用小点点来变魔术吗？今天，我们就来一起学习彩点点。二、板书课题：彩点点三、出示学习目标请看本节课的学习目标。（师：目标的实现要靠大家自学，你们有信心吗？）四、出示自学指导（1）请看自学小助手请同学们再次认认真真地看课本16-17页的内容，并结合图例进行制作。1、在黑板上用粉笔画三只不同形状的“鱼”。请三位同学上台，分别用红、黄、蓝色的颜料的粉笔在“鱼”肚子
3、里填满色点。比一比，哪个人最快。2教师在黄色“鱼”里点上蓝色。“眯起眼睛看一看，鱼的颜色有什么变化?”说得真好，不同颜色的彩点点混合在一起，会让我们的眼睛产生错觉，看到一种新的色彩。这就是彩点点的一个“小魔法”。3学生互相交流，再师生交流。板书五、后教（一）更正。对于自学指导中的问题，学生如有不同意见，请让其更正，并说明更正的原因。（二）讨论：对于共性疑点，让小组讨论，并派代表发言，教师点拨。六、出示自学指导（2）认识点线面1、小点点不仅会变色魔法，还会变形魔法。你想学么？提问：小朋友们，小点点能变成线吗？怎么样才能变成线呢？那你能上来变变看吗？（指生上台在纸上粘贴成线）对了，这样把小点点牵起
4、手来，就成了线（出示课件）a.你还能把小点点连成其他的形状吗？在作业本上，试着连连看看d.大家觉得，这几幅画点得如何啊？（拿学生尝试作业上台分析）c.学生点评，画面的构图，点的疏密和外形看到同学们的彩点点，老师也动手画了画，请大家仔细看看老师的画法有什么不同。d.这样点几个关键点，有什么帮助呢？定位、物体大小2、点成面继续不停的在鱼身上点彩点点，会出现什么效果呢？出示课件“九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片”加上成片的点以后，这条鱼的色彩就更醒目了。七、检测自学彩点点的魔法真厉害！许多大画家都来请彩点点来帮忙。让我们一起来欣赏书上第16页中间这幅大碗岛的星期日下午吧。1.这幅画是法国画家修拉创
5、作的，画家在画这幅画时，采用的了独特的“点彩法”（板书）就是把各种经过仔细分析处理的不同色彩的彩点点来表现物体。这幅作品，修拉经过一年的时间才画完。作品描绘的是大碗岛上一个晴朗的下午，游人们在树林间休闲的情景。由于点彩，使人和物都显得影影绰绰，朦胧模糊。我们在组合彩点点的时候，在一个整体的外形当中，还是要用一种颜色为主体，适当点缀其他的彩点点。2.点 颜色搭配（板书）3.点 疏密组合（板书）4、继续欣赏其他小朋友的作品。点拨：课件演示，让学生看的更直观。 八、当堂训练（学生创作）我们欣赏了大魔法师的作品，再来看几幅小魔法师的作品。看了这些作品。你们是不是也想自己动手了呢？让我们再一起回顾下作画的步骤吧。谁来说说？1、确定关键点，注意构图大小2、用点连成线，注意点的疏密3、用彩点点装饰物体和背景，注意色彩搭配。4、学生动手制作，老师巡回指导。5、展品优秀作业。（1）学生评析引导观摩互相交流评价（2）教师点拨（造型的美观，制作的创新）。通过大家能干的小手，我们已经创作出了很多美丽的点彩画，我们一起来欣赏一下吧。 出示课题出示目标出示自学指导出示评价学生作品教学反思签字专心-专注-专业