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1、精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学下期教学计划一、学情分析：二、教材分析：本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域教学因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。在“空间与图形”领域教学图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概率”领域教学众数和复式折线统计图。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介绍数学背景知识。编排一些
2、思考题，作为弹性的教学内容。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。三、教学目标及要求：（1）基础知识：能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。结合具体情境，探索并掌握长方
3、体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。（2）基本技能：经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形
4、成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。（3）情感态度和价值观：使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会
5、数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。四、教学措施：教师做到：（1）创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。（2）提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。（3）课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。（5）教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 （6）利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。（7）培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。（8）体现
6、学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。（9）教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。学生做到：1.学生能预习教材，能根据老师提出的预习提纲有针对性的去自学，找出重难点，提出自己的疑问，并能够在交流中分享自己的学习心得。2.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。3.养成良好的倾听习惯，能够认真完成作业、书写工整。4能够及时更正自己的错题，并善于搜集整理自己的错题，从自己的错题中发现自己的学习薄弱之处，有针对性地学
7、习。五、培优辅差计划：优生： 采取如下措施：1.练习题设计要一定的梯度，采用分层要求，对于这部分思维灵活的学生适当提高难度。2.注重培养学生的创新精神。如让学生自己出题，一题多解，把学到的知识与现实生活结合起来，激发他们深入研究，灵活运用所学知识解决实际问题。中等生：采取如下措施：1、在上学期的基础上继续坚持进行每天一次的口算练习，提高他们的计算能力。2、课堂教学中，鼓励他们自主探索、自我尝试，使他们的创造思维能力得到不断增强。3、多给予他们上台板演的机会，及时发现问题，帮助他们解决问题。潜能生： 进行如下措施：1.摸清学习困难的原因，补救知识，激发学习动机，增强信心，教给学习方法。2.开展“
8、一帮一”活动，让他们感受到班集体的温暖，对于他们的进步要及时给予表扬，进行肯定。六、评价与检测1、以考试评价为主导，以教学单元为单位，每单元评价与测试一次。2、试题以课程标准，主要考查学生的基础知识与基本技能掌握情况。3、根据学生检测情况进行横向与纵向对比（学生之间、学生自我），为改进教学方法提供依据，并针对学生集中出现的问题提供指导，优化他们的学习方七、教学进度20102011学年第二学期上杭县小学五年级数学教学进度表周别起讫时间教学内容教时备注12.20/2.26一、图形的变换42月21日正式上课22.27/3.5二、因数与倍数1、因数与倍数2、2、3、5的倍数的特征2333.6/3.12
9、3、质数和合数单元复习3243.13/3.19单元测验三、长方体和正方体1、长方体和正方体的认识2、长方体和正方体的表面积12253.20/3.26长方体和正方体的表面积3、长方体和正方体的体积体积和体积单位2363.27/4.2体积和体积单位体积单位间的进率容积和容积单位整理和复习112174.3/4.9单元测验粉刷围墙四、分数的意义和性质1、分数的意义112清明节放假1天84.10/4.16分数的意义2、真分数和假分数3、分数的基本性质22194.17/4.23分数的基本性质半期复习考试（考至教材第78页）14五年级数学第1页周别起讫时间教 学 内 容教时备注104.24/4.304、约分
10、5115.1/5.75、通分4劳动节放假1天125.8/5.146、分数和小数的互化整理和复习、单元测验23135.15/5.21五、分数的加法和减法1、同分母分数加、减法2、异分母分数加、减法23145.22/5.283、分数加、减混合运算单元复习、测验32155.29/6.4六、统计单元测验41166.5/6.11打电话七、数学广角13端午节放假1天176.12/6.18单元测验期末复习14186.19/6.25期末复习、考试5196.26/7.1期末工作总结五年级数学第2页2011学年度第二学期学 科 教 学 计 划科 目 数 学 年 级 五 年 级 教 师 茅、杨、孟 诸暨市暨阳街道浣
11、江小学2012年 2月 2011 学年度第二学期小学数学 第 十 册教学计划一、班级学生情况分析五（1）：大部分学生数学基础知识掌握还不错，个别学生基础比较落后。五（2）：数学基本知识掌握还可以，个别学生基础比较落后。五（3）：数学基本知识掌握扎实，整体比较好学向上，个别差生数学基础差。五（4）：班中存在两极分化现象，个别学生的数学基础不够扎实。五（5）：大部分学生数学基础知识掌握扎实，整体好学向上。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分
12、数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。在数和代数方面，这一册教材安排了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换，探索并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，掌握长方体和正方体的体积及其表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步发展。
13、统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中的简单问题，另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。 三、教学目标1理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较熟练第进行约分和通分。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算
14、，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90；欣赏生活中的图案，灵活运用平移，对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义，根据具体的问题，能旋转适当的统计量表示数据的不同特征。8认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用
15、优化的数学思想方法解决实际问题的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施1、 注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2、 结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、 加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。4、 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。5、 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。X情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。五、
16、教学进度表周 次起 讫日 期单元及总课时教 学 内 容课时安排备 注（备课教师）第一周 2、11第一元图形的变换1、轴对称、旋转3茅红丹第二周2、12181、 练习一2、 欣赏与设计3、 第一单元练习5第三周2、1925第一单元因数和倍数1、 因数与倍数2、 2、3、5倍数的特征3、 质数和合数5茅红丹第四周2、263、3第三单元长方体和正方体1、第二元单元练习2、长方体和正方体的认识3、练习五4、机动5孟阳燕第五周3、43、101、长方体和正方体的表面积2、练习六3、长方体和正方体的体积4、练习七5、机动5第六周3、11175第七周3、18241、练习十2、第三单元单元练习3、分数的意义4、
17、机动第八周3、2531第四单元分数的意义和性质1、练习十一2、分数与除法3、练习十二4、真分数和假分数5、机动5杨文君第九周4、14、71、练习十三2、分数的基本性质3、练习十四4、最大公因数5、机动5第十周4、84、141、练习十五2、约分3、练习十六4、最小公倍数5、机动5杨文君第十一周4、15211、练习十七2、通分3、练习十八4、分数和小数的互化5、机动5第十二周4、22281、练习十九2、整理和复习3、练习二十4、第四单元单元练习5、机动5第十三周4、295、5第五单元分数的加法和减法1、同分母分数加减法2、机动2杨文君第十四周5、65、121、练习二十一2、异分母分数加减法3、练习二十二4、机动5第十五周5、13191、分数加减混合运算2、练习二十三3、第五单元单元练习4、机动5第十六周5、2026第六单元统计1、统计2、练习二十四3、练习二十五4、第六单元单元练习5、机动5孟阳燕第十七周5、276、2第七单元数学广角1、找次品2、练习二十六3、第七单元单元练习4、机动5茅红丹第十八周6、39第八单元1、总复习2、练习十七5茅红丹第十九周6、106、16期末复习第二十周6、1723期末复习专心-专注-专业