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1、精选优质文档-倾情为你奉上南郑县大河坎九年制学校开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案 近日，教育部办公厅印发了关于开展“少年传承中华传统美德”系列教育 活动的通知 ，决定在全国组织开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动。 这是教育部贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，为了深入贯彻落实这一通知精神，大力推进社会主义核心价值体系教育，深入学习弘扬雷锋精神在新时期的时代内涵，积极创新学校德育教育方法和工作的新途径，特制定本实施方案。一、指导思想 认真贯彻落实习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，引导广大中小学生了解中华民族的文明历史和优秀传统文化，继承党的光荣革命传统
2、，积极践 行社会主义核心价值观， 自觉将个人理想与祖国发展紧密联系起来，为实现中国梦而不断奋斗，努力成长为社会主义建设者和接班人。 二、活动内容和目的“少年传承中华传统美德”系列教育活动分为“小小百家讲坛” “墨香书画展示” “寻访红色足迹”3 个部分内容。 1、“小小百家讲坛”学校将采取多种形式的教育，通过经典诵读、主题演讲等方式，提高学生的 语言表达能力，引导他们学习、理解诸之百家 、 千家诗 、 朱子家训等中华优秀传统文化精品，感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，长期的践行，使 学生在头脑中逐渐形成一个正确的道德标准。旨在通过经典诵读、主题演 讲等方式，提高学生的语
3、言表达能力，引导他们学习、理解中华优秀传统文化， 感悟中华优秀传统文化的精髓和魅力，并从传统文化中汲取营养，自觉践行社会 主义核心价值观。 2、“墨香书法展示” 通过扎实开展书法教育，激发和培育学生学习书法的热情，各班成立“书法兴趣小组” 、 “国画学习小组” ，引导学生学书法、练书法，采取笔会、书画展等形式多样的活动，旨在激发和培育学生学习书法的热情，促进 学生扎实开展传统书法练习，让学生感受书画的魅力，提高审美能力和文化品位，增强文化自信与爱国情感。 3、“寻访红色足迹”旨在让学生通过阅读革命传统故事、观看红色电影、走访革命后代、开展红色旅游等方式，组织学生开展丰富多彩的寻 访红色足迹活动
4、， 展示旅游照片等活动。引导他们了解中国近现代史特别是中国革命史和中国共产党历 史，体验革命情怀，弘扬革命精神，坚定永远跟党走的理想信念。 三、活动步骤 第一阶段：宣传发动阶段(2015年 5月65月12日) 学校将利用年级集会、操后点评、广播站、校园网、橱窗等形式向全体教师和学生宣讲开展 “少年传承中华传统美德” 教育实践活动的重要意义。将“学雷锋”活动和“少年传承中华传统美德”活动相结合，长期广泛 地开展相关活动，文明和谐校园。意义、活动内容、方法等，以此为载体，构建学校“少年传承中华传统美德”的活动氛围。 第二阶段：实践实施阶段(2015 年 5月13日-2015 年 11月) 学校根据
5、实际情况，按照“少年传承中华传统美德”活动方案，开展内容丰富多彩、各具特色的德育主题文化活动，传播传统文化，践行传统 1、组织开展“少年传承中华传统美德庆六一讲故事、演讲比赛”。 2、开展校园“十星”评选活动，校园”小明星“优秀事迹报告会、表彰会等。 3、结合“七一” 、 “八一” 、 “十一”组织学生观看红色电影，红色歌曲大合唱、开展寻访革命 老前辈等系列革命教育活动。 4、结合“中秋节” 、“重阳节” 、“春节” 、“端午节”等传统节日，继续开展“我们传统的节日”活动，并大力进行传统文化经典诵读活动。 5、开展“墨香书画作品展示”活动 ，各班成立“书法兴趣小组”、“国画学习小组”、引导学生
6、学书法、热爱传统文化艺术。 6、在校园网上开辟“少年传承中华传统美德”专栏，长期进行“传统美德 有奖征文”活动。 第三阶段：阶段性总结表彰 (2015 年 12 月) 学校结合开展“少年传承中华传统美德”教育实践活动的情况和取得的效果 进，对“少年传承中华传统美德”活动进行阶段总结，并表彰奖励先进班级和先进个人。 第四阶段：全面推行“少年传承中华传统美德”教育实践活动常态化。学校在认真总结实施“少年传承中华传统美德”教育实践活动经验和成果的 基础上，进一步深化“少年传承中华传统美德”教育实践活动，常抓常新、突显 特色，使之成为我校德育工作有效途径。 每年都要根据上级要求在全体学生中开展活动，活
7、动中提倡人人参与，人人展示，通过展示，海选出优秀节目，优秀个人参加上级活动，并进行表彰。 四、组织领导 1领导小组： 组 长：陈 珺 副组长：文建国 龚长林 古仁喜 成 员：杨 瑞 张 倞 童 花 年级主任 2、工作安排： 策划组：杨 瑞 张 倞 宣传组：童 花 周 虎 常宏博 执行组：年级主任 班主任 五、实施原则 1、坚持“三贴近”的原则。即贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则。既 要遵循思想道德建设的普遍规律，又要体现“少年传承中华传统美德”教育实践 的特点，适应中小学生接受能力，积极倡导深入浅出、循循善诱的方式，采用通 俗鲜活的语言、生动的典型事例，体现教学的互动性和趣味性，增加吸引力和
8、感 染力，提高教育的针对性和实效性。 2、坚持“实践活动与教育教学”相结合的原则。“少年传承中华传统美德” 教育实践活动的开展要落实到学生的日常学习生活行动中，并与学校思想品德、 语文、历史、地理、音乐、美术课等教学，经典诗文诵读，文明礼仪常规教育以 及校本实践课程相结合，引导学生传承中华民族的传统美德。 3、坚持“多元化”的原则。“少年传承中华传统美德”教育实践活动的开展可以融合多种元素，可与学生的行为习惯养成教育、德育实践教育、课题研究 相结合；与重要节庆日、纪念日主题宣传教育实践活动相结合；与践行社会主义 核心价值观相结合，增强活动的吸引力和感染力，使活动开展得扎实有效。 六、活动的实施
9、途径 “少年传承中华传统美德”系列教育活动要有机渗透在学校德育教育之中， 同时，利用课内外相结合等方式开展形式多样行善活动。整合学校、家庭和社会 的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。 1、家庭 。家庭是培养孩子品德的重要场所，父母的言传身教直接影响孩子的成长。通 过活动的开展，使学生对传统文化有一个深层了理解，在家中践行弟子规，孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的家 庭小主人。 2、学校。学校是开展“少年传承中华传统美德”系列教育活动的主要阵地。学校要将 系列教育活动渗透于教育教学的整个过程中， 各科教学要在教学活动中经常挖掘 优秀的传统文化思想，
10、特别是政治、语文、历史、地理等学科要在教育教学活动 中以 “红色” 为主题， 设计具有引导、感召、激励性的活动内容，营造浓厚的“少年传承中华传统美德” 系列教育活动的氛围，从而使全体学生更好地理解并传承 中华传统美德。 七、活动载体 1、经典诵读：以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。学校要通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。 2、校本教材：学校在活动的开展中进行“少年传承中华传统美德”系列教育活动校本教材的研究和开发，使其有较强的针对性
11、、实用性及可操作性。 3、红色歌曲大家唱：用脍炙人口的红色歌曲，来体现中国共产党 90 年的奋斗历程、展现各时期共产党员的精神风貌，回忆党的光荣历史，进一步增强责任 感、使命感，进行爱党爱国爱校教育。 4、寻红色足迹：组织学生阅读革命传统故事、观看红色电影、歌唱红色歌 曲、走访革命后代、开展红色旅游等，开展“讲红色故事”比赛，进行“红色感 悟征文”“红色历史留影”等丰富多彩的寻访红色足迹活动。 八、活动要求 1、加强组织领导，精心安排部署。学校充分认识开展“少年传承中华传统美德”实践教育活动的意义，把此项工作列入德育工作的重要内容，成立学校领 导小组，与时俱进、开拓创新，形成“学校主抓、学生参与、家长支持”的浓厚氛围。 2、注重实践教育，确保工作实效。学校将组织全体学生积极参与此项实践 教育活动。选好活动内容和活动形式，注重活动过程性资料的收集，从身边的一 点一滴做起，确保“少年传承中华传统美德”实践教育活动取得实效。 3、加强宣传报道。学校要通过广播站、校园网、黑板报等及时宣传“少年 传承中华传统美德”实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的氛围。大河坎九年制学校2015年5月12日专心-专注-专业