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1、精选优质文档-倾情为你奉上xx初级中学教学常规管理细则（讨论）教学是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的重点，建立健全教学常规管理制度是全面提高教育教学质量，扎实推进基础教育课程改革的重要保证。为贯彻我校“以人为本，成就人生”的办学理念，践行“不产生边缘教师，不形成边缘学科，不造成边缘学生”的素质教育思想，围绕我校本学年度“整顿作风、强基固本、纵深推进、高端引领、提升品质”的办学思路，切实加强教学常规管理，充分发挥评价的正确导向作用，根据上级有关规定，结合我校实际情况，特制定本管理评价实施细则。一、认真制定教学计划（开学第一周收集、查阅。）1、制定教学计划（1）制定教学计划依据是：教学大纲
2、和课程标准、教材、学校教学工作计划及学生的现实发展水平等。（2）教学计划内容包括：分析学期教材体系，即学期教材在学科教材中的地位和作用，学期教材的基本结构及系统，学期教材的重点知识和难点知识。明确学期教学任务，即提出学期教学在基础知识的学习、基本技能的训练、能力的培养及思想教育的渗透三个方面的目标和要求。分析学生基本情况，即分析本班级学生对“双基”的掌握及学习能力、学习习惯等基本情况。2、制定教学进度表学期教学进度安排，即按教学内容顺序，计划章、节或单元的教学时数，包括授课、复习、检测、实验、考试等大致时间安排。教学进度表要与教学实际进度尽量保持一致，做到科学、合理安排。3、实验计划表，理化生
3、学科教师还要按照课程标准认真填写实验计划表。二、认真备课（教导处每月查阅教案一次。）1、一课一案。备课是上好课的前提。教师认真备好每一节课，是上课的必要准备，严禁无教案进课堂，严禁照抄教案或以旧充新的现象发生。备课按教学进度应要及时足量，各学科教师每周教案最少篇数要达到各学科周正课时数的要求。另外：初一、初二年级语文教师每周1篇书法教案（每月上交一次学生钢笔字书写作品，如大字本），每两周1篇作文教案，每月1篇阅读或演讲活动教案（并附活动记录），这几案综合独立成本。初三年级语文教师教案检查以教师学期教学计划为标准进行检查。英语教师根据教材内容安排写作练习，形成写作练习教案，每月至少有1篇写作练习
4、教案，每月1篇阅读或演讲活动教案（并附活动记录），独立成本。物理、化学、生物教师每周1篇科技活动教案（并附活动记录），独立成本。体育教师每周1篇阳光体育活动教案（并附活动记录），独立成本。音乐、美术教师每周1篇艺术活动教案（并附活动记录），独立成本。地方课程教师每月1篇身体与心理健康教育教案，1篇安全与生命教育教案， 1篇法制教育教案。这几案综合独立成本。2、详案、简案的编写。语、数、英、物、化教师必须写详案；任教第二学科（指兼任政、史、地、生）教师可写简案；音、体、美、地方课程、课程辅助活动按要求写详案。3、教案要求。教案要符合课程要求，切合学生实际，符合我校“65”课改模式，项目齐全，格式
5、规范，书写认真，作图规范；按教材体系或教学进度备课，按章节（单元），细分课时（节）编写教案，能有效指导课堂教学，严禁备通案。4、按照不同课型设计教案结构。（1）新授课：课题、教学目标、教材分析、教学重难点、教学方法、教学辅助手段、教学过程（创设情境，揭示课题，出示目标，达成目标自主学习、合作交流、明确议题、合作探究、拓展延伸，反思归纳，目标检测。）、课堂小结、布置作业、板书设计、教学反思。（2）复习课（包括习题课）：课题、教学目标、复习范围、复习重点和复习过程。复习过程包括：对所复习的每一个（一类）问题，或讲评、或点拨、或强化练习、或进行规律总结、课堂小结、布置作业、教学反思。（3）讲评课（包
6、括试卷、作业）：课题、教学目标、讲评重点、讲评过程、课后反思。其中，讲评重点包括侧重哪些知识性的、方法性的、规范化的、规律性的，分类要清楚）；试卷讲评过程包括：评价题的难度和质量，公布答卷（题）的得分情况；重点讲评题的分类，并引导学生强化意识，学会归纳、巩固。根据学生对知识、方法、思路等的掌握情况的实际情况，设计延伸性训练。讲评课切忌每题都讲，不分主次；对每一类的问题及时做好讲评总结、布置作业。（4）作文指导、讲评课作文指导课：写作目的、写作要求（包括题目、时间、字数及其它）、指导重点、指导过程、写成作文、课后反思。其中，指导过程分为怎样审题立意、选择材料、布局谋篇、语言艺术。作文讲评课：讲评
7、目的、作文情况综述（对照写作要求肯定成绩、指出缺点、提出修改意见）、有针对性地进行范文讲评、引导学生修改完善。讲评与批改相结合的课型：板书批改要求、有针对性地进行范文导批讲评、指导学生批改、检查批改效果、引导学生修改、完善课后反思。（5）实验课：目标要求、实验器材准备、实验过程、结果分析、布置学生写出实验报告、课后反思。（6）活动课：活动目的、活动目标、活动准备、活动过程、活动小结、活动反思。（7）活动记录：时间、地点、参加人员、活动主题、活动目标、活动过程。说明：教师使用的优秀教案集和打印的电子教案等可以作为教学准备资料收集，不能作为教案，所有的教案以手写的形式上交。教学准备资料中必须有明显
8、的备课痕迹（重难点划线；补充符合本校实际的内容；删除不符合实际教学、不符合学生学情的内容等）。三、认真上课。（教导处不定期查阅教学日志，学生问卷调查。）课堂教学是学校教育的主渠道，是教学过程的中心环节，是提高课堂教学效率和教学质量的关键。教师应认真上好每一节课，全面完成知识传授、能力培养和思想教育的任务。1、教师要注重课堂礼仪规范。（1）教师应准时上课。坚持课前3分钟候课制度，杜绝迟到早退、中途离堂，若一节课迟到、早退、中途离堂超过10分钟均属旷课行为。（2）课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。不得着背心，穿拖鞋进教室，不得接打手机，不允许在课堂上抽烟或挪做其它事情。（3）提倡用普通话教学，英
9、语课堂应尽量多使用英语教学。教师在课堂上的举止言表，一言一行应体现教师应有的素质和风范。2、教师要严格执行上课的纪律。（1）教师必须按课表上课，严格调课手续。私人事假、病假、临时工作变动一律自行调课，并将调课结果报教务处备案；超过一周的公假由教导处统一安排代课。（2）教师上课不允许出现挫伤学生信心、侮辱学生人格的现象，严禁把学生赶出教室，严禁体罚和变相体罚学生；对偶发事件要沉着冷静，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。（3）加强上班、上课的考勤，严格按学校考勤制度实施考核。3、课堂教学的具体要求。（1）教师应做好课前的所有准备工作，必须按教学计划完成教学任务，未经统一调整或无特殊原因随意提前或
10、滞后属教学事故。（2）教师上课必须设法调动学生的学习积极性和学习兴趣，提高驾驭课堂和组织教学的能力，课堂管理严格，对学生有责任心，不得听之任之，放任自流，要自始至终保证良好的课堂纪律。（3）教学基本功过硬，教学语言准确生动，板书能起到纲要图示作用，实际示范操作准确熟练，不允许出现知识性错误；努力挖掘教材中的思想教育和审美教育因素，培养学生高尚的情操。4、切实提高课堂40分钟的效益。（1）教育教学目的明确。教师应通过必要的教学形式和方法让学生明确本节课的教学目的，并转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。同时，课堂教学要落实新课程关于“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维
11、目标。（2）围绕目的组织内容。应紧紧围绕教学目的组织教学，保证教学内容的科学性、思想性和系统性，避免课堂上随意性和盲目性。教学要注意突出重点、分散难点、解决关键，完成课时计划。（3）科学运用教学方法。教学方法及手段运用恰当、合理，课堂各个环节组织要严密、有序。重视课堂教学的调控和反馈，使学生通过积极的思维、实践等自主活动，获得知识，形成能力，发展各种心理品质，并把学法指导寓于教学之中。（4）注意思想品德教育。充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教学之中。要注意根据学科特点，联系学生实际，有机结合，有所侧重，讲求实效。（5）讲求课堂教学艺术。教学语言准确精炼、条理清楚、深入浅出、形象生动、富于
12、启发，板书工整、清晰、教态亲切、自然，充分注意与学生的情感交流，优化教学过程，形成师生互动。积极进行教学方法的改革，努力形成个人的教学特色和风格。四、认真布置、批改作业。（教导处每月查阅学生作业本一次。）作业布置、批改和指导，是教学工作的一个重要组成部分，它对了解教学情况，形成和巩固学生的知识技能，发展能力，培养学生克服困难的意志品质及良好学习习惯的养成都具有重要意义。1、作业布置语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物任课教师要依据学科特点和教学内容进度，每节课后，都要布置适量的综合性书面作业。练习要具有针对性、目的性，要达到应有的练习效果。每天课外作业总量原则上控制在1.5小时
13、内。各学科教师每周作业量最少次数要达到各学科周正课时数的要求。另外：语文，要求每两周有1次大作文写作训练。音乐、体育任课教师要依据学科特点和教学内容进度，要求学生积极参加各种文娱体育课程辅助活动，陶冶情操，强健体魄。确保每一名学生至少掌握2项体育运动技能、具备1项艺术特长。美术任课教师要依据学科特点和教学内容进度，布置学生作品作业，并收集整理学生作品。2、作业要求（1）作业布置要严格规范，各学科都应分别制定统一的作业规范，按时完成并上交。（2）针对性强。即紧扣教学内容，有代表性、典型性有利于学生巩固和消化所学知识，并使知识转化为技能，作业的数量和难度要适当，符合学生实际。既要有统一的要求，又要
14、照顾不同学习能力层次学生的需要。（3）精心设计。布置作业要目的明确。符合大纲和教材要求。作业题目应认真编、选，每个题目均应有明确的训练目的，作业的数量和难度应适当，符合学生实际，既要有统一要求，又要照顾各类学生需要。3、作业批改（1）学生作业批改的份量依据学科周课时数量确定。（2）课后作业批改要及时准确，一律用红笔批改，有批改标志、批改日期等，情况特殊的，可附批改评语、鼓励性语句。（3）教师要作好作业情况的记载与分析，认真作好错题记录，建立好纠错档案；并严格要求学生在纠错本上纠错，语、数、英、物、化等学科学生要有专门的笔记本、纠错本、积累本、摘抄本等。（4）语文作业和作文必须详改。有圈点、眉批
15、、旁批、尾批（综合性批语），对错别字、病句、层次设计、语言表达、知识和标点上的错误采用旁批，用符号标明，让学生及时订正。（5）音乐学科配合学校、班级、团支部开展好各种文艺活动，课前一支歌也是音乐作业的总要表现形式。（6）体育学科负责每天三次阳光体育活动和眼保健操，负责春、秋季阳光体育运动会的筹备和开展，加强初中毕业升学考试体育测试项目的训练。（7）美术学科负责学生美术作品的收集、整理、归类、保存，定期进行美术作品展览和评比。（8）实验员应积极配合理化教师完成可操作性实验，原则上分组实验、演示实验完成率应达100%；每次实验应完善相关资料，包括实验通知单、实验记录、实验报告的填写、收集、整理等。
16、（9）学校网络管理员，要尽职尽责，管理好设备，定期检查维护设备，保证设备运行畅通无阻，收集完善相关资料，并指导学科教师开展好现代教育技术的培训和教学工作。督促学科教师使用班班通后及时填写使用记录表。(10)图书管理员，定时开放阅览室，配合班主任和语文老师，开展学生课外读书竞赛活动。做好报纸杂志收发、借还、保管等工作，及时修补好损坏的书籍杂志。五、认真开展辅导活动。（教导处每月查阅辅导日志记录一次。）每学期各学科应实事求是地制定辅优转困计划，建立学习困难生档案，认真分析原因，剖析存在的问题，制订切实可行的辅导措施，认真做好每月辅导日志记录，分层要求明确，转化措施得力，活动计划实效。1、任课教师在
17、启发学生学习积极性、主动性的前提下，要对缺课学生及时补课；对学习基础较差或部分知识掌握上出现缺漏现象的同学，应以面批作业、讲解知识、查询原因等方式，定期或不定期予以辅导。2、教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生改进学习方法，对学习基础好的学生加强提升培养，对学习基础差的同学帮助查找原因，耐心细致辅导，让他们重树学习的信心。3、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，及时消除。六、认真组织单元（章节）测试。（教导处每月查阅考试试卷、成绩分析、问题解决措施一次。）知识在于积累，能力在于训练。学校教导处每学期组织两考（期中考试、期末考试），各学科任课教师
18、应安排好平时的单元（章节）测试，做到自主命题，一章（单元）一测，严禁在网上随意下载试卷考试，考试内容以自身教学内容为主。测试后，要认真评阅，认真做好测试成绩的统计和分析，认真作好测试质量分析和问题解决措施。及时进行讲评和纠错训练；如实反思总结每章（单元）的教学工作，发扬优点，克服缺点，改进教学方法，提高教学质量。并将试卷、成绩登记表、成绩分析、问题解决措施一同上交教导处备查。七、认真进行业务学习。（教导处查每月阅学习笔记及教学反思一次。）教师是校本教研最主要的力量，只有教师积极主动的学习和反思，才能为提高教研的有效性奠定坚实的基础。教师要养成自觉业务学习的习惯，每名教师每期根据自己教育教学的实
19、际需要，每期至少选学一本理论专著，每月至少撰写1篇500字以上的读书笔记，要求有学习的书目或者学习的主题、学习的基本内容概述、结合自己工作实践的体会和反思等方面的内容，提升自身在素质教育下对教育教学的认知水平。教师要养成自觉教学反思的习惯，每名教师要对自己的每堂课进行反思总结，发现亮点、总结问题、提出解决问题的构想，并将教学反思附在当堂教学教案后。八、认真听课。（教导处每月查阅听课记录一次。）听课记录：1、听课记录的基本要求包括两个主要方面：一是教学实录；二是教学评点。（1）教学实录包括：听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多
20、以记板书为主）；各个教学环节的时间安排；学生活动情况；教学效果。教学实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。（2）教学评点包括：教材处理与教学思路、目标；教学重点、难点、关键；课堂结构设计；教学方法的选择；教学手段的运用；教学基本功；教学思想；其他。教学评点，就是听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。写教学评点可以采取两种形式：一种是间评或边评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录在听课笔记本专
21、设的“教学建议”栏；二种是总评，就是对间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。待课后与教者互相交流，取长补短。这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。显然这种听课记录其价值是不太大的。好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。听课记录，要求听课笔记中的“学校、班级、时间、课题、执教人、教学过程”等教学实录记录详实，教学建议等教学评点要客观、中肯，有学习或改进的意义和价值。2、听课次数要求教师，每周听课1节；校级领导，每学期听课10节（建议听5人，
22、每人2节，便于跟踪交流）；副校级领导，每学期听课10节（建议听5人，每人2节，便于跟踪交流）；主任、副主任，每期听课20节（建议听10人，每人2节，便于跟踪交流）。九、教学工作总结（学期最后两周收集、查阅）学期（年）结束，科任教师应对自己所完成教学工作的情况进行总结，撰写一篇教育教学经验书面总结或教育教学论文交教务处。学校每学年汇编一本较高质量的教研文集，供教师校内交流。十、规范说明1、本规范第一、九两条由学校绩效考核相关制度考核，不纳入本细则考核范围；2、本规范主要对教师教学笔记（教学准备、教案、反思）、学情测试、业务学习三大板块进行考核，其中各板块所占权重为：教学笔记40%；学情测试30%
23、；业务学习30%。其它板块教导处只进行每月检查，不算在考核范围内，但每月检查中如果其它板块没有，则本月不能被考评为优秀。3、对教师教学常规管理评价实行等级制，优秀、合格、不合格。如有教师为0分，则与该教师年度考核、评职晋级、工作考调直接挂钩。4、至本规范执行起，学科工作量不再乘以系数，直接以每月任课节数乘以当月每节课应得金额计算该教师工作过程考核，其中优秀等次5元/节，合格等次3元/节，不合格等次0元/节。5、根据规范成立我校第一届教师常规管理评价小组，负责每月对教师教学常规进行检查，成员如下：金浩、吴兴华、廖维、胡姝、吴兴柳、洪地瑞、胡龙凤、唐玲。天白初级中学2014年10月20日专心-专注-专业