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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级数学综合实践活动课一亿有多大（2014-2015学年第一学期） 蒙西阳光学校 王志平、谢敏 1亿有多大一、活动主题： 为让学生感受“1亿”在我们生活中的没一个方面都存在着，它影响着我们的生活、工作和学习，从而对1亿有一个表象的认识，确定“一亿有多大？”为主题，在全班开展实践活动。二、活动目标：1、让学生经历猜想、实验、推理和对照的过程，感受1亿的大小，发展数感。2、在探究活动中体会、领悟“有局部推算出整体”。3、在活动中积累数学活动经验，体验与他人合作的、交流的快乐。三、活动准备：每组准备100张纸、每个学生准备一个计算器、大米、记录表等四、活动过程： （一）猜
2、测、交流，引出研究课题1、猜想，提出问题你能想象1亿有多大吗？学生展开想象，大胆猜测。生A：1亿粒大米能装满一间房子；生B：1亿枝铅笔能装满一个大游泳池；生C：1亿本书摞起来有一座山那么高；2质疑1亿名小学生手拉手能不能沿地球环绕一周吗？1亿粒大米够1个人吃1年吗？1亿个垃圾袋铺开有多大呢？制造1亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树呢？1亿元人民币可以建多少座我们这样的教学楼？1亿张纸摞起来有多厚？（二）探究阶段1、揭示探究活动方案，选择探究内容师：1亿很大，也很抽象，要知道它有多大，必须有一个实物来作比较。想象1亿张纸摞起来有多厚？光有猜想还不行，我们要用科学的方法去验证。3、思考探究内容的可行
3、性。师：我们真的要找1亿张纸来测量吗？生：我们可以先量100张或1000张纸的厚度，再进行推算。4、制定具体的探究方法。（1）准备实验材料。（100张纸和尺子）（2）进行测量。（3）得出测量结果。（约1厘米）（4）小组合作，进行讨论，操作和推算1亿张纸的厚度。（5）小组汇报实验结果 生：首先我们测量了100张纸的厚度是1厘米，1000张纸高度就是10厘米，依次类推1亿就是厘米=10000米。 师：刚才有同学猜测1亿张纸摞起来有一座山那么高，你想象的山有多高呢？1亿张纸摞起来可以和哪座山峰比高低？（6）体验1万米米的高度。（播放一段喜马拉雅山的影像，气势雄伟，壮观，画面最后定格在世界最高峰珠穆朗
4、玛峰上，同时字模打出：海拔8844多米）。 生：天哪，比珠穆朗玛峰还要高呢！真不敢小看这么薄薄的一张纸呀。（三）实践阶段1、 确定实践内容。 1亿有多大？查找或测量信息解决问题 （ ）粒大米约重1克，（ ）千克大米够1个人吃1年1亿粒大米约重（ ）克，合（ ）千克，够1个人吃（ ）年。推算过程： 1个垃圾袋，铺开面积约（ ）平方米，何集小学的占地约（ ）平方米。 1亿个垃圾袋铺开大约是（ ）平方米，相当与（ ）个何集小学的面积。推算过程： 制造（ ）双一次性筷子需砍伐1棵树木。1亿双一次性筷子要砍伐（ ）棵树木。推算过程： 建一个我们学校这样的多媒体教室大约需要（ ）元，建一座我们学校这样的教
5、学楼大约需要（ ）元。1亿元人民币可以建（ ）个这样的多媒体教室，可以建（ ）座这样的教学楼。推算过程： 一个小学生手臂伸开的长度大约是（ ）米。地球一圈大约有（ ）千米。1亿名小学生手拉手有（ ）米长，合（ ）千米。能围绕地球一圈吗？推算过程： 感想：我还知道了 记录人：2、 分小组查找测量信息。3、 分小组交流调查信息。小组1：我们组上网查找到了，制造2000双一次性筷子需要砍伐一棵树木，我国每天就生产和丢弃一次性筷子就有1亿双还多，而且还知道了日本禁止本国生产一次性筷子，一次性筷子主要从中国进口。小组2：我们组测量了组内同学手臂伸开的长度是大约是1米40厘米。通过网上得到的信息还知道了一
6、个人手臂伸开的长度大约等于他的身高。地球一圈大约是4万千米。小组3：我们组通过测量知道了一个垃圾袋铺开的面积是504平方厘米，大约是5平方分米。我们学校的面积大约是10000平方米，合1公顷。我们测量的是大约100粒大米重1克。（说明：学生使用天平时可能有一定误差），通过上网查找到100千克大米够1个人吃1年的。我们还知道了塑料垃圾袋是白色垃圾的一种，土地分解一个塑料带需要200年。 第四阶段：汇报交流1、分小组进行推算，解决问题。2、汇报结果。生1：我推算出1亿粒大米约重1000千克，可以够1个人吃10年的。没想到1亿粒米粒有这么多啊，我们全国13人要是都能节约每1粒粮食的话能养活很多人，我
7、们都应该节约粮食。生2：我推算出1亿双一次性筷子要砍伐5万棵树木。要是我们不用一次性的筷子就可以少砍伐很多森林。我们也应该不生产和使用一次性的筷子。生3：我推算出1亿名小学生手拉手有米，合千米可以围绕地球3圈半呢！我原来以为1亿名小学生手拉手能排几千千米就已经很长了，没想到能围地球好几圈，1亿真的很大啊！ 总结：本次活动让学生在宽松的氛围中经历猜测、实验、调查、测量、推算和对照等过程，自主完成研究活动，从而充分感知1亿这个数有多大，并获得成功，孩子们的观察能力、发现问题、解决问题的能力、社会交往能力、合作能力、语言表达能力等方面都有了较明显的进步。并自然的将德育渗透其中。如：节约粮食、保护环境等。专心-专注-专业