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1、第 2 课 时 左、右位 置2做游戏。做游戏。少少长长短短大大小小上上下下前前后后左左右右多多情境导入这是右手。这是右手。另一只是另一只是左手左手情境导入看看你的两只手。看看你的两只手。新知探究我用右手写字，左我用右手写字，左手压住本子。手压住本子。我举手发言用我举手发言用右手。右手。两只小手可以做什么？两只小手可以做什么？新知探究我用左手拿住尺子，我用左手拿住尺子，右手画直线。右手画直线。我用右手和认我用右手和认识的人打招呼。识的人打招呼。新知探究我的我的右边右边是妍是妍妍和天天。妍和天天。我的我的右边右边天天，天天，左边左边是华华。是华华。我的我的左边左边是妍妍和是妍妍和华华。华华。华华华
2、华妍妍妍妍天天天天新知探究妍妍在我的妍妍在我的右边右边。妍妍在妍妍在我的我的左边左边。新知探究举的左手还是右手？ 举的左手还是右手？右手右手新知探究举的左手还是右手举的左手还是右手？男孩举的男孩举的左手左手，女孩举的，女孩举的右手右手。新知探究照相的时候，当时爸爸的手朝哪边？照相的时候，当时爸爸的手朝哪边？妈妈的手朝哪边？妈妈的手朝哪边？你还能想到哪些关于左和右你还能想到哪些关于左和右的问题？的问题？新知探究通过课堂实践活动，感知左手和右手通过课堂实践活动，感知左手和右手的不同。的不同。同样的东西，按不同的方向去数，左同样的东西，按不同的方向去数，左和右也会不同。和右也会不同。归纳小结1. 摸
3、摸你的左耳，摸摸你的右耳。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。（教材P10 做一做1）巩固练习2.说一说你的前、后、左、右各是说一说你的前、后、左、右各是 哪个同学。哪个同学。（教材P10 做一做2）巩固练习吹笛子的小女孩的左边是谁？吹笛子的小女孩的左边是谁？巩固练习森林里，河流的左边地上森林里，河流的左边地上有几只动物？有几只动物？森林里，河流的左边树上森林里，河流的左边树上有几只动物？有几只动物？巩固练习左边：小女孩的左边有什么，右边有什么？右边：提高练习这幅图片是镜子里面的小朋友，
4、请问在现实生活中的小朋友举的是左手还是右手？左手左手提高练习方向不同，左右不同，判断时，以走方向不同，左右不同，判断时，以走路的人为标准。这样可以保证安全和秩序，路的人为标准。这样可以保证安全和秩序，不会相撞或争执。不会相撞或争执。归纳小结课堂活动让学生复习上节课的内容和本节课的让学生复习上节课的内容和本节课的内容。初步掌握，上下左右前后方位。培内容。初步掌握，上下左右前后方位。培养一定的空间想象能力和方位意识。养一定的空间想象能力和方位意识。课堂小结1.要求：要求：(1)请你拿出请你拿出5张小图片，把梨放在中间。张小图片，把梨放在中间。 (2)把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。把南瓜放
5、在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。(3)把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。(4) 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 课后练习（1）（ ）在最左边，（ ）在最右边。（2） 在 的（ ）边。（3） 在 的（ ）边。右右左左2.课后练习3.3.用学过的上下、前后、左右说一说。用学过的上下、前后、左右说一说。（教材P13 T6）课后练习（1 1） 怎么走才能到怎么走才能到 处？处？（2 2） 要吃到要吃到 应该怎么走？应该怎么走？（3 3）你能提出一个问题，让同学来回答吗？）你能提出一个问题，让同学来回答吗？课后练习回家之后，看看爸爸妈妈（或者爷爷回家之后，看看爸爸妈妈（或者爷爷奶奶）是用左手开门还是右手开门？看看奶奶）是用左手开门还是右手开门？看看家里的鞋架放在门口的左边还是右边？家里的鞋架放在门口的左边还是右边？课后练习