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1、精选优质文档-倾情为你奉上第9课分享图片教学目标 （一）知识与技能1.通过熟悉与运用查看方式和文件排列顺序，掌握快捷浏览图片文件的技巧。2.通过整理图库，熟练文件与文件夹的基本操作。3.通过图片的共享，学会同学之间的作品交流与共享。（二）过程与方法1 创设简单情境，通过情境激发学生的操作欲望。2通过任务驱动法，强化技能训练点。（三）情感态度价值观学情分析 在这节课的前面一课是虚拟旅游，通过虚拟旅游的学习，学生们已经对通过搜索引擎下载图片有了一定的掌握。在整理音乐库内容教学中学生们掌握音乐文件的分类，所以由于有了这两个内容的铺垫，学生们在整理和分享图片的学习过程中，会比较顺利。重点难点 重点：整
2、理图片库并分享图片。难点：根据实际需求灵活运用资源管理器中的文件查看方式与排列顺序。教学过程 一、激发兴趣导入新课 同学们，在上课之前，我们一起来浏览欣赏一组图片，这组图片在F:401“图片素材”文件夹下，浏览后回答以下几个问题？1.属于你班的“队形队列篮球操”的图片名是（ ）。2.你是如何快速找到的？二、任务驱动，学习图片的查看方式 1.学生自由查看老师事先发送给学生的图片。打开“图片素材”的文件夹。师：操作好的同学请举手。生1：你班的“队形队列篮球操”的图片名是（ ）。师：你是如何找到得这张图片的呀？生2：我是一张一张来浏览的。师：有没有更快的办法，一眼就能看出来？生2：2.学生自学图片查
3、看的方式师：请同学们打开学习网站单击“换种方式看图片”，观看课本P25或观看微课完成学习任务一：（1）你班的“队形队列篮球操”的图片名是（ ），你是如何快速找到的？（2）找出存储空间最小的图片的文件名是（ ），文件大小是（ ）KB。你是如何快速找到的？（3）你最喜欢的图片的文件名是（ ），说说你的理由。生：完成自主探究完成学习任务一师：你是选用哪一种查看方式找到图片的？请同学上台演示。生3：我是通过单击更多选项超大图标查看到张图片了。师：这位同学真聪明，单击更多选项可看到“超大图标”、“小图标”、“列表”，“详细信息”等多种图片呈现的方式。还可以通过什么命令得出“超大图标”，“小图标”、“列表
4、”、“详细信息”等多种图片呈现的方式的命令？生4：我是通过右击鼠标查看命令可以得出“超大图标”、“小图标”、“列表”、“详细信息”、“平铺”、“内容”等多种图片呈现的方式的命令。师：你真是一会探究的孩子，学习信息技术操作中有一种最快捷的操作命令，那就是右击鼠标，在弹出的快捷菜单中有我们需要的命令。师: 找出存储空间最小的图片的文件名是（ ），文件大小是（ ）KB。你是如何快速找到的？生5：我是通过右击鼠标排序方式大小就可以轻松找到存储空间最小的图片。师：同学们说这位同学的方法好吗？除了可以得出“大小”排列顺序之外，还有“名称”、“修改日期”、“类型”等多种方式排列图片文件的顺序，如文件的“修改
5、日期”可以找到最近修改过的图片。师：你最喜欢的图片的文件名是（ ），说说你的理由。生6：我喜欢的是（ ），并说明理由。为课堂后面的图片评价作好辅垫。3.巩固练习（1）找出存储空间最大的图片，文件名为（ ）（2）拍摄日期是2010、/10/22的图片文件是（ ），你是通过什么命令来得到？三、动手操作，分类整理图片 师：同学们，刚才咱们一起用不同的方式查看了图片。在前面的课程中，咱们一起学习了分类整理音乐，那图片咱们能不能也进行分类整理呢？学生试着整理请同学打开学习网站，单击“分类整理图片”，完成学习任务二（1）建立如下图所示的文件夹。（2）把图片文件移动相应的图片文件夹中。请学生到教师机上演示，
6、边演示边要讲解，重点要突出分类的过程。2.用拖的方式将图片拖至相应的文件夹深入探究：要是不小心图片分错了类，该怎么办？（强调“撤销移动”这个操作）四、上传图片，欣赏分享图片 师：同学们，刚才用我们勤劳的双手把上节课下载的图片进行了整理，那你能不有将其中自己最得意的作品上传到学科平台呢？五、课堂小结 1.师：同学们通过这堂课的学习，你学到了什么？生1：我学到了在网上对图片进行发表意见。师：由于同学的分享了许多图片，所以我们可以欣赏到同学们的图片。还有吗？生2：我学到用不同的方式查看图片。2.教师小结：咱们认真了查看图片的多种方式，而且学习了图片整理的方法，真是收获不小啊，希望大家养成良好的图片整理习惯，使自己的电脑空间整洁。专心-专注-专业