关雎说课稿(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上关雎说课稿一、教材分析关雎写一男子对女子的思念和追求过程。写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦。与蒹葭两首同为爱情诗,都写对爱情求而不得的相思之苦。感情是率真、淳朴、真挚、健康的。采用了重章叠句和赋比兴的艺术表现手法。文字虽然简单,但给予人们的情感却丰富,丰富到“我们只觉得读了百遍还不厌”(中国诗史)。 教学本文,应创造性地运用朗读手段。应引导学生反复朗读,直至成诵;分析抒情主人公的形象,了解诗经重章叠句的表现手法;学习赋比兴的艺术表现手法;认识诗经在中国文学史上的重要地位,另外还应引导学生多读多背诗经中的名篇,提高诗歌鉴赏的能力。 课堂教学采用朗读法、讨论点拨法、品读法

2、等教学方法。注重自主学习、自我探究,全面领略诗歌的美感,力求在诗歌鉴赏和文化积淀上都有所收获。教学目标 知识目标 1了解诗经的基本知识及其在中国文学史上的地位。 2把握诗经赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。 3反复朗读,直至成诵。 能力目标 1在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力。 2深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力。 德育目标 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。教学重点 1创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象。 2学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果。教学难点 1体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。 2品析语言,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。教学方法 1朗读法 2点拨讨论法 3,品读法教具准备 多媒体课时安排 1课时教学过程专心-专注-专业

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