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1、精选优质文档-倾情为你奉上2015年小学数学教师选调试题总分：100分 时间：120分钟第一部分（学科知识）第二部分（教学运用能力）总 分题号一二三小计一二小计得分第一部分：学科知识（60分）一、填空题（20分，每题2分）1. 数学课程内容分为四个部分：数与代数、图形与几何、 、 。2. “问题解决”的教学要增强学生 与 的能力，分析问题与解决问题的能力。3. 乘法口诀有 和 两种，小学教材一般用后者，以减轻学生的记忆负担。4. 小学阶段“简易方程”的教学，以往大纲强调利用 解方程，现在课标提出利用 解方程。5. 在“上、下、前、后、左、右”中， 和 是以地球表面为参照物。6. 小学阶段所学的
2、统计图主要有 统计图、 统计图、 统计图。如果要表示连续量的变化，一般用 统计图。7. 在抛一枚质量均匀的硬币的实验中，统计出正面向上的次数占实验总次数的50.36%，这里的50.36%叫做“正面向上”这个事件发生的 ，在大量的重复实验中发现它在0.5左右摆动，这个0.5叫做“正面向上”这个事件发生的 。8. 西方的“毕达哥拉斯定理”在中国古代叫做 。9. 墨经中提到“一中，同长也”，小学教材中符合这一特征的图形有 （写两种）。10. 一个长方体的长、宽、高分别是3cm、4cm、5cm。一刀把这个长方体切成完全相同的两部分，切面是一个长方形。切面最大是 c。二、选择题（把正确答案的代码填入括号
3、中）（10分，每题2分）1. 小数乘法教学中最关键的是（ ）。A 相同数位对齐 B 小数乘法的意义C 计算每个分步积 D 确定积的小数点的位置2. 教学“圆的面积”时，渗透最重要的数学思想是（ ）。A 分类 B 集合C 极限 D 函数3. “在边长为2的正方形中随机撒一大把豆子，计算豆子落在正方形的内切圆中的概率。”这个实验属于（ ）。A 古典概型 B 统计概型C 几何概型 D 无法确定4. 教学公因数和公倍数的概念时，渗透的是（ ）。A 交集思想 B 并集思想C 差集思想 D 补集思想5. 甲、乙、丙、丁四人进行了象棋比赛，并决出了一、二、三、四名。已知：（1）甲比乙的名次靠前；（2）丙、丁
4、都爱踢足球；（3）第一、三名在这次比赛时才认识；（4）第二名不会骑自行车，也不爱踢足球；（5）乙、丁每天一起骑自行车上班。甲的名次是（ ）。A 第一名 B 第二名C 第三名 D 第四名三、解答题（30分，每题5分）1. 在一条长800m的环形公路的两边安路灯，每隔25m安一盏。一共要安多少盏？2. 简便计算12.69.3+530.93+0.2193 1998+199.8+19.98+1.9983. 今有兔先走一百步，犬追之二百五十步，不及三十步而止。问犬不止，复行几何步及之。1）将以上文字翻译成小学生能读懂的数学问题。兔子先出发100步，然后狗出发去追它，狗跑了250步后，距离兔子还有30步却
5、停了下来。问如果狗不停地跑，再跑多少步就能追到兔子？2）解答。4. 用一根绳子测量井台到水面的深度。把绳子对折一次后垂直到水面，绳子超过井台15米；把绳子对折两次后垂直到水面，绳子超过井台4米。绳子长多少米？井台到水面的距离是多少米？5. 在一个长8dm，宽6dm，高10dm的长方体内挖一个最大的圆锥，这个圆锥的体积是多少立方分米？（画示意图）6. 有两条绳子。一条长21m，一条长13m，把两条绳子都剪下同样长的一段以后，发现短绳子剩下的长度是长绳子剩下长度的。问剪下的一段有多长？第二部分：教学运用能力（40分）一、分析题（10分，每题5分）简要分析下列错误产生的原因，并提出在教学中应采取的预
6、防或补救措施。1. 12能被0.4整除。成因：没有理解整除的概念，对于数的整除是指如果一个整数a，除以一个自然数b，得到一个整数商c，而且没有余数，那么叫做a能被b整除或b能整除a。概念要求除数应为自然数，0.4是小数。而且混淆了整除与除尽两个概念。故错误。预防措施：在讲整除概念时，应让学生清楚被除数、除数和商所要求数字满足的条件。即被除数应为整数，除数应为自然数，商应为整数。并且讲清整除与除尽的不同。2. 圆的面积与圆的半径成正比例。成因：正比例的概念，圆面积的计算公式原因：圆的面积半径圆周率X半径（SR=R，圆面积公式变形)，因为半径不一定（如果半径一定，就成了一个固定的等式，涉及的几个量
7、也就不是几个变化的量），所以“圆周率X半径”不一定，也就是说“圆的面积半径”不一定，而判断是否成正比例的条件是“比值一定”，显然圆的面积和半径的比值不是一定的，所以不成正比例。二、设计题（30分，1题10分，2题20分）1. 请你为两个数的最小公倍数设计一个具有现实性、趣味性的数学问题，作为这节课的引入。2. 请根据以下教材内容，写出例题部分的教学片断。（注：本例题选自四年级上册三位数乘两位数的乘法单元第3小节）参考答案及评分标准第一部分（60分）一、填空题（20分，每题2分）1. 统计与概率， 综合与实践2. 发现问题， 提出问题3. 大九九 小九九4. 四则混合运算各部分的关系， 等式的基
8、本性质5. 上， 下6. 条形， 折线， 扇形， 折线7. 频率， 概率8. 勾股定理9. 圆， 球10. 25。二、选择题（10分，每题2分）1. D 2. C 3. C 4. A 5. B 三、解答题（30分，每题5分）1. 64盏 2. 186， 2119.7783. 107步（翻译2分，解答3分） 4. 44m， 7m 5. 32（100.48）dm(图2分，解答3分） 6. m第二部分（40分）一、分析题（10分，每题5分,其中分析原因3分，提出措施2分）1. 要点：整除的概念，数的范围2. 要点：正比例的概念，圆面积的计算公式二、设计题（30分，1题10分，2题20分）1. 910分：数学问题有现实性、趣味性、思考性；语言生动。 78分：数学问题有现实性、趣味性；语言清楚。 56分：数学问题表述较完整。 5分以下：数学问题表述不清2. 1820分：设计有新意，情景创设好，学习过程充分，注重方法提炼，语言表述清晰。 1517分：情景创设较好，学习过程充分，语言表达清楚。 1214分：教学层次清楚，体现教学过程。 12分以下：教学过程不清。专心-专注-专业