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1、精选优质文档-倾情为你奉上 减轻学生课业负担自查报告2013.12 减轻学生课业负担自查报告学生课业负担问题在我校一直受到领导和全体的高度重视。近年来，通过学校、学生及家长的共同努力，减轻学生过重课业负担工作取得了一定的成绩。为全面贯彻科学发展观，依法治教，突出以人为本，尊重学生有差异地发展，保障每个学生公平受与公平发展的机会和权利，我们组织认真学习区教育局关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案（尖草坪教字20139号）文件精神，争取能在减轻学生过重课业负担行动中取得更大的成绩。现对在减轻学生过重课业负担方面，向上级领导对我校的自查如下：一、进一步统一思想，提高认识，转变观念。切实做好宣传
2、，组织认真学习关于切实减轻中小学生过重课业负担的实施方案，进一步强化责任意识，服务意识，效率意识，树立正确的观和质量观。提高对 “减负”工作重要性的认识，把减轻中小学生过重课业负担，与树立形象结合起来，增强依法治校、依法治教的责任感和紧迫感，认真落实好有关规定，树立正确的质量观，办老百姓满意的。二、加强领导，明确职责。及时召开学校行政会议，强调“减负”工作的重要性，做到在思想上高度统一，在行动上高度重视，并要求首先自己在中落到实处。成立学校“减负”领导小组，李建宏校长任组长，李成林为副组长，王有福、常瑞鑫、王心莲、王力、各年级组长为组员，就形成了一个校长领导的，明确分工的领导集体。做到上下配合
3、，内外协调，使各项工作能顺利，贯彻并落到实处，使各项工作就有条不紊地开展起来。三、严格执行国家规定课程。我校要严格按照国家、省、市课程的规定安排，保证新课程实验的顺利推进，素质的全面实施。但是由于地方、校本、综合课程为兼职教师，虽然我们开足了课，上了课，但是效果不好，需要在以后的工作中不断改进。学校加强对各课程课时的管理，向科学管理要质量，向课堂要质量，促进方式与学习方式的变革，树立轻负担高质量的典型。要求要备精每一堂课，优化设计和课堂过程，减轻负担。面向全体学生，因材施教，实施分层次。校长深入第一线，要在课堂上做好的典范，并经常性深入课堂听课、评课。四、严格控制学生在校活动总量。我校严格执行
4、上级有关规定，合理安排学校作息时间表，并根据冬季、夏季等不同情况，适当调整到校、午休、离校时间，但严格控制学生在校时间不超过8小时的规定，并保证学生每天不少于1小时的阳光体育活动时间。提倡向课堂45分种要效益，严禁拖堂，挤占学生课间休息时间。学校在周六严格按照太原市教育局的相关规定，开展公益课堂辅导活动。学校教职工不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类文化补习班，学校不给以学生为主要对象的各类文化补习班提供场地、设施和师资，也不接待上述文化补习班举办者进校园、教室宣传发动、发放有关书面。严禁对自己任生进行有偿家教。五、严格控制学生作业总量。严格按照有关规定，减轻学生负担，学生课外家庭作业总
5、量不超过1.5小时。积极提倡实施有效作业，尊重学生的个体差异。学校组织和开好家长会，通过家访、电话联系或请家长到学校了解情况等方法，开展经常与家长联系，共同交流、探讨学生的问题，共同确定学生的课外作业量。教导处加强对各科作业量的协调和批改质量的管理，不定期开展学生座谈会，了解并注意学生、家长的意见反馈，严格控制每日各学科课外作业总量，在学生家长的配合下，保证学生9小时的睡眠时间。严禁给学生布置机械重复作业。全面实施心理健康和普及法制，推广学校的成功做法，确保学生的健康成长。学生，学习是其主要任务，并强调适当的学业负担是健康成长的基础，勤奋刻苦是人格形成的必备条件。六、严格规范考试招生管理。学校
6、每学期在期中、期末进行两次学科调研，考试由学校自行组织，不组织、不参与区域性学科会考。学校加强平时学科质量监控，确保学校的质量稳步提升，努力做到“减负不减质”。各学科的过程性质量监控、由学科根据课程标准要求和实际自行组织测试，学校不组织全校性质的统考。不公布学生的考试成绩，仅做为检查状况的、发现问题的依据，不以考试成绩排列学生的名次，不给下达升学指标，也不以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差，而是从学生各个方面的综合素质来评价学生、同时也不以考试成绩和升学率的高低作为唯一标准来评价、奖励，努力建立符合课程改革要求的学科、学生评价体系。七、严格控制教材教辅资料。学校开设的课程，是在市、区行政部门
7、按按照上级行政部门当年审定的书目中选用的版本订足教材，地方课程教材，按省市行政部门有关文件规定订足。坚决不征订其他各种练习资料和复习用书，学校坚决不向学生推荐其他学习资料，严禁向学生练习资料和复习用书，以避免加重学生的课业负担和家庭的经济负担。八、严格常规管理。严格执行上级行政部门的相关文件和精神，学校不随意停课放假，不组织学生参加商业性庆典及其他非性社会活动。严格执行行政部门要求，学校不组织中小学生参加任何部门、团体、机构举办的各种竞赛评比活动、。减轻中小学生过重课业负担，是一项长期而又艰巨的任务，为了使每位学生都能健康快乐的成长，需要我们坚持依法治教，随时加强督查与自查整改并举，切实把中小学生过重的课业负担明显减下来，同时又要处理好减负与提高学校质量的关系，建立为减轻中小学生过重课业负担和提高质量长效的机制。 2013.12专心-专注-专业