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1、精选优质文档-倾情为你奉上一、选择1在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反映又会增强。这是（ ）。A.习惯化 B.去习惯化 C.兴奋 D.抑制2幼儿期言语发展的主要任务是发展（）A.口头语言 B.书面语言C.独白言语 D.连贯言语3学前儿童言语发生的准备主要表现在（ ）A.说出最初的词和掌握其意义B.持续的自发的使用一些词C.儿童理解的言语大量增加D.说出词和理解词4根据华生的观点，不属于原始情绪的情绪是( )A.怕 B.怒 C.悲 D.爱5学前儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的时期是()A.01岁 B.12岁 C.23岁 D.36岁65岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算
2、术了，到了小学一年级，就A.从简单到复杂B.从凌乱到成体系C.从被动到主动D.从具体到抽象7幼儿期的年龄范围是（）。A.2岁4岁B.2岁5岁 C.3岁6岁D.3岁8岁8、情绪紧张和长期不愉快的儿童，其健康水平也会下降，甚至生理发育延滞，这说明（）。A.生理因素对心理发展的影响B.遗传因素对生理成熟的影响C.环境和教育对生理成熟的影响D.儿童心理发展对生理成熟的反作用9婴儿感知觉的发展（）。A.是被动的过程B.是主动的、有选择性的心理过程C.过程非常缓慢D.成熟较晚10遗传决定论的代表人物是（）。A.达尔文 B.高尔顿 C.华生D.施太伦11心理发展的不平衡性主要是指（）。A.人群中每个人的心理
3、发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同12皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。A.2 B.3 C.4 D.513皮亚杰所说的守恒是指（）。A.客体永久性B.不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的C.物质的总能量是不变的D.物质的形态不会改变14关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有A.环境不会影响生理成熟B.环境影响遗传物质因素的变化C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心理的影响D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析15学前儿童基本情绪的发展有 A.哭 B.笑
4、C.恐惧 D.依恋16学前儿童的心理研究以研究时间为标准可分为哪几个类型A.纵向研究 B.分析研究C.差异研究 D.横断研究17幼儿的观察发展主要表现在以下那几个方面A.目的性 B.持续性 C.概括性可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（）D.观察方法的完善18、从心理物理学角度看，颜色视觉与颜色的哪几种特性有关A.明度 B.色调 C.饱和度 D.对比度19.下面哪些是测量新生儿及幼小婴儿注意的指标A.觉醒状态 B.习惯化 C.心率变化D.瞳孔扩大E.吸吮抑制20、幼儿的无意想象有哪些特点A.想象的内容很逼真B.想象无预定目的，由外界刺激直接引起C.想象的主题不稳定D.想象的内容
5、零散、无系统E.以想象过程为满足21儿童最初的想象表现为以下哪些特点A.简单的相似联想B.记忆表象在新情景下的复活C.没有情节的组合D.想象出现了有意性E.想象出现了逻辑性22以下关于情绪和情感的叙述正确的有A.情绪是比较简单的体验，是人和动物共有的东西B.情绪一般比较稳定，带有情境性C.情绪没有情感强烈，情绪有较多冲动性D.情绪比情感有较明显的外部表现二：简答：1结合学前儿童词汇发展的特点和规律，谈谈如何促进儿童词汇的发展？答：学前儿童词汇的发展主要表现在词汇数量的增加，词类范围的扩大，对词义理解的确切和加深等方面。儿童最初掌握词时，往往对词的意义理解不确切，其有两个特点：（1）笼统。幼小儿
6、童对词的理解是笼统的，常常是一个词代表多种事物。（2）非常具体。幼小儿童对词的理解把词的含义理解的过宽或过窄。35岁儿童常常自己造词，出现“造词现象”。这是由于前两个原因所导致的。但是幼儿对具体名词的理解基本上难以达到确切的概念水平。针对儿童这种特点，应结合日常生活活动教孩子掌握词汇，这是最重要而幼小的途径2学前儿童感知发展的主要阶段有哪些？（1）、从出生到1岁，是原始的感知发展阶段.（2）、1岁到3岁，是知觉的概括向思维的概括过渡阶段(3)、3岁以后，是掌握知觉标准和观察力发展阶段。336岁儿童记忆发展特点是什么（1）、无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展（2）、记忆的理解和组织程度逐渐提高（3
7、）、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展（4）、幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展4成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是什么？答：成人在幼儿有意注意的发展过程中的作用是：第一：帮助幼儿明确的目的任务，产生有意注意的动机，即自觉地有目的地控制自己的注意，并且用意志努力去保持注意，第二，用语言组织幼儿的有意注意。三：案例分析：在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐 幼儿心理学试题及答案一、选择题（10分）1、儿童言语的形成中，出现单词句阶段的年龄段是（ B ）
8、。A. 6个月1岁 B.1岁1.5岁 C.1.5岁2岁 D.2岁3岁2、（ A ）是维持儿童心理健康的重要手段。A.想象 B.思维 C.记忆 D.语言3、下列属于儿童两种信号系统活动的发展第三阶段的是（ A ）。A.直接刺激 词的反应 B.词的刺激 直接反应C.直接刺激 直接反应 D.词的刺激 词的反应4、下列那一时期是初步掌握本族语言的时期（ D ）。A.婴儿期 B.学前期 C.少年期 D.先学前期5、关于幼儿记忆的年龄特征不正确的是（ C ）。A. 记得快忘得也快 B.容易混淆C.语词记忆占优势 D.较多运用机械记忆6、不属于研究学前儿童信息的基本原则的是（ D ）。A.客观性 B.发展性
9、 C.教育性 D.理论性7、幼儿初期的心理特点是（ B ）。A.思维具体形象 B.行为具有强烈的情绪性C.爱玩、会玩 D.个性初具雏形8、（ C ）是人生最早出现的认识过程，是其它认识过程的基础。A.记忆 B.想象 C.感知觉 D.思维9、在方位知觉的发展中，儿童在（ B ）能够正确辨别前后。A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁10、在儿童大脑皮质各区域中，最早成熟的是（ C ）。 A.顶叶 B.颞叶 C.枕叶 D.额叶二、 填空题（10分）1、 再造想象是根据一定的（图形）、(图表)、(_符号)，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。2、了解幼儿掌握概念水平的常用方法(分
10、类法 )、(排除法)、(解释法)、(守恒法)。3、(判断)是概念与概念之间的联系，是人脑凭借语言的反映_事物之间或者事物与其特征之间的肯定或否定性联系的过程。4、(四岁0左右是培养儿童正确发音的关键期。5、(直觉行动思维)是对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。6、幼儿情绪情感的发展主要体现在三个方面：（社会化）、（丰富和深刻化）、（自我调节化）。三、 名词解释（20分）1、 问题言语问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇等等。2、 情绪情感情绪是人类与动物共有的，通常是有机体的生理需要是否满足而产生的体验；情感是人类社会特有的，通常
11、是指人的社会需要是是否满足而产生的体验。3、同伴关系同伴关系是儿童在早期生活中，除亲子关系之外的在同龄伙伴中建立的又一重要社会关系。4、 能力能力是个性心理特征之一，它是顺利完成某种活动的条件。5、 理智感理智感是由于是否满足认识的需要而产生的体验，是人类所特有的高级情感。四、 简答题（30分）1、 创造想象有何表现？（1）独立创造，一定新意性（2）提出不寻常（3）讲故事，编结尾（4）讲出画面中没有画出的情节（5）脱离现实与现实混淆2、 简述依恋感发展的四个阶段？（1）对人反应无差别的阶段（出生3个月）（2）对人反应有差别的阶段（36岁）（3）特殊的情感联结阶段（6个月2岁）（4）目标调整的伙
12、伴关系阶段（2岁3岁左右）3、 简述幼儿口语表达能力发展的趋势。（1）从对话言语逐渐过渡到独白言语（2）从情境性言语过渡到连贯性言语（3）讲述的逻辑性逐渐提高（4）逐渐掌握言语表达技巧4、 简述学前儿童思维发展总趋势。（1）从思维工具的变化来看，从主要借助于感知和动作，到主要借助于表象，再过渡到借助于概念；（2）从思维方式的变化来看，从直觉行动性思维，到具体形象性思维，再过渡为抽象逻辑思维；（3）从思维反映内容来说，从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质；从反映当前事物到反应未来事物。5、影响幼儿有意注意发展的因素有哪些？（1）活动目的与任务的明确性（2）对活动结果的兴趣（3）活
13、动组织的合理性（4）与已有知识经验的关系（5）良好的意志品质五、 论述（30分）1、 为什么幼儿中期常常出现“告状”现象。（1）道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感；（2）中期幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，他们可以因为自己在行为中遵守了老师的要求而产生快感。中班幼儿不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情感；（3）中班幼儿常常“告状”就是由道德感激发起来的一种行为。2、 为什么幼儿形象记忆和语词记忆的效果随年龄的增长而逐渐接近？这与幼儿两种信号系统的特点及其协同活动的发展有关。随着年龄的增长，在幼儿的头脑中，形象和词都不是单独起作用的，都不是某一个信号系统的孤立活动，而是两个信号系统的共同活动，再形象记忆中，固然是事物生动的形象起主要作用，但词所表达的事物的形象也是重要的记忆材料。专心-专注-专业