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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级晨诵计划一,指导思想: 晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识,不是为了进行记忆力的强化训练,记忆在晨诵中是次要的目标或者说是前提性的目标而不是终极目标.晨诵的目的在于让诗歌与孩子建立起关系,丰富学生的心灵,丰富儿童当下的生命,在晨诵过程中孩子与诗歌交融相汇,沉浸其中,玩味其间,充分体验诗歌的丰富性,也在于通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式.既能习诵,领略优美的母语,又能感受诗歌所传达的感恩,优美及音乐感,让儿童在吟诵时可以感受,理解与传递人类美好的愿望与情愫. 晨诵看似很简单,但真正把它做好确实不是件容易的事情.希望通过晨诵,让我们的学生能有一个博爱而敏
2、感的心灵,能有诗的情绪,感动于花开花落,落泪于天边一丝流云,像沈从文说的那句话:于清晨极静之时,听到鸟鸣,令人不敢堕落.二,行动措施:1,晨诵课只需要让孩子很快乐地反复朗诵,可以通过范读,齐读,小组读,个人读,女生读,男生读,同桌读等各种方式来进行,也可以轻声读,大声读,拍着节奏读,表演读,总之一句话让孩子很乐意地参与到晨诵当中来.2,根据低年级儿童的认知规律,晨诵的内容以儿歌,童谣为主.每周晨诵内容一次安排学习一首新的经典古诗,带领学生走进诗词歌赋的天地;另外二次安排日有所诵和好书伴我成长上以及新教育在线上的有关充满童趣的优秀儿歌.这种诗歌语言简单,浅显易懂,想象丰富.孩子一读就会理解,不需
3、要探讨.语言奇异的力量从这些脍炙人口的儿歌童谣中感受.这些儿歌童谣会紧紧抓住孩提稚嫩的心灵,令他们沉醉在语言的狂欢和幸福里.慢慢地,儿歌童谣的种子,语言文字下的自由,会埋在每一个孩子的心中.3,根据班级情况,保证每周至少有三次晨诵,每次20分钟.4,双周一次联诵,一月一次比赛,评出每月的晨诵小天使,(不限制学生数量,以鼓励学生积极性为主.)一学期一次综合评价,评出晨诵小能手.5,晨诵的很多儿歌朗朗上口,可以改编或者可以续编,让学生在读的充分的基础上可以动笔写一写,画一画,让学生自己也成为一名小诗人.三,附表: 每周晨诵内容安排表 周次第三周 晨诵古诗静夜思第四周 晨诵古诗咏鹅第五周 晨诵古诗画第六周 晨诵古诗梅花第七周 晨诵古诗草第八周 晨诵古诗登颧雀楼第九周 晨诵古诗春晓第十周 晨诵古诗风第十一周 晨诵古诗咏柳第十二周 晨诵古诗锄禾第十三周 晨诵古诗江上渔者第十四周 晨诵古诗人日思归第十五周 晨诵古诗独坐敬亭山第十六周 晨诵古诗少年郎专心-专注-专业