《五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级美术下册第七单元第20课《成群的动物》(何海玲)(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 课 题岭南版五年级美术下册成群的动物上课班级五（3）（4）主备教师何海玲课时1上课时间2015.5.6教学目标知识与能力掌握制作手拉手的动物的设计和制作技能，设计出新颖可爱的立体造型作品。 过程与方法通过设计和制作，培养学生的立体造型能力和动手能力。情感态度与价值观培养学生的审美情趣。教学重点掌握设计、描绘、剪裁、插接等制作方法。教学难点.动物形象设计和插口设计。教具准备动物世界视频教法运用讲授法、演示法。学法指导合作学习法、探讨法、联想学习法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意
2、图导入新课（检查预习）一、 导入： 1、组织教学。 2、出示课题，直奔主题。1、端正坐姿。导入课堂。初学新课（初步探究）二、 讲授新课： 1、观看视频动物世界。 2、提问：你看到了什么？里面的动物都有些什么？它们的生存方式是什么？靠吃什么维持生命？ 3、如果它们离开群体独自生活会出现什么情况？1、 想一想，动物的生存方式；2、 说一说，它们离开群体独自生活的情况。通过观看视频，了解动物的群体生活。学 习 探 讨（合作学习）三、 探讨： 1、讨论剪纸方法。 2、出示范作。欣赏，体会结构的新奇巧妙揭示课题手拉手的动物手拉手的动物，是一组形象重复的立体造型，由三只形象相同的动物经立式插接巧妙地结合在
3、一起的整体造型作品。讨论剪纸方法，欣赏范作。引导学生理解剪纸方法。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图欣 赏 观 察（深入探究）四、 欣赏。 1、欣赏教师作品。 2、欣赏学生范作。 3、观察教师示范步骤。欣赏作品。提高审美能力。当堂检测（学习诊断）五、 创作： 1、根据要求创作一幅群居动物的剪纸作品。 2、独立或者合作完成创作。独立或者合作完成作品。提高动手能力。课堂小结（梳理归纳）六、 总结： 1、总结动物剪纸的方法及特点。 2、评价作品。互评作品。提高学生评价能力。作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课后多观察动物的生活方式及特点。成群的动物教学反思专心-专注-专业