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1、精选优质文档-倾情为你奉上质量守恒定律吕志宇我说课的题目是九年级化学质量守恒定律，此内容为本节的第1课时。 我说课的程序主要有教材分析：、说教法、说学法、教学过程、板书等五个部分：一、教材分析：地位和作用：通过“质量守恒定律”引导学生从量的方面去研究化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做好理论准备。同时理解了质量守恒定律学生才能更好地学习学习配平，以及利用化学方程式进行计算。（1）知识与技能：认识质量守恒定律，能从微观角度解释，能运用质量定律解决一些问题。（ 2）过程与方法：通过定量实验，探究化学反应中的关系，体会科学探究的方法，通过学生之间的讨论交流，对质量守恒定律的实质作解释，培养学生分
2、析及推理能力。(3)情感、态度与价值观：通过实验探究培养学生严谨的科学态度。教学重点：根据课程标准要求把认识质量守恒定律为本节的重点教学难点：从微观的角度解释质量守恒定律。二、说教法： 根据以上教材分析，为促进学生的自主学习能力发展，对基础知识知识将采用启发式教学、多媒体教学、直观教学实验教学法，为落实重点、难点、易错点采用实验分析、边实验边讨论方法。在教学过程中我要做到五个为主：1、以学生为主。教学过程是一个信息交流过程，在这个求和中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习
3、的主人。2、以课本为主。教学过程中既要掌握基础知识，又要会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。3、以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排主讲练时间。讲要讲出新水平，引出新信息，总结出规律性的东西。学生通过实验，自己动手，在玩中学，学中玩，学中得到提升。4、以自主学习为主。利用学案，学生在课前预习，课上合作，讨论交流解决知识焦点。5、以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。知识的存在和增长，的确是能力产生和发展的必要条件。对某种能力的培养和考核，必须以相应的知识为载体。在传授知识、技能的同时，重点应放
4、在对学生能力的培养上。（注重实现因材施教）三、说学法: 为使所学知识能较好的纳入学生已有的知识体系，促进学生的智能发展，对本节课的知识将分别采用学生课前预习、课上采用观察法、实验探究法、小组合作学习法。 四、教学过程： 1、由化学反应文字表达式获得的信息导入正课本节课学习目标。（通过多媒体展示） 2、正课首先由学生以小组的实验形式进行展示。教师适时点拨、引导、强调、得出结论3、知识点化为讨论题，小组自主学习讨论交流完成4、巩固练习：设有课时训练，达标体验由学生完成，教师适时点拨引导5、课堂小结：根据具体情况，对知识进行总结，让学生谈收获。并适当鼓励学生（一份辛劳 一份收获 有志者 事竟成 祝你成功）。6、作业设置：利用多媒体（课后探究）;课后2、3题。五、板书设计:质量守恒定律内容: 参加-生成 原因：原子种类、个数、质量不变-微观范畴：化学变化 元素种类、物质的总质量不变-宏观 2011年9月专心-专注-专业