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1、精选优质文档-倾情为你奉上17 冬天里教学目标 1. 欣赏冰雪造型的作品并能进行评述，抒发自己独特的内心感受。2. 能够利用冰雪进行创作，能够选取冬天的典型事物进行命题创作。3. 表达自己对冬天的感受和激发热爱生活的美好情感。课前准备 油画棒、水彩笔、纸等教学流程第一课时一、感受雪景的美1、看到眼前的景色你想说些什么？2、你接一些雪花仔细看一看它的长相。二、分组游戏1、看看你能踩出多少种花样？2、你想堆出机器人，还是什么小动物？3、在雪地上你能画出彩虹吗？4、这些工具很有趣谁来试一试？三、参观游览组织学生互相参观，互相学习。把精彩部分拍摄下来。采访：1、小画家们好，请你介绍一下你们的作品好吗？
2、2、谁愿意把你们的雕塑作品介绍介绍？3、大家摆好姿势，我给你们合个影。这是一张珍贵的照片，我得好好保存起来。四、整理善后小画家们，让我们齐唱我们是勤劳的小蜜蜂把用具收拾起来吧。第二课时一、欣赏及交流：猜谜语导入：“叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。” 利用课件，欣赏雪花的图片，了解雪花的外形的特点：六角棱以及雪的形成原因，增加学生的课外知识。1.说说冬天最有趣的活动。冬天的景色是什么样？欣赏雪景图片六张，感受雪景带给人的洁净之美。2.看书的彩图感受冬天冬天美丽的景色:冰、霜、雪挂、冰雕、冰糖葫芦。冬天的户外活动:滑冰、逛庙会等。二、讨论及反思利用游戏的方式带领学生感受雪的快乐。方
3、法：用大白纸揉成球，使之成为雪球，带领学生到教室外面学习滑雪和打雪仗，使学生真切的感受雪带来的快乐。1.提问：你对冬天的什么活动最感兴趣?大家互相谈谈,交流感受。引导学生细心观察周围学生的动作，为下节课的创作做准备。2.演示：请同学在黑板上画有关本次创作的人物动态骨式站、走、跑、投掷、蹲。教师稍加修改,引发学生联想:这些人物姿态像在干什么?站:欢呼、捂耳朵、观战看热闹;走:逛庙会、灯会、在雪上走;跑:滑冰、追打;蹲:团雪球、拍雪人;投:扔雪球。（教师出示部分参考图片）请同学在黑板上再将骨式人物画成具象动态人物。让学生随意画,启发全体同学的形象思维。教师对学生的演示给予肯定。3.构图教师演示:（
4、1）定位、构图。用铅笔轻轻画骨式动态人物,姿态多样,有前后关系,使画面充实,主题突出。（2）画具体形象,用铅笔在人物骨式上画出各部分的基本形。先画前边的人,再画后面的人,处理好前后遮挡关系。（3）勾线,用单色彩笔,将人物描画得更细致、生动。教师巡视,及时表扬较好的画面。三、尝试与练习1、学生作画,自由选择不同颜色的作业纸。2、结束工作:让学生擦掉铅笔画的骨式线,整理画面,写姓名;教师收作业 ,嘱咐下节带齐彩笔。第三课时一、欣赏及交流：1.欣赏:看书上的学生作业 ,美丽多变的雪花,小朋友穿着鲜艳、色彩多样、厚实的衣服在看灯、打雪仗.用蓝白对比效果,夸张地表现了雪花。2.教师演示:(1)用多样的彩
5、色粉笔给临摹的人物形象平涂上色。(2)表现雪花。用天蓝色、灰色或白色蜡笔、油画棒在白色演示纸上画大雪花。板刷蘸蓝水色平涂,产生蜡水游移效果,显示出白雪花。用白色纸折叠成六等分,复习第一册工艺纸雪花技法,剪出白雪花,用胶水粘贴在深色纸上,或用白色油画棒在深色纸上画白雪花、白雪点。一一学习用不同的方法表现背景。(3)画其它背景一一光秃秃的树、房屋等。二、尝试与练习1.鼓励学生应用多种色尽情地给人物染色。教师巡视鼓励学生踏实、动脑筋灵活地选色配色,不要机械死板。使用深色作业 纸的同学,油画棒色彩用力染匀,方可鲜艳。用白色作业 纸作画,可用彩笔直接填画光秃秃的树干、房屋、天空、大地等背景。或者用浅色蜡笔、画雪、冰,到老师那里平涂水色。用深色作业 纸作画,最好用浅色蜡笔、棒直接添画冰、雪纹样和其它背景。填画和粘贴时,注意人物与背景的前后关系。2、结束工作:请学生整理画面,整理用具;教师收作业 ,嘱咐下节课应带的工具和材料。 组织学生到室外上美术课接近大自然。观察雪中的校园全貌，用自己的语言表达此刻的心情。专心-专注-专业