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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学语文磨课心得体会 小学语文磨课总结反思 进入2013年10月中旬，我们参与远程研修的小学语文教师进入磨课活动，由郭娟老师执教的四年级阅读教学课长城接到通知后，研修组的全体老师十分珍惜这次机会，对郭老师执教的这一课教学设计进行了修改，提出了合理化的建议，进行了课堂观摩、评课议课在一次次思考交流碰撞中，大家收获多多一、总体感觉：按照三次备课，两次打磨的要求，积极开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施郭娟老师认真完成了三次备课的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录全组教师认真参与研课打磨、观
2、课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；磨课即将结束，教师们已经感受到成长的快乐通过这次课例打磨，提高了研修组全体成员的教研水平其中具体的磨课过程最为重要，需要密切合作，集思广益二、关于备课基于第一次备课，郭娟老师在研修小组成员的帮助下执教了这节课课后，我们召开了备课小组会议，用心聆听了大家的评课意见和建议：课堂上容易受教案的束缚，教师的评价不及时，面对学生的生成，不能也不敢及时巧妙地点拨和引导，总怕节外生枝，影响整个教学的过程于是，根据课堂上的生成，我们对教学目标的设计作了修改，重新确立了 1大江保卫战一课磨课总结莘县明天小学 樊学雄孙晓婧一轮磨课结束，我们都坐到一起
3、交流课后的感悟，不断对教学设计进行调整，确保后一节课比前一节课有新的突破大江保卫战一文主要赞颂了英勇的人民子弟兵们在到处肆虐的洪水前，是怎样忘我地保卫大江、救助人民群众的事，讴歌了新一代人民子弟兵在危险和困难面前毫不畏惧、全然不顾的大无畏的英雄气概，再现了他们光辉的形象在教学此文时，我主要从审题入手，引导学生确立课文的研读主题，在此基础上，让学生围绕研读的主题，开展一种全新的阅读方式，即让学生进行批注式的阅读，取得了较好的阅读效果 要进行批注式的阅读，需先确立课文的研读主题，从研读主题入手开展有针对性的、有重点的批注阅读，避免出现学生不着要领，在课文的“外围”上转圈圈，不能深入地把握文本主旨，
4、从而导致阅读效率的减低大江保卫战一文的研读主题在师生的共同讨论下得以确立，即“人民子弟兵们是怎样保卫战的？表现了人民子弟兵们的一种什么精神？”学生根据研读的主题开展批注式阅读教师根据学生批注阅读的进展情况，安排学生先进行同桌间的相互交流或小组内的相互交流，以激发学生探究的热情，在相互交流中碰撞智慧的火花交流彼此的收获，探求别人独到的见解等最后，学生就研读主题进行批注阅读的情况进行全班汇报，在汇报中引导学生感悟文本，阅读文本并指导朗读，促进学生对文本的理解进一步地深入如在汇报“在这危急关头，几十万?”时，学生分别说出了自己的批注情况，有的说“说明解放军叔叔不畏艰险，哪里有危险，哪里就小学语文磨课
5、总结反思进入2014年11月，我们参与远程研修的小学语文教师进入磨课活动，由*老师执教的五年级教学课诺贝尔接到通知后，研修组的全体老师十分珍惜这次机会，对黄老师执教的这一课教学设计进行了修改，提出了合理化的建议，进行了课堂观摩、评课议课在一次次思考交流碰撞中，大家收获多多一、总体感觉：按照三次备课，两次打磨的要求，积极开展了教学研讨专题活动，集中解决教学问题，有效促进打磨计划的顺利实施*老师认真完成了三次备课的教案；针对两次打磨情况，老师们整理出个人反思；两次打磨后，进行了上课，并上传教学实录全组教师认真参与研课打磨、观课评课等活动；根据分工进行观课评课，合作完成观课报告，并已上传；磨课即将结
6、束，教师们已经感受到成长的快乐通过这次课例打磨，提高了研修组全体成员的教研水平其中具体的磨课过程最为重要，需要密切合作，集思广益二、关于备课基于第一次备课，*老师在研修小组成员的帮助下执教了这节课课后，我们召开了备课小组会议，用心聆听了大家的评课意见和建议：课堂上容易受教案的束缚，教师的评价不及时，面对学生的生成，不能也不敢及时巧妙地点拨磨课让我成长金秋十月，是一个硕果累累的收获季节沐浴着惬意的秋风，欣赏着飘落的黄叶，我常常独自走在林荫小道上，静静地回首着充满诸多艰辛与挑战的研修之路这次研修，我最感兴趣的部分就是群组磨课我参与其中，也乐在其中，真是受益匪浅，永生难忘一、磨课让我学会了深思熟虑一
7、节好课是需要不断打磨的，正如一篇好文章需要反复修改一样每一次磨砺的过程，都会有新的发现，新的进步，新的收获比如进行教学设计时，教师不仅要认真分析学情特点、找准文章的重难点，制订切实有效的教学目标，选择恰当的教学方法，还要合理分配师生活动时间，教给学生识字、阅读或写作的方法，把握课件和板书呈现时机，指导学生感情朗读，保证课堂练习时间等因此，课前教师的预设一定要充分合理，各方面都考虑比较细致周全，课堂上才会真正做到得心应手，游刃有余二、磨课让我学会了课堂观察以前，我听公开课或教研课，总是很随意，而且喜欢面面俱到，无论什么都关注，结果什么都不精，什么都不强一节课下来，试问自己从中学到了什么，明显感觉
8、不知所以然通过磨课活动，我知道教师可以带着自制的观课工具进入课堂，设立自己感兴趣的课堂观察点，从而有针对性地参与观课评课活动教师观课评课都可以更专业一点，不致于“眉毛胡子一把抓”而顾此失彼，同时也避免出现“只见树木，不见森林”的怪现象1.在这次磨课中，我经历和老师们合作学习，共同研讨从而在认识上我明白团队的力量是我们进步和教学水平和能力提高的能源在研讨中，我们老师的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高经过研修，我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动
9、学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识 2.磨课的过程，是与文本对话的过程；是对课程标准重新解读的过程；是与同事交流的过程;是分析学情的过程；是综合运用教育心理学的过程；是综合运用教学理论的过程；是联系社会生活实际的过程；是利用现代化信息技术的过程；是课程整合的过程；是教法学法的最优化选择的过程就在这一次次的“磨”中，我们全体语文老师渐渐成长了，教研水平得到了提高 3.本次磨课活动，大家虽然辛苦但从中体验到快乐和成功的喜悦，磨课更是越磨越有内涵和内容磨课不是终点站，今后的
10、日子，我们还要不断学习不断探索不断实践不断反思 4.为了让教师领会新课程理论下的教学方法，提高教学水平和专业素养，学校进行了磨课活动，就是要煅出精品课，磨出名师来全国著名教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课可见用心磨课的重要和艰辛一堂好课必须经过精雕细琢、千锤百炼，才能变成无懈可击的表演课堂由平淡变得精彩，教技由生疏变得纯熟，学生由平静变得活跃，在这蝶变新生的过程中，磨课教师从中体验了完美，其他参与教师也从中得到收获和新的启迪 5.磨课的过程无疑是痛苦的,一次次地颠覆,一次次地重整，让心灵承受痛苦的煎熬但磨课确实是一个非常好的成长历程，一次次地反思修改，一次次地试教，一次次理念上的冲击，能站
11、在一个新的角度审视自己，好像对于教学又重新认识了一番，能够站在一定的高度上看待问题了就像“蚕的一次次蜕变，最终吐丝结茧变蛹化蛾、脱胎换骨” 6.台上一分钟，台下十年功可真不是吹的特级教师们也是一样，当我们在台下欣赏他们台上的那份潇洒的时候，可能很多时候都忘了他们曾付出过的那份努力在钦佩他们的时候，也应该提醒自己，其实如果我们也能像他们一样努力，说不定也能像他们一样收获我现在真正体会到这样一句话：如果你想做好一件事，你必须向对待你的情人一样，时时想着她，时时念着她是啊，王崧舟老师所说的那句“磨你千遍也不厌倦”的话语不也正有异曲同工之美吗？ 7.在午后的阳光下回想磨课的经历，我想是幸福的，回头看看这条路，它不像泰山的十八盘那样需要一鼓作气，勇往直前；也不似庐山的烟雾那样迷人视线，它是一条没有尽头却充满风景的登山路，要我们走走、听听、看看、想想，其乐无穷细细回味“磨课”的美好时光，我因介绍我的朋友一课而无比充实介绍我的朋友，已经成为我生命中最难忘的朋友我相信这种磨课的教学历练最终会化作我人生的修炼，她必将启迪我在教学路上奋斗不息，耕耘不止? 专心-专注-专业