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1、精选优质文档-倾情为你奉上教育教学能力评价标准一级指标二级指标观测点分值教学设计能力专业建设专业面向，人才需求，培养目标，培养规格；校企合作机制，人才培养模式；人才培养方案；课程体系开发；实践条件建设；师资队伍建设。10课程开发课程地位，课程目标确定方法，课程目标（知识、能力、素质目标）定位是否准确，课程改革与创新思路，与行业企业共同开发课程的具体举措。5教学内容课程内容确定的依据，教学载体选择的思路及具体内容，相关资源的设计与选取是否具有齐备性、适用性、先进性、特色性，是否充分发挥行业企业专家或专业人员参与教材和相关资源开发的作用。10教学方法采取体现工学结合的工学交替、任务驱动、项目导向、
2、教学课堂与实习地点一体化等“教、学、做”合一的教学模式的具体体现，案例分析、项目教学、分组讨论、角色扮演、启发引导、仿真模拟等教学方法的灵活选用，实验、实训、实习等教学环节是否合理设计，时间分配和教学进度是否科学合理，教学过程是否体现了以学生为主体。是否充分利用校内外实践教学条件创设教学场境，灵活运用现代教育技术和有效的教学资源。10质量保障体现全面考核，综合评价，既有形成性评价，又有终结性评价，涵盖学生的知识、能力和态度，突出能力考核。合理设计教学反馈环节，评估教学效果，有效运用教学反馈。5教学实施能力教学准备对学生了解清楚，教学准备充分，教案课件齐全，教具准备恰当。对学生进行了管教管导，注
3、重课堂的组织。5教学目标课程目标、课堂教学目标把握准确；注重职业培养；突出能力本位；教学设计符合培养目标及专业特点。5教学内容教学内容取舍合理、科学；讲解、操作熟练；突出重点、突破难点；突出职业行动导向。10教学过程改革教学方法，根据课程特点和学生实际，有选择地采用行动导向等教学方法；灵活运用各种教学手段。10教学态度教态亲切、自然；课堂驾驭能力强；师生互动充分发挥；板书、课件设计科学，文字使用规范。10功底表现仪表大方，普通话标准，语言简练、清晰，逻辑性强，富有感染力。PPT效果好。气氛活跃10教学研究研究项目申请项目的层级、数量，项目结题的层次、数量，成果鉴定的层次与数量3研究论文发表论文的数量、层次，引用情况，收录情况3研究活动参加次数、级别2获奖成果获奖级别、数量2合计专心-专注-专业