语言积累及运用序言.ppt

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1、第一篇 语言积累及运用序 言,考试目标,1借助汉语拼音认读汉字。2正确书写汉字。3根据语言情境准确、得体地使用常用词语。 4正确运用句式，根据语言情境进行仿写、续写、改写，做到语 言准确、简明、连贯、流畅。5辨识、修改常见的语病。6正确使用标点符号。7了解现用教材涉及的中外名著的内容。8正确默写现用教材古诗词(含附录)中的精彩语句。9根据情境准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问 题，探究问题，形成自己的假设或观点。,考试范围,全日制义务教育语文课程标准所规定的七九年级学段所应达到的阶段目标，其中古诗词名句积累以现用教材的古诗词篇目(含附录)为主要考试范围。,检测语言文学的积淀情况及语

2、文知识的实践运用能力。1认识常用汉字3500个左右，其中3000个会写。2能利用汉语拼音拼写汉字和词语。3正确理解和运用常见的词语(包括成语)。4理解浅易文言文中常见的文言词语。5背诵默写大纲规定的古诗文名言警句。6了解课文涉及的重要作家作品和文学常识。7能纠正句子常见的语病。,考试要求,8能根据表达的需要运用比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、 设问、反问等修辞手法。9能仿写句子，变换句式。10语言表达正确、简明、连贯、得体。11根据对象与场合，文明得体地进行口语交际。12根据论题清楚连贯地发表自己的观点，不偏离话题。13运用语文知识与技能解决在综合性学习情境中的实际问题。,真题品析,201

3、1温州中考一、语文知识积累与运用(27分)1读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分) 孩子们在无边的世界的海滨聚会。头上是静止的无(yn)_(1)_的天空，不宁的海波奔腾(xun) _(2)_闹。在无边的世界的海滨，孩子们欢呼跳跃地聚会着。 他们用沙子盖起房屋，用空贝壳来游戏。他们把枯叶编成小船，微笑着把它们飘浮在(yo)_(3)_远的海上。他们不搜求宝藏，他们也不会(s) _(4)_网。孩子们在世界的海滨做着游戏。答案(1)垠(2)喧(3)遥(4)撒解析本题考查根据拼音写汉字的能力。首先读准字的音，再结合字形、词义、句意写出汉字，避免写错别字，书写工整、清楚即可。,2下列句子中加点词

4、语运用错误的一项是()(2分) A江心屿素有“诗之岛”之称，有着深厚的文化底蕴。 B重大节日请戏班唱戏，至今仍是温州农村隆重的庆贺方式。 C温州面临东海，江河纵横，海鲜水产栩栩如生。 D瓯越文学源远流长，特色鲜明，名家众多，优秀作品数不 胜数。答案C解析栩栩如生指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用来形容海鲜水产，不妥。本题考查对成语的理解。要求考生平日注意成语典故的积累，并对其含义、感情色彩等进行仔细辨析区分。,3根据语境，下面横线上填入的句子排列恰当的一项是() (2分) 我带着孩子们，隐身在走廊的玻璃门里，悄悄观望。 _。 翅子一展，大麻雀划了一道斜线，飞回篱墙上，目不转睛 地，望着那饕餮

5、吞食的小囚徒。 只见一只大麻雀，果然勇敢地自篱墙上跳了下来，口里衔着 一条小小白虫，两只细细小腿，像雨线般在地上轻盈跳动。 它的头向这边歪一歪，小麻雀的头向那边斜一斜，正好一下 两喙相接，那条白虫，遂落进那张饥饿的小嘴巴里。 及至四顾无人，唰的一声，飞跃到小麻雀跟前。 AB C D,答案D 解析文段的内容是观察麻雀喂食，选项的内容就是喂食的过程，按事情发展的顺序来组织即可。先选，承接前面的“观看”，而的“飞回”则是结束，放最后。本题考查句子的排序。解答时要抓住语段中的提示性句子或标志词，按照人们认识事物的一般规律，探明语序内在的逻辑性。,4古诗文名句默写。(8分)(1)大漠孤烟直，_。(王维使

6、至塞上)(2)_，闲敲棋子落灯花。(赵师秀约客)(3)枯藤老树昏鸦，_，古道西风瘦马。 (马致远天净沙秋思)(4)明月楼高休独倚，酒入愁肠，_。 (范仲淹苏幕遮)(5)_，_，此先汉所以兴隆也。(诸葛亮出师表)(6)杜甫春望一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“_，_”。,答案(1)长河落日圆(2)有约不来过夜半(3)小桥流水人 家(4)化作相思泪(5)亲贤臣远小人(6)感时花溅泪 恨别鸟惊心解析第至题都属于记忆性默写，结合平时的背诵积累，对出上(下)句即可。默写时不要出现错别字，如“圆”不要误 写为“园”。本题考查古诗文名句的默写，对于课本中出现过 的具有一定知名度的句子，都应进行归纳和

7、系统梳理，记牢， 会写。,5文学常识与名著阅读。(4分)(1)根据提示，写出对应的古代作品名称。(1分) “史家之绝唱，无韵之离骚”_(2)根据阅读体验，回答问题。(3分) “你(阿廖沙)昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻、明朗。 (选自高尔基童年) 这里的“她”是谁？ _ 小说中“她”对“我”的人生产生了怎样的影响？ _,答案(1)史记

8、(2)阿廖沙的外婆(外婆)。她的爱丰富了“我”的心灵，使“我”充满力量面对困苦的生活。解析本题考查名著知识。名著考查的主要内容是作品名称、作品中的主要人物和故事。阅读名著可以采用以下方法： (1)读“序”和“跋”；(2)看目录和纲要；(3)通读全文，把握整体；(4)泛读与精读相结合；(5)借助工具书，释疑解难。,6语文综合性学习。(7分) 文化是一个地方的根 与魂。文化蕴藏在城乡的 每个角落，滋养着每个人 的心灵，让我们一起来感 受温州的历史文化。【城市印记】温州市五马街口的这座雕塑(见右图)，体现了温州精神，请为其取一个恰当的名字。(2分)_,【妙联拾趣】温州江心寺正门的楹柱上有一副对联，大

9、意是“浮云早晨来会聚，每天早晨来会聚，早晨会聚后早晨飞散了；潮水常涨，时常上涨，时常上涨后时常消退”。根据对联大意，用“/”给此联断句。(3分) 上联：云朝朝朝朝朝朝朝朝散； 下联：潮长长长长长长长长消。【追慕先贤】你认为以下“温州历史文化名人”谁最具影响力？请推荐一位并简要说明理由。(2分) 备选：谢灵运叶适刘基孙诒让苏步青 我推荐_， _。,答案【城市印记】 示例：奔腾；跨越；进取；勇往直前；敢为人先；敢闯敢拼；向前！向前！ 解析命名要简洁，一般不要超过四个字，内涵要深刻丰富，能体现“温州精神”。【妙联拾趣】 上联：云朝朝/朝朝朝/朝朝朝散； 下联：潮长长/长长长/长长长消。 解析根据题干

10、中提示的对联的意思来断即可。朝(zho)名词，早晨；朝(cho)，动词，会聚。长(chng)在这里同“常”；长(zhng)在这里同“涨”。,【追慕先贤】示例一：我推荐谢灵运，他是中国山水诗的开创者，其诗歌对后世产生了巨大的影响。示例二：我推荐叶适，他是永嘉学派集大成者，其事功思想对温州文化产生了深远影响。示例三：我推荐刘基，他是明代开国功臣、战略家，辅佐朱元璋建立明朝。示例四：我推荐孙诒让，他是清末大学者，积极投身教育、实业与文化启蒙。示例五：我推荐苏步青，他是我国著名的数学家，在微分几何领域独领风骚，培养了一批数学名家。解析选择推荐的人物一定要挑选自己非常了解的，把握事迹，写出影响力，突出号

11、召力。,2010南京中考1用课文原句填空。(10分)(1)学而不思则罔，_。(论语十则)(2)_，奉命于危难之间。(诸葛亮出师表)(3)衣沾不足惜，_。(陶渊明归园田居)(4)月下飞天镜，_。(李白渡荆门送别)(5)安得广厦千万间，_！(杜甫茅屋为秋风所破歌)(6)乱花渐欲迷人眼，_。(白居易钱塘湖春行)(7)_，无案牍之劳形。(刘禹锡陋室铭)(8)_，甲光向日金鳞开。(李贺雁门太守行)(9)东风不与周郎便，_。(杜牧赤壁)(10)剪不断，理还乱，是离愁，_。(李煜相见欢),答案(1)思而不学则殆(2)受任于败军之际(3)但使愿无违(4)云生结海楼(5)大庇天下寒土俱欢颜(6)浅草才能没马蹄(

12、7)无丝竹之乱耳(8)黑云压城城欲摧(9)铜雀春深锁二乔(10)别是一般滋味在心头解析此题全部为记忆性默写，均出自“新课标”推荐的课内篇目，结合平日记忆填写即可。注意“殆”“庇”“摧”等不要误写。古诗文名句的默写，在平日的学习中要做到“三不”：不添字；不漏字；不写错别字。,2下列加点字注音完全正确的一项是()(2分) A玷污(zhn)肃穆(m) 巧妙绝伦(ln) B无垠(yn) 畸形(q) 相形见绌(ch) C迁徙(x) 干涸(h) 一丝不苟(gu) D凋零(dio) 酝酿(ning) 参差不齐(cn)答案C解析选项A中的“玷”应读“din”；选项B中的“畸”应读“j”；选项D中的“参”应读“

13、cn”。本题考查字音。中考对字音的考查要点是： (1)声、韵、调的正确书写； (2)多音字的语境认读；(3)常用汉字的习惯性误读等。,3下列词语没有错别字的一项是()(2分) A称职气慨销声匿迹 B真谛阔绰妙手回春 C幅射荒谬略胜一筹 D仰慕淳朴心旷神贻答案B解析选项A中的“慨”应为“概”；选项C中的“幅”应为“辐”；选项D中的“贻”应为“怡”。本题考查对错别字的辨析能力。应对这类题目，要了解汉字的构造特点主要是形声字，依据字形特点，辨识并改正错别字。,4下列句中加点成语使用不恰当的一项是()(3分) A以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设 计，深受好评。 B凭借雄厚的经济实力和

14、深厚的文化底蕴，南京当之无愧地 获得青奥会主办权。 C对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉 得开卷有益。 D在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享 受了天伦之乐。答案D解析选项D中的“天伦之乐”是指“家庭中亲人之间团聚的欢乐“，用在此处不合适。本题考查对成语的运用能力，做这类题，要看清题目要求选正确的还是错误的，可凭自己对词语理解来选择，也可使用排除法。,5下列句中有语病的一项是()(3分) A南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。 B世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。 C在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的 新局

15、面。 D各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故 不再发生。答案D解析“防止”和“不”连用，使句子表述的意义为“让校园安事故再发生，与实际情况不符。去掉“不”即可。本题考查辨析病句能力。当“禁止”“防止”等词与“不”同时出现时，容易导致原来的意思弄反，要特别注意。,班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与。【辑古诗】6在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它 们所抒发情感的相近点，给诗集命名。(2分) 诗集名称：_答案示例：思亲集思乡集(包含思念亲人、怀念家乡等意即可)解析这四首诗词都抒发了对家乡、亲人的思念之情，所以给诗集命名时可围绕这一共同点

16、考虑。本题考查语文实践能力，涉及给作品命名。解答此类题，要紧扣作品内容和主题，做致到语言简洁，概括力强。,【品诗句】7下面是同学们对上述诗歌的品析，请选出不恰当的一项。 ()(3分) A海日生残夜，江春入旧年：“生”“入”两字，形象地表现了 时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景，又含哲理。 B白头搔更短，浑欲不胜簪：“搔”，写解愁的动作；白发“更 短”，突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时，叹息衰老，更 添悲愁。 C千嶂里，长烟落日孤城闭：夕阳西下，崇山峻岭间，狼烟 升起，城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。 D小桥流水人家：小桥一座，流水潺潺，几户人家，幽静安 适。此句反衬出流落他乡孤独

17、无助的游子内心的凄凉。,答案C解析此句渲染了战时的肃杀气象，暗示敌强我弱的不利形势。本题考查对诗歌内容的综合分析能力。对其中字、词、句及情感的理解，要结合作者生平背景、思想倾向等去思考。对于选择题，可用排除法来解答。,【写寄语】8仿写句子，完成诗集的寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙的世界。 你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。 你能聆听水的旋律：有的婉转低回，_。 你能欣赏花的姿容：_，有的灿烂盛开。答案示例：有的澎湃激昂有的含苞待放(语意连贯，突出景物特征即可)解析所写句子能体现出水、花的特征即可，同时要注意句式上前后一致。本题考查仿写句子的能力，仿写时要注意结合语境，兼顾内容

18、和形式两方面。,2009北京中考一、下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案 后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共8 分。每小题2分)1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是() A安抚(f) 联袂(ju) 断壁残垣(hun) B和煦(x) 吟诵(yn) 忍俊不禁(jn) C遨游(o) 湍急(tun) 扣人心弦(xun) D追溯(shu) 粘贴(zhn) 高屋建瓴(lng)答案B解析A项“袂”读mi，“垣”读yun；C项“遨”读o，“弦”读xin；D项“溯”读s，“瓴”读lng。(2分),2对横线处选填汉字的判断正确的一项是()A_隐(恻，测) 判断：“恻”有“悲伤

19、”的意思，而“测”有“推想”的意思，所以横线处应 填“测”。B蒙_(蔽，弊) 判断：“蔽”，有“遮盖”的意思，而“弊”有“欺诈”的意思，所以横线处 应填“弊”。C_然一新(焕，换) 判断：“焕”有“光明”“光亮”的意思，而“换”有“变更”的意思，所以横 线处应填“换”。D_想天开(意，异) 判断：“意”有“料想”的意思，而“异”有“特别”的意思，所以横线处应 填“异”。答案D解析A项填“恻”，“恻隐”意为对受苦难的人表示同情，不忍； B项填“蔽”；C项填“焕”，“焕然”形容有光彩。(2分),3下列各组中的两个句子使用了同一个俗语，俗语使用都不正确的一 组是() A先进后进只是相对而言，尺有所短

20、，寸有所长，班级各有长 短，我们班虽是先进集体，但也有不足。 尺有所短，寸有所长，我们西北地区与东南沿海地区相比，虽 然经济实力较弱，但物产资源十分丰富。 B齐白石经过“不教一日闲过”的努力才成为国画大师，可谓冰冻 三尺，非一日之寒。 冰冻三尺，非一日之寒，这位青年歌手最终被捕入狱，正是他 长期放纵自我的结果。 C运输队长说：“不入虎穴，焉得虎子，时间再紧，我们也要把 这批物资按时送到边防站。” 不入虎穴，焉得虎子，学习围棋如果只看棋谱，不与高手交 流，棋艺就很难达到较高水平。 D面对各路强手，17岁小将龙清泉初生牛犊不怕虎，顽强拼搏， 勇夺奥运举重金牌。 你还是个驾驶技术不熟练的新手，竟敢在

21、公路上超速行驶，真 是初生牛犊不怕虎啊！,答案C解析“不入虎穴，焉得虎子”指不进老虎洞，怎能捉到小老虎，比喻不亲临险境，就不能获得成功。(2分),4结合语境，填入横线处最恰当的一项是( ) 北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。根据北京城市总体规划(20042020年)，这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由三段组成：中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。三段轴线有机连接，_，创造性地发展了现代北京的城市格局。 A在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志

22、 B在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为 标志 C在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志 D在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为 标志答案A解析“保留古都风貌”是基础，“现代轴线”和“未来轴线”是标志。 (2分),二、填空。(共8分)5默写。(5分) (1)_，悠然见南山。(陶渊明饮酒)(1分) (2)造化钟神秀，_。(杜甫望岳)(1分) (3)塞下秋来风景异，_。(范仲淹渔家傲)(1分) (4)曹刿论战中曹刿向庄公解释可以追击齐军的原因的两句 是：_，_。(2分)答案(1)采菊东篱下(2)阴阳割昏晓(3)衡阳雁去无留意(4)吾视

23、其辙乱望其旗靡(5分)解析注意“雁” “靡”的写法。,6名著阅读。(3分) 古典小说水浒传描写了以_为首的108位好汉聚义梁山的故事。小说中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，东京八十万禁军教头_，遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，他在_和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，他忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。答案宋江林冲野猪林(3分)解析写准人物，“大闹野猪林”是著名的水浒故事。,三、综合性学习。(共9分) “上海世博会”将于2010年5月1日在中国上海隆重开幕。世博会是与奥林匹克运动会齐名的全球顶级盛事。此次世博会将历时184天，预计有200多个国家和国际组织参展。届时，

24、全球前来参观世博会的观众将达到7000万人次。为了让同学们了解上海世博会，学校学生会准备举办“走进世博会”校园宣传周活动。作为筹备小组的成员，请你完成下列任务。7在宣传周启动仪式上，你要向同学们介绍世博会。请从下面材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。(4分),【材料】 从早期的蒸汽机、火车、无线电，到现代的计算机、航天器、基因技术，以及在建筑史上具有划时代意义的水晶宫、埃菲尔铁塔等，这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的。1893年芝加哥世博会被说成是“改变了美国”的一届世博会，美国从此走上了世界经济强国之路。日本先后5次主办世博会，世博会成为日本经济快

25、速发展的助推器。据专家预计，上海世博会将对中国调整产业结构、发展高新技术产生直接作用，成为中国经济发展的新引擎。主要信息一：_主要信息二：_,答案示例：世博会是展示传播人类文明发展新成果的平台。世博会可以起到推动主办国经济发展的作用。(共4分)解析这段话有两层意思，前面说 “这些标志着人类文明发展的新成果，都是借助世博会这个平台向公众展示和传播的”。后面三句分别说美国、日本和中国世博会的作用，美国、日本是既成事实，上海世博会是展望。,8在宣传周里，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。 他根据下面的材料写出了宣传语的前一句，请你续写后一句。(2分) 要求：与前一句语意相关、句式一致、字

26、数相等。【材料】 上海世博会期间，中国将在世博园区展演具有民族特色的地方戏曲，同时展出500多种国家级的非物质文化遗产；其他参展国也将在世博园区组织具有本国民族特色的主题演出和民间艺术展示活动。世博园区将成为世界各民族文化百花竞放的舞台。全球不同种族、不同肤色、不同信仰的人们将欢聚在一起，在文化交流中增进友谊。 宣传语：展示不同民族文化_答案示例一：增进各国人民友谊 示例二：成为不同民族舞台 (2分)解析符合文意，字数相等，句式一致即可，上联是对前两句话的高度概括，所填内容应为后两句的概括。,9学生会准备在宣传周出一期以宣传上海世博会为内容的校刊。校刊编辑请你根据下面的材料，在“三言两语话世博

27、”专栏里写出你对上海世博会主题的理解。(不超过25个字)(3分) 【材料】 上海世博会的许多展馆设计都体现了“城市，让生活更美好”这个主题。例如，中国“主题馆”的屋面铺设了3万平方米的太阳能板，这些太阳能板年发电量可达250万度，每年减少二氧化碳排放量约2500吨。“瑞士馆”是一个用幕帷覆盖的开放空间，这种幕帷是用大豆纤维制成的，在展出结束后可被天然降解，不污染环境。“阿联酋馆”采用“沙丘”造型，展厅中有花床、树木、溪涧，令人仿佛置身于沙漠中的绿洲。 “城市，让生活更美好”的意思是：_答案示例一：与自然和谐相处的城市可以让生活更美好。示例二：注重环境保护的城市可以让生活更美好。(3分)解析重点阐释“城市”，根据文意来分析概括。,