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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学科学四年级下册实验操作一、实验名称：体验静电现象实验目的：让学生亲身体验静电现象 实验器材：塑料梳子或笔、碎纸屑、气球、羊毛制品、木尺操作步骤：1、用梳过干燥头发的塑料梳子慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。2、用梳过干燥头发的塑料梳子再一次靠近头发，观察有什么现象发生。3、将两个充气气球挨着悬挂在约1米长的木尺，用羊毛制品分别摩擦 两个气球相互接触部位，观察有什么现象发生实验结论：1、带电体能吸引轻小物体。2、同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引二、实验名称：小灯泡发光了实验目的：了解小灯泡的构造是怎样的，利用电来点亮小灯泡 实验器材：导线1根、电池1节、小灯泡1
2、个实验原理：只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光实验步骤1、展示小灯泡，让学生看清灯泡的构成发现小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、连接点构成的2、选择连接方式使小灯泡发光。、导线连接小灯泡的螺纹与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。 、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。 、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。 3、整理器材。实验结论：小灯泡亮了三、实验名称：简单电路 实验目的：连接带灯座的电路，让小灯泡亮起来 实验材料：小灯泡、小灯座、电池、电池盒各1个、导线2根。实验步骤： 1、在电池盒的两端各连接好一
3、根导线，把电池正确安装在电池盒里。2、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小灯泡发光。3、将小灯泡安装在灯座上，再连接上导线，小灯泡亮了。4、拆分器材。5、整理器材。 实验结论：一段导线和一节电池能点亮一个小灯泡。四、实验名称：连接串联、并联电路实验目的：会使用串联、并联方法连接电路实验原理；串联是电路的一种连接方式，并联也是电路的一种连接方式。实验器材：电池、电池盒、灯泡、灯座各4个、导线8根。操作步骤： 1、把电池装入电池盒里，把灯泡装在灯座上。 2、用导线把电池、灯泡、逐个串接法连起来。使2个小灯泡同时亮起来。 3、用导线把电池、灯泡、用并联法连接起来。使2个小灯泡同时亮起来
4、。4、断开开关比较两种连接方式的区别5、拆分器材6、整理器材。 实验结论：串联、并联是电路的一种连接方式。五、实验名称：电路检测器 实验目的：制作一个电路检测器，并且排除电路中的故障 实验器材：一个由2个灯泡、灯座、1节电池、电池盒连接组成的出故障的电路，一个“电路检测器”。操作步骤： 1、组装一个“电路检测器”。用电池、小电珠、导线制作一个电路检测器；2、先预测再用电路检测器检测电路中所发生的故障，3、说出故障原因，并且采用替换法把电路重新接亮。 实验结论：电路检测器能检测出电路故障。六、实验名称：检测导体和绝缘体 实验目的：检测哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体 实验材料：木片、塑料片、回形
5、针、钥匙、纸板、橡皮、布、丝绸、玻璃、铅笔、铜丝、铁钉、铝片、陶瓷，1个电路检测器。实验步骤： 1、从以上物品中选择6种检测。2、检查电路检测器。 3、检测每种物品，观察现象：使小灯泡发光，说明被鉴别的材料容易导电；小灯泡不发光，说明被鉴别的材料不容易导电（注意要重复检测）。 4、能说出导体、绝缘体的概念，并将被检测物品正确的分为导体和绝缘体两组。5、整理器材。实验结论： 在我们选取的材料中，铜片、钥匙是导体；纸条、木片是绝缘体。七、实验名称：做个小开关 实验目的：知道开关可以用来连接或断开电路实验器材：小木块、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线等实验步骤1、图钉、小木板、回形针
6、组装好开关。2、把开关接到电路中验证。3、整理器材。 实验结论开关通过接通电流可以控制等的亮灭八、实验名称：里面是怎样连接的 实验目的：让学生探究的过程中推测盒子里面的电线是怎样连接的。实验器材：接线盒、电路检测器 实验步骤:1，用电路检测器检测哪几个接线柱是通路，哪几个是断路。2、将接线柱之间的通断情况记录下来。3、整理好器材实验结论:同一种结果有不同的连接方法。九实验名称：观察一朵油菜花 实验目的：通过实验知道花的各部分名称 实验器材：油菜花1朵、镊子1、放大镜1、白纸1小张 实验步骤：1、用放大镜观察1朵油菜花，2、把油菜花放在白纸上，用镊子解剖观察 实验结论：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、
7、雌蕊四部分组成十、实验名称：多种花的观察实验目的：了解各种花的构成实验器材：放大镜，白纸，镊子，各种花若干 实验步骤：1、用各种感官观察各种不同的花。2、借助放大镜、镊子等简单工具对每种花进行观察 实验结论：不同的花有不同的构成和不同的特点十一、实验名称观察雄蕊和雌蕊 实验目的：雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。实验器材：几种植物的花雄蕊和雌蕊、放大镜1、白纸1小张 实验步骤：1、用放大镜观察雄蕊的各个部分。2、将花粉抖落到白纸上观察。3、用手指轻触柱头是否有粘性。4、整理器材。 实验结论雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成
8、长，花朵开始凋谢 十二、实验名称:观察油菜花的果实和种子 实验目的：了解花的哪些结构与果实、种子有关。实验器材：花朵、油菜果实、放大镜、镊子 实验步骤：1.用放大镜观察雄蕊。2.用放大镜观察雌蕊。3.把花粉抖落在白纸上观察。4.用手指轻触柱头，观察粘性。5.用柱头轻触纸上的花粉。实验结论：了解了雌蕊和雄蕊与果实、种子有关十三、实验名称：观察种子的内部构造 实验目的：知道单、双子叶植物种子结构的区别。实验器材：镊子、小刀、放大镜、浸泡的蚕豆种子 实验步骤：1取一粒浸软的蚕豆种子，观察它外形2观察种子外形，用解剖针小心挑破种皮，剥掉种皮，观察胚。3数一数有几片子叶。4分开子叶，用放大镜辨认胚芽、胚
9、根和胚轴的位置 实验结论：蚕豆是双子叶植物十四、实验名称：辨别食物中的营养成分 实验目的：通过实验让学生知道食物中的主要营养成分 实验器材：花生、小麦、鸡蛋，烧杯、酒精灯、胶头滴管、稀碘液、镊子，试管实验步骤：1、用烘烤法检测小麦中的水分。2、用燃烧法检测花生，小麦中的无机盐。 3、在白纸上挤压法检测脂肪。4、用稀碘液检测淀粉 实验结论：食物中的营养物质主要包括：水、无机盐、脂肪、糖类、蛋白质和维生素六大类。十五、实验名称：观察比较生熟鸡肉实验目的：观察生熟鸡肉的区别实验器材：生鸡肉、熟鸡肉 实验步骤：1.观看颜色。2闻闻气味。3品尝 实验结论：同一食物的不同食用方法会影响我们的口感和营养吸收
10、十六、实验名称：观察发霉的面包 实验目的：使学生知道面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的实验器材：发霉的面包、放大镜 实验步骤：1、用肉眼观察面包，认识霉菌的颜色、形态。2、用显微镜观察霉菌，认识霉菌的形态结构 实验结论：面包的发霉与水分的多少、温度的高低、光的照射等条件有关十七实验名称：哪一块面包上的霉菌生长得快 实验目的：面包的变质发霉是霉菌大量繁殖引起的，它的生长需要适宜的环境和条件。 实验器材：面包、牙签、霉菌、塑料袋、冰箱、温度计 实验步骤：1、准备四块烘干的面包，用牙签放上霉菌。2、分组实验：第一组：让一块面包保持干燥，另一块滴十滴水，分别装在两个塑料袋中，扎进口放在桌子上。第二组两
11、块面包都滴十滴水，分别装在塑料袋中，扎进口，一块放在冰箱中，一块放在温度较高的地方。实验结论面包发霉是因为长了霉菌，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境 十八、实验名称：调查了解食品的配料实验目的：知道食品包装上的主要信息，能正确选择食品实验器材：”学生自带各种食物包装 实验步骤：1、找食品的配料成分。2、分析哪些是有营养，哪些无营养，有营养的在食物“宝塔”中处在什么位置。3、整理器材。 实验结论：具备产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、生产日期、保质期和产品标号等信息的才是正规厂家生产出来的合格产品。十九、实验名称：比较几种食品的保质期 实验目的：根据食品的保质期正确选择适合的食品实验器材
12、学生自带各种食物包装 实验步骤：1、观察分析保质期长短与食品的关系。2、观察分析保质期长短与食品包装和储存方法的关系。3、看食品的用料是否影响保质期。 实验结论：保质期长短与包装方法、储存方法和食品配料有关系二十实验名称：观察岩石实验器材：各种矿石标本、钥匙、小刀、手电筒、各种金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸、阅读资料实验步骤：1、观察矿物标本的颜色和条纹。 2、每一种矿物都有它自己独特的颜色和条纹。 3、用一些简单的工具识别矿物的硬度，每一种矿物的硬件度也是 不一样的。4、观察了解矿物的透明度和光泽，种矿物的透明度是不一致的，每一类矿物都有它独特的光泽。（如：金属就有独特的金属光泽）。5、观察矿
13、物的形状，某一类矿物拥有它独特的形状，而且这些形状在物质没有发生变化时是不会改变的。实验结论：岩石有它独特的颜色和形状，比较坚硬不容易改。二十一、实验名称：观察矿物的颜色、条痕、软硬实验器材：各种矿石标本、钥匙、小刀、阅读资料 实验步骤 ：1、用一些简单的工具识别矿物的硬度， 2、用指甲划，用矿石和指甲相比。3、用铜钥匙划，用矿石和铜钥匙相比；用小刀划，用矿石和小刀相比 实验结论：每一种矿物都有自己的硬度二十二、实验名称：观察矿物光泽 实验器材：各种矿石标本、手电筒、小锤、各种金属、玻璃、泥土 实验步骤 1、选择一几种矿石来观察它们的光泽。2、选择一几种矿石用小锤打碎让它们出现角。3、在正常的光线下观察，用手电筒照着观察。4、与玻璃和泥土比较观察它们的透明度。 实验结论：每一类矿物都有它独特的光泽；二十三实验名称：研究观察矿物、鉴别矿物种类实验器材：花岗岩标本、石英标本、长石标本、云母标本等各种岩石标本 实验步骤 ：1、先按岩石的颜色来分。 2、按岩石的透明度来分。3、按岩石的硬度来分。4、按岩石的形状来分。5、按岩石上的花纹来分。6、按岩石的形成来分。 实验结论：岩石分类最常用的是按岩石的形成来分 专心-专注-专业