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1、精选优质文档-倾情为你奉上附录1：特殊儿童心理测验量表一览表测验量表名称编制者测验功能测验内容适用对象测验时间施测方式管制等级备注托尼非语文智力测验（TONI-3）吴武典等编制以抽象图形来评估解决问题的能力，诊断智能缺陷儿童62题图形推理，分普及版和幼儿版，测试偏重一般能力而非特殊能力4岁-16岁5个月30分钟个测，团测A简易个别智力量表王振德编制金瑜等修订鉴定智能障碍、学习障碍及发展迟缓含六个分测验：词汇测验、仿绘测验、算术测验、拼图测验、语词记忆测验、图形推理测验4岁-8岁半30-40分钟个测A图片词汇测验（PPVT）L.M.Dunn等新华医院修订初评或筛查儿童智能120题，每题呈四幅图片
2、，根据听到的词汇指出其中一幅图片作为答案。3岁-12岁30分钟左右个测A零岁至六岁儿童发展筛查量表黄惠玲编制快速筛查迟缓边缘、发展迟缓或发展不均衡分五个部分：语言与沟通发展、社会人格发展、粗动作技能发展、细动作技能发展、知觉与认知发展0岁-6岁10-20分钟由熟悉儿童的家长或教师填写C注意力缺陷过动障碍测验J.E.Gilliam编制郑丽月修订辨认注意力缺陷或过动障碍的儿童36题，依据DSM-的诊断标准，修订过动性、冲动性和不专注三个分测验4-岁18岁不限由熟悉儿童的人员填写A儿童感觉统合功能评估量表（原名：儿童感觉统合功能评量表）林巾凯等编制诊断感觉统合异常儿童98题，七个分量表：姿势动作、两
3、侧整合动作顺序、感觉区别、感觉调适、感觉搜寻、注意力与活动量3岁-10岁20分钟由熟悉儿童的家长或教师填写C学前儿童活动量评估量表（原名：幼稚园儿童活动量评量表）陈政见等编制帮助教师了解儿童的活动量。37题，按儿童在集合情境的行为、静态课程情境的行为、下课情境的行为、动态课程情境的行为和与教师谈话情境的行为五种学习情境活动过量为特征的测验学前幼儿3-5分钟由熟悉儿童的家长或教师填写B小学生活动量评估量表（原名：国小学学生活动量评量表）陈政见等编制评估小学生活动过多行为特征按学生在学校的集合情境的行为、静态课程情境的行为、下课情境的行为、动态课程情境的行为和与教师谈话情境的行为五种学习情境活动过
4、量为特征的测验1年级-6年级10-15分钟由熟悉学生的家长或教师填写B情绪障碍测验M.H.Epsten编制郑丽月修订鉴定情绪障碍52题，包含无能力学习、人际关系问题、不当的行为、不快乐和沮丧、生理症状或害怕、社会失调、整体能力和不利影响6岁-18岁10分钟由熟悉学生的教师填写A行为与情绪评估量表（原名：行为与情绪评量表）M.H.Epsten编制杨宗仁修订行为与情绪障碍诊断52题，分为五个分量表：优势人际关系、优势家庭参与、优势内在能力、优势学校表现和优势情感6岁-18岁10分钟由熟悉学生的教师填写A学习适应量表李坤崇增订金瑜等修订学习适应评估60题自陈量表，包含学习方法、学习习惯、学习态度、学
5、习环境和身心适应五个分测验4年级-9年级25-30分钟个测。团测B小学生学习行为特征检核表（原名：国民中小学学习行为特征检核表）孟瑛如等编制学习障碍诊断80题，五个分测验：注意与记忆问题、理解与表达问题、知动协调问题、社会适应问题、情绪表现问题1年级-9年级10-20分钟由熟悉儿童的家长或教师填写A中小学生认字量表（原名：中文年级认字量表）黄秀霜编制诊断阅读障碍200个字频由高至低的中文字，让学生念出或写出，了解其认字能力及分析念错音的心理机制1年级-9年级10-30分钟个测，团测A基本读写字综合测验洪俪瑜等编制诊断读写字困难及困难类型的学生七个分测验和两个补充测验：看词选字、听词选字、看拼音
6、写汉字、听写测验、看字读音测验、看字造词测验、远端抄写、补充测验1年级-3年级及以上有读写字困难的学生40分钟个测，团测A小学低年级数学筛选测验（原名：国民小学低年级数学筛选测验）秦丽花等编制数学学习障碍诊断36题，采用单选方式，涵盖数与计算、量与实测、图形与空间、统计图表、数量关系和术语和符号2年级-3年级40分钟个测，团测A小学生时间管理行为特征检核表（原名：国民小学时间管理行为特征检核表）孟瑛如编制筛检时间管理有困难的学生分教师版、家长版和学生自评版。分四大项：作业时间规划管理、课业学习时间管理、测验与评估时间管理和日常生活时间管理1年级-9年级20分钟个测，团测A小学生记忆策略行为特征
7、检核表（原名：国民小学记忆策略行为特征检核表）孟瑛如编制筛检记忆策略有困难的学生分教师版、家长版和学生自评版。涵盖日常行为、学业发展、学习策略和记忆特性等四大类1年级-9年级20分钟个测，团测A文澜适应行为量表吴武典等编译诊断和评估智能不足儿童的适应行为测验四个不同纬度的适应功能：沟通领域、日常生活技巧领域、社会化领域和动作技巧领域3岁-12岁不限有熟悉学生的教师填写A小学生社交技巧行为特征检核表（原名：国民小学社交技巧行为特征检核表）孟瑛如编制筛查社交技巧有困难的学生分教师版、同学版和学生自评版，包含自我有关行为、工作有关行为和人际有关行为三个维度1年级-9年级20分钟个测，团测A社区自主能力测验苏纯螢等编制适用于智障者社区自主能力评估，可作为辅读学校生活适应课程的学习成果评估以口语施测指导辅以真实图片，包含时间概念、大众事务、金钱观念、功能标志、度量、健康安全、工具使用、休闲娱乐和职前准备十个分测验16岁以上智障者60-90分钟个测B专心-专注-专业