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1、精选优质文档-倾情为你奉上龙江镇中心学校教师听课评课制度为有效落实素质教育、推进新课程教育理念的实践，通过听课、评课的制度建设，利用同伴互学、互评的方式，深入开展课堂教学研究，增进教师之间的信息交流，规范教师听评课的行为，以达到互相学习，取长补短，共同提高的目的，从而提高课堂教学效率，来促进教师的专业化发展，提高学校教学质量。现根据学校的实际情况，制订本制度。一、教师听课要求（一）听课节数：每学期不少于10节。（二）听课形式：1、独立听课。教师之间独立听课可以协商进行。2、集体听课。（1）各校组织的课改合格验收课。（2）校级或教研组组织的公开课、观摩课、汇报课等。（3）、外出学习听课。（三）听
2、课要求：1、听课要作好准备，熟悉新课标和教材，做好“假如我教这一课”的设想。听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。2、听课时，听课教师要提前1分钟进入教室，不讲话、不走动、关闭通信工具。如无特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。3、听课态度要认真，当堂写好听课记录。记清听课时间、班级、学科、授课人、课题；记全教学过程；记好分析，并及时、认真负责地做出课堂评价，填写在听课记录上。4、听课要有明确的目的：或了解情况、或研究教法、或总结经验、或解决问题、或拜师学习、或共同探讨、不能盲目的、应付式地听课，注重效果。5、不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教科室（教导）每月检查
3、一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。二、教师评课要求1、评课可采取单独交换意见或集体评议的形式。2、集中评课时，每位听课者必须发言，而且要知无不言、言无不尽（校级 、年级性的评课要做记录）。评课既要肯定任课教师的优点，又要敢于指出存在问题，提出自己的建议，大家要本着互相学习，取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。评课的目的是为了相互切磋，共同提高，所以要坚持客观公正的原则，肯定成绩，指出不足。组织者要根据学校提出的评课标准，对任课教师的教学作恰当的评价。授课教师要虚心听取别人意见，戒骄戒躁，及时
4、总结教师建议，进行教学反思。3、年级组或学校性研究课、观摩课，由组长或教导主任（教科室）统一组织评课。主要探讨教学方法、重难点突破手段及教学效果等。带着问题去指导、改进教研工作，解决倾向性问题。4、当天听课当天评课，十分特殊情况不超过2天。5、评课的主要内容应根据新课程改革的理念、课程标准的要求、有效教学框架的模式作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练，对有效教学框架的理解与运用等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。各教研组可以结合每次活动的研究重点进行专项评课与研究。 3、评课前，执教者先说课，谈本节课的教学目标，教学重难点，教学设计思路，授课后的体会。然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析。最后，由教导处、教科室或教研组长对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。7、评年轻教师的课，要注意评课形式，应有利于年轻教师健康成长。三、考核 为了把听评课落实到实处，我们把本项工作纳入教师奖惩制度，规定教师属校级性公开课、观摩课的必须进行先说课。对全学期听课节数不够的、评课时经常未发言或发言马虎应付的教师列入对其考核内容，作为职称晋升、评选先进的条件之一，同时，按要求一学期少听一节课，从奖励性绩效工资中扣除20元。本制度从2010年上期起执行。2010年2月27日专心-专注-专业