《留住今天的太阳》第2课时教案(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上留住今天的太阳第2课时教案悦来中心学校 邓艳仕教学目的: 1. 认识、会写“哩、策、或”3个生字。2有感情地朗读课文;背诵课文最后两个自然段。3理解课文内容,懂得怎样珍惜时间。重点难点:朗读课文,联系课文内容理解如何把握住时间。体会“尽管人不可能真的留住太阳,但是人可以非常大”这句话的含义。教 具 有关“惜时”的佳句、事例(一)复习引入1、认读、听写生字。2、说说课文的内容。(二)品读课文,理解感悟1. 分清层次,理清脉络。(1) 以课题为眼,引导学生针对质疑,理清文章脉络。(2) 交流汇报。“我”对“今天的太阳”充满奇想想要“留住今天的太阳” 一留住了“今天的太阳”
2、一懂得怎样“留住今天的太阳”。2抓住重点句段理解课文内容。(1)引导学生阅读课文第七至第十二自然段,思考:今天的太阳和明天的太阳有什么不一样?学生自读自悟。小组交流。共同明确。通过讨论使学生感受时光流逝所带来的感伤,体会作者的这种心情。朗读时,声调应低沉些,带有一丝淡淡的哀愁。(2)引导学生阅读课文第十三至第十八自然段,思考:怎样才能“留住今天的太阳”?小组交流探究。共同明确。“尽管我一时还不太明白,但我知道,今天自己的确留住了太阳。”引导学生联系上文理解。虽然当时的“我”并不懂外婆话语中的深层含义:留住今天的太阳就是珍惜时间,但“我”发现,往日,当我做完作业时,太阳就下山了,而今天的太阳还离
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