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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级下册第七单元整体备课坊子区龙泉实验小学 徐万东单元教材分析：本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文由3个片段组成。这3篇课文有一个共同点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的侧重从人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这3篇课文向我们展示了描写人物的一些基本方法。此外，本组教材紧紧围绕专题还安排了“口语交际”“习作”“交流平台”等内容，也就是说，本组教材以“人”为主，形成了“读人、说人、写人”的这样富有特色的一组教材。教学中，要充分体现这一特点，把
2、对“人物”的读、说、写紧密地结合起来。学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。以此为基础，教材又专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图，就是让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。这是本组教学的重点，也是教学的难点。单元教学目标： 1.认识22个生字，会写14个生字；继续自主学习生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己的阅读感受。3.抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写感受人物的鲜明特点。 4.学习选择合适的细节描写刻画人物形象的写法，运用到自己的表达中去。单元教学重点难点：1.抓住文章中人物的
3、语言、动作、外貌等描写感受人物的鲜明特点。 2.学习选择合适的细节描写刻画人物形象的写法，运用到自己的表达中去。单元课时总数：14课时单元教学内容具体安排：单元主题课型教学内容课时教学目标教学措施课后作业【重拓展阅读、练笔】课内课外走遍千山万水单元感知课人物描写一组刷子李金钱的魔力21.正确识记本单元的生字、词语；正确、流利地朗读课文；积累优美语段。2.把握课文主要内容，初步感知作家对不同人物不同的写法。1.预习中进行质疑。2.口语交际放题：讲人物故事。完成预习单精读引领课22.人物描写一组11.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。 3.学习选
4、择合适的细节描写刻画人物形象的写法。1.课前搜集资料，对“凤辣子”初见林黛玉中王熙凤的穿着有一定了解，感受王熙凤的奢侈。2.以“凤辣子”初见林黛玉学习指导学生阅读方法，其他两个片段学生自主学习。3.习作提前放题。1.完成阅读卡。2.阅读小兵张嘎略读实践课23.刷子李苏七块酒婆陈泥鳅11.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。 3.学习选择合适的细节描写刻画人物形象的写法。1.重点指导阅读刷子李。2.边读边画出自己感兴趣的语句，简单写一下自己的感受。1.完成阅读卡。略读实践课24.金钱的魔力鲁提辖拳打镇关西刷墙欧也妮葛朗台11.正确、流利、有感情地
5、朗读课文。2.抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。 3.巩固学习选择合适的细节描写刻画人物形象的写法。2.用“一米阅读”检查阅读效果。群文阅读课主题阅读丛书第6册：张大千怀念李叔同先生我的老师管叶羽先生橘园外祖父的白胡须卖梦的人1抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。1.学生自主阅读，边读边画出自己感兴趣的语句，简单写一下自己的感受。1.完成阅读卡。2.用“一米阅读”检查阅读效果。群文阅读课主题阅读丛书第6册：孔明挥泪斩马谡闹龙宫夺取金箍棒刘姥姥进大观园冰项链二十年以后2抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。1.学生自主阅读，边读边画出自己感兴趣的语
6、句，简单写一下自己的感受。1.完成阅读卡。2.用“一米阅读”检查阅读效果。群文阅读课主题阅读丛书第6册：生命不仅仅属于自己童年的馒头回忆我的父亲不翼而飞的周记天才警察走在放学的路上妹妹不识字1抓住文章中人物的语言、动作、外貌等描写体会人物特点。1.学生自主阅读，边读边画出自己感兴趣的语句，简单写一下自己的感受。1.完成阅读卡。2.用“一米阅读”检查阅读效果。项羽志大才疏胯下受辱李光射虎21.理解文言文大意。2.感受人物的鲜明特点。利用注释、工具书，理解文言文大意。1.用白话文改写故事。2.用“一米阅读”检查阅读效果。口语交际讲人物故事11.学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚
7、，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。2.尊重他人，认真聆听，进行质疑，学习他人长处。指导学生提前搜集故事。把故事讲给家人听。习作指导课；习作讲评课一个特点鲜明的人2运用本组课文中学到的一些描写人物的方法对人物进行细致描写，突出出人物的特点的方法。指导学生回顾本组课文的一些表达方法，引导学生运用到自己的习作中。回顾拓展七交流平台日积月累成语故事11.回顾从本组课文中学到的描写人物的方法。2.积累一批描写人物肖像、语言、动作的成语。3.了解成语“入木三分”的来源和含义。搜集成语故事。整体回归课单元内容复习、语文园地一的读读写写、读读记记11.基础知识巩固检测；2.阅读方法、表达方法回顾、梳理。1.用25分钟完成基础知识检测；2.对本单元的阅读方法、表达方法回顾、梳理。结合学生实际情况分层布置。专心-专注-专业