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1、精选优质文档-倾情为你奉上三年级下册绝句教学设计三年级下册绝句教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，感受春天的勃勃生机及诗人对大自然的喜爱和赞美之情。2.初步读懂诗歌的含义，理解诗句中“鸣”、“上”、“含”、“泊”的意思，了解诗歌的写作背景。能用自己的话说出诗的意思，体会作者喜悦的思想感情。教学重难点：重点：读懂诗歌所描绘的意境。难点：对诗句“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的理解。教学过程：一、揭题导入，了解诗人：1.同学们，这节课我们要学习一首古诗（出示），你知道这首诗的题目是什么意思吗？【“绝句”是一种诗歌体裁，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。七个
2、字的简称七言绝句，五个字的简称五言绝句。诗人以绝句为题，是因为事先没有想好题目，就以这种诗的体裁名称作了诗题。】2.那这位诗人是谁呢？你能向大家介绍介绍他吗？同学们知道的可真多！公元七六三年，杜甫得知故人严武回到成都，也跟着回到成都草堂。这时他的心情特别好，面对这生机勃勃的景象，情不自禁，写下了这一组即景小诗。这是其中的第三首。下面我们就一起走进这首古诗。二、初读古诗，整体感知：1.请同学们自由轻声读读这首诗，做到读正确读流利，还要争取读出点诗味来。2.指读，正音（提醒同学们多音字：泊）3.再指读。你觉得她读得怎么样？好听在哪呢？（节奏、押韵an）4.谁也想这样读一读？（指读，齐读）三、吟诗炼
3、字，感悟诗意：同学们，读完这首诗，诗中有哪些字或词你不理解吗？提出来讨论讨论。含包含（画简笔画理解）泊停靠白鹭、黄鹂看图介绍四、描述画面，感悟诗情：1一首诗就是一幅画，读着这首诗，你仿佛看到了怎样的画面呢？下面就请同学们闭上眼睛，张开想象的翅膀，一边听老师读一边想象？2.交流：你看到了哪一幅画面？（1）两个黄鹂鸣翠柳（示图）仔细看，这两只黄鹂在哪儿？它们在干什么？（2）一行白鹭上青天（示图）一抬头，你又看到了什么？白鹭怎么飞的？飞到哪儿去了？谁能把这两幅画面连起来说一说？你感觉这画面怎么样？你能读出画面的美吗？（3）你还看到了怎样的画面窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（示图）诗人是站在哪儿看到
4、这两幅画面的？看到了什么呢？谁能连起来说一说。你觉得这两幅画面怎么样？把你的感觉读出来（指读）3.让我们连起来读读这几幅画面(女生读男生读)4.同学们，你知道吗？这首诗被称为千古绝句，可以说是家喻户晓，老少皆知。它看似简单，其实其中蕴藏着很多奥秘，你想发现吗？赶快再去读一读，与同桌交流交流，看看谁的发现多，谁的发现准。5.交流自己的发现:【黄鹂、翠柳、白鹭、青天】读着这些词，你感觉这是一个怎样的春天? 诗中除了有颜色还有声音呢！【板书：有声有色】【鸣、上、含、泊】虽然这四个都是动词，但你觉得哪些是真动？哪些并不动？真是有动有静啊！【板书：有动有静】。【两个、一行、千秋、万里】这四个词哪些是实指
5、?哪些是虚指?【板书：有虚有实】这些词还是一一对应的呢！你能找出来吗？ 老师告诉你，这就是“对仗”，这首诗1、2两句对仗，3、4两句对仗，结构很工整，读起来可好听了，谁再来读一读。（指读女生读男生读）小结：同学们，现在，你能完成这道填空题了吗？绝句这首诗通过对 的描绘，表达了诗人 喜爱之情，突出了诗人 的心情。（板书：喜悦）6让我们怀着喜悦的心情再来读读这首诗，会背的可以背。（齐读）五、拓展古诗，丰富积累：1.诗人对春天，对大自然总是充满了感情，你还想到他写的哪首写春景的诗？绝句（杜甫）迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。哪位同学先来读一读（指读、正音，五言绝句、节奏、押韵）2.请同学们自由轻声读一读这首诗，读着读着，你仿佛看到了什么？3.你觉得这景色怎么样？4.让我们一起把春天的美读出来。六、指导写字，默写古诗。 专心-专注-专业