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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一章 汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求学生能熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确的拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字、正音和学习普通话。 小升初考试命题对汉字字音认读的考查，一般侧重于语音的测试，重点是辨识字音的正确与否，主要考查的是用汉语拼音给汉字注音时，声、韵、调正确相配的能力；辨析多音字、同音字的能力；辨析易混声母、韵母的能力等。从近几年全国各省市小学毕业考试命题走向来看，出现了较多的判断题、选择题，还出现了在特定语境中辨析加点字的正确读音的辨析题。
2、1、声母、韵母、声调一般来说，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉字的音节是由声母和韵母构成的。 声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音的四种声调，叫作四声，他们的名称是阴平、阳平、上声、去声。调号是标记音调的符号。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，没a找o、e、I、u并列标在后，单个韵母不用说，I上标调把点去，轻声不标就空着。如：妈妈“m ma”我的“w de”、你的“ni de”等。 2、字母表和大写字母 依据字母表中字母的顺序可以排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及按音序排列。如将“元旦，妈妈在西安给爷爷买了一件棉袄”一句中画
3、线的汉字按音序排列。所考查的就是对字母顺序的掌握情况。 3、变 调 在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中“一”“不”的变调较为特殊。4、拼写规则 （1）行的韵母，跟声母j、q、x拼的时候，上两点省略；跟声母n、l拼的时候，上两点不省略。如n（女）、l(绿)、j（居）、xu（虚）、yu（雨）。 （2）a、o、e 开头的音节连接在其他音节的后面，如果音节的界限发生混淆，就需要用隔音符号（）隔开，如：kuai(酷爱)、xian(西安)。辅导一 字母我国字母表称为“汉语拼音字母表”，要认真熟记它们的顺序并能正确的书写。汉语拼音字母表大小写（大小写各26个）：
4、 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 辅导二 声母 汉语音节的开头部分，其他汉藏语系语言也有类似的结构。一般由辅音充当，即首辅音。如“全”qun、“藏”zng、“天”tin中的q、z、t。辅音的主要特点，是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此可以说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。声母的分类就是依据气流受阻的位置（发音部位）和阻碍气流的方式（发音方法）这两大因素。汉语音节以元音开头时，习惯上称之为“零声母”，不再区别元音而归为一类。汉语音韵学上的反切上字即
5、声母的代表字。如：b 的呼读音是bo，d的呼读音是de。有些音节没有声母，我们把这类型的音节称为“零声母音节”。如：艾（ai）、偶(ou)。1.声母表（23个）： b p m f d t n l g k h q x zh ch sh r z c s y w 2.要点提示： j q x (y)与相拼时，要省去两点。记忆方法：j q x y 吃鱼眼。注意声母表的zh ch sh r z c s 与整体认读音节中的zhi chi shi ri zi ci si的区别。训练题1、把下列汉字的声母写在括号内。肉（ ） 溶( ) 接（ ）哲（ ）加（ ） 2、在声母按字母表的顺序排列正确的一组音节后面画“
6、A p qin yn zhu g li ( )B i ch jin kn pn zhi ( )C bng fng lng y hng xin ( )D g nn tng m dng h ( )E sh mo kng x n yn ( )3、下列词语中，两个字音节的声母都相同的一组是（ ）A 摆设 新鲜 情节 文物 B 主张 从此 吩咐 悔恨C 等待 积聚 忸怩 输送 D 门面 著作 苛刻 巩固辅导三 韵母 韵母分为单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母和后鼻韵母这五种。由一个元音构成的韵母叫单韵母，由两个或者三个元音结合而成的韵母叫复韵母，由元音和鼻辅音结合而成的韵母叫鼻韵母。诗歌里，上一句末字的
7、韵部与下一句末字的韵部相同，我们把这种现象称为押韵。例如：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“晓”与“鸟”同韵（ao），属于押韵。1.韵母表（24个）： 单韵母：a o e i u 复韵母：ai ei ui ao ou iu ie e 特殊韵母： er 前韵母：an en in un n 后韵母：ang eng ing ong 2. 用韵母是ao的汉字填空，与前面或后面的字组成词语（ ）控 需（ ） （）战逃之（）（） （）杂“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首诗中押韵的字是，这些字的韵母是。辅导四 整体认读音节整体认读一般是指添加一个声母后读音仍和一样的音节（yuan比较特殊
8、），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出，如yi wu yu等。1、整体认读音节表（16个）：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 2、巧记整体认读音节前面的10个音节“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu 、yu ”，因为与声母表的顺序相同，学生容易记住。但用儿歌记忆则更有趣“zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si一起关心yi、wu 、yu”。 而对于后面的6个“ye、yue、yuan、yin 、yun、ying”音节，因为没有规律，所以学生记忆起来比较困难。即
9、使在老师的再三强调下一时记住了，可不久又忘了。怎样才能让学生牢牢地记住这些音节呢？用来引导学生就容易多了：因（yin）一（yi)夜（ye）雨（yu），无（wu）云（yun）映（ying）圆（yuan）月（yue）。两句话里共有9个整体认读音节。这两句话通俗易懂，朗朗上口，学生很容易便记住了，且经久不忘。达到了事半功倍的效果。还有一种方法，编辑古诗记忆：zhi chi shi zi ci si 共六个，还有十个：日隐余依樱 ri yin yu yi ying 月圆夜无云 yue yuan ye wu yun训练题1在每组音节中找出一个整体认读音节，在下面画“”。(1)ch x s di chn
10、f h wi(2)ru xn zho tn zh sh kng li(3)tu b j ti fn wi yu yn(4)co w yng bn hu pi png k2. 判断下列每组字的音节是否全是整体认读音节，是的打“”不是的打“”（）呵斥梧桐隐蔽（） （）尺子柿子适应（）（）控制袭击慈悲（） （）翅膀咨询审阅（）辅导五 声调声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。音乐中的音阶也是由音高决定的，可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。但要注意声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不象从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。声调的高低通常用五度标记法：立
11、一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。普通话有四个声调：阴平，上声，。1. 声调的种类：阴平（一声）、阳平（二声）、上（shng）声（三声）、去声（四声）。如：“搭、达、打、大”。四声的声调符号也叫调号，分别是“- / ”。 2.标调规则： 声调只能标在元音上，即：a o e i u 。 标调实行等级制：a 是老大，o是老二，e是老三，以此类推。（比一比，看谁大，帽子让给它。若遇iu 和ui,帽子在尾巴。） 轻声不标调号。第二章 字 词掌握汉字的笔画、笔顺规则；认识常用的偏旁部首，能熟练地查字典，并能读懂字义；了解汉字的间架结构，做到书写正确、端正、美观；能区别形声字、同音字、形近字；认识掌握
12、多音字。第一讲 笔画 笔画就是构成字形的各种形状的点和线条。其中基本笔画是点、横、竖、提、撇、捺、钩、折这8种。1. 汉字笔画名称表：笔画名 称例 字笔画名 称例 字丶点六乛横 钩写一横大横折 钩月丨竖十横折弯钩九丿撇八横撇弯钩那捺丈横折折折钩奶提打竖折折钩与撇 点巡竖 弯四竖 提农横折 弯沿横折提论横 折口亅弯 钩承竖 折山亅竖 钩小撇 折云乚竖弯钩屯横 撇水斜 钩浅横折折撇建卧 钩心竖折 撇专2. 汉字笔画名称口诀。（加点的字为例字）（1） 点横竖提撇与捺。（2） 比字有竖提，利字有竖钩，酒字竖弯不带钩。（3） 宝字有横钩，武字有斜钩，心字有卧钩，家字有弯钩，己字有竖弯钩。（4） 横折在口
13、，横折弯在船，横折提在话，横撇在又，横折折撇建字底。（5） 月字横折钩，飞字横折斜钩，九字横折弯钩，队字横撇弯钩，凹字横折折，凸字横折折折，乃字横折折折钩。（6） 山字有竖折，鼎字竖折折，专字竖折撇，弓字竖折折钩。（7） 红字起笔是撇折，女字起笔是撇点。3. 注意事项：a.笔画可以用线条或汉字表示，笔画名称只能用汉字表示。如：“人”的第一笔笔画可以写“撇”，也可以写成“”，但如果强调“人”的第一笔笔画名称，那只能写“撇”。b.汉字笔画名称中，横竖式“冤家”，从不聚在一起。如果你写出来的名称有“横竖”或“竖横”的，那一定是错了。c.即使看起来模棱两可，也不要自创新的笔画。如“月”字的第一笔“”，
14、不能写成“竖撇”，因为“竖撇”这种笔画名称是不存在的。d.不能将两笔合成一笔。如“了”字，它是由两笔组成的，不能写成“横撇弯钩”，真正的“横撇弯钩”在右耳旁，如“队”字的第一笔。1. 分别写出“横撇弯钩”“横折弯钩”“竖折折钩”这三种笔画： 2. 写出下列汉字所表笔顺序号的笔画名称。（）比：（）为：（） 丹：（）（）座：（） 水：（） 乃：（）（）宵：（） 曹：（） 尖：（）（）山：（） 出：（） 函：（）3. “炎”字第二笔笔画名称是_；“皮”字的第一二笔的笔画名称分别是_.第二讲 笔顺笔顺就是书写汉字时，各种笔画的先后顺序，其规则有以下七种：汉字笔顺规则例字汉字笔顺规则例字1.先横后竖十
15、木2.先撇后捺人 入3.从上到下三 乃4.从左到右仕 及5.先外后里问 闻6.先外后里再封口国 园7.先中间后两边水 永 整理：“凹”“凸”两字的笔顺常常出现错误，识记方法如下：根据笔画的形状，把“凹”“凸”拆成两组数字，反复诵读记忆，然后按顺时针方向将“1217-”组合成“凹”，将“1-13-”组合成“凸”。 说明：类似这样的学习方法还有很多，如：“乃”与“及”这两个形近字，起笔不同。我们不妨这样记：“乃”字起笔是横折折折钩，因为这个字从上到下写。“及”字起笔是撇，因为这个字是从左到右写。总之，大家在学习过程中，遇到难懂的最好能做做笔记，不断积累，形成经验，才不容易忘记。训练.“永”字是_结
16、构的字，它的书写规则是，像这种结构和书写规则的字还有_等。.写出下列汉字的笔顺。（）长：_ _（）幽：_ _ （）远：_ （）凹：_ （）鼠：_ _ .判断下列说法，正确的打“”，错的打“”。（）肃：最后四笔的书写顺序是“先两边，后中间”，全字写笔顺是：横折、横、横、竖、长撇、竖、撇、点。（ ）（2）“脊”字上半部分的笔顺先写“人”字两边的“点、提、撇、点”，次写中间的“人”字。（ ）（3）“义”字先写“撇、捺”，后写“点”。（ ）第三讲 查字法 偏旁是在汉字形体中常常出现的某些组成部分。部首是字典词典根据汉字结构的偏旁所分的门类。部首是偏旁，但偏旁不一定是部首。偏旁部首常运用在查字典方面。1
17、.三种查字法：三种查字法第一步第二步第三步1.音序查字法音序（大写）音节根据页码提示找到相应的汉字2.部首查字法部首剩余笔画数3.数笔画查字法总笔画数检字表2.常用部首名称表：部首名称例字部首名称例字部首名称例字两点水冷巾 巾字旁师田天字旁累冖秃宝盖写山山字旁峻石石字旁碰十十字儿华彳 双人旁徐矢矢字旁矮讠言字旁说犭反犬旁狗疒病字旁痛刂立刀旁刚饣食字旁饱衤衣字旁衬八八字旁分尸尸字头屡钅金字旁锅人人字头仓弓弓字旁张罒皿字头置厂厂字旁压子子字旁孩皿皿字底孟力力字旁努女女字旁妈禾禾木旁秋又又字旁艰纟绞丝旁红白白字旁泉亻单人旁休马马字旁驱鸟鸟字旁鸭卩 单耳刀却灬四点底热米米字旁粒阝双耳刀队方方字旁旅西西
18、字头栗廴 建字旁延手手字旁拜页页字旁倾勹 包字头句欠欠字旁欲舌舌字旁乱厶私字儿参火火字旁灭缶缶字旁缸匚 三框儿区心心字旁思耳耳字旁耽冂 同字框网止止字旁武虫虫字旁蜈 氵三点水流户户字旁房虍虎字头虚彡三撇儿彤礻示字旁礼竹竹字头管忄 竖心旁悄王王字旁琅舟舟字旁船宀 宝盖儿字木木字旁村走走字旁赵广广字旁底车车字旁辆足足字旁距夕夕字旁梦日日字旁暇 角角字旁触辶走之旁连曰冒字旁冒身身字旁躲寸寸字旁封父父字头釜鱼鱼字旁鲜扌提手旁拖牜牛字旁物隹隹字旁雀土提土旁地攵反文旁敏雨雨字头霜艹草字头药斤斤字头新齿齿字旁龄大大字头套爫爪字头受革革字旁鞋小小字头肖月月字旁腹骨骨字旁骼口口字旁唱穴穴宝盖窟音音字旁韵口方框儿
19、国立立字旁竖门门字框阅目目字旁盲3.特殊部首查字规律表：规律例字1.部首难见笔画少，查起笔为（、）丁（一）2.形声字儿最普通，查形旁盯（目）鸦（鸟）3.头底两层是部首，查字头全（人）奋（大）4.左右两边是部首，查左边相（木）休（亻）5.内心外壳是部首，查外框匀（勹 ）匹（匚）6.整个字儿是部首，查整字臣(臣)角(角)7.字头如生两个角，查下面驾（马）浆（水）8.有些字儿较特殊，查中间爽（大）申（ 丨）4.学法指导： 在查字典中，判断部首是一个难点。在平时要注意归类整理，如类似磨、摩、靡等类型的字查“麻”，简称为“麻头家族”；类似交、享、衷、褒、裹等类型的字查“亠”，简称为“六头家族”；类似虐、
20、虔、虚、虞等类型的字查“虍”，简称为“虎头家族”，等等。我们不妨多做些笔记，把难以判断部首的字写下来，在今后的学习中不断熟悉。如：璧（查王，不查玉）；雅（查隹，不查牙）；稚（可查禾或隹）；毅（查殳）；典（查八）；肆（查聿）等。训练1、 下列每组汉字拥有相同的部首，请把部首写在括号里。(1)万末亚丑再面画（ ） （2）书北凹凸归曲 （ ） （3）乃乞丹长卑及 （ ） （4）勿句匀包甸够 （ ） （5）难雀雁雅焦雄 （ ） （6）戈划成战威载 （ ）2.、把下列汉字的部首写在括号里。（1）文（ ） 甲（ ） 象（ ） 九（ ）（2）曼（ ） 书（ ） 魄（ ） 万（ ）（3）爽（ ） 幽（ ） 蔽
21、（ ） 禾（ ）（4）恭（ ） 武（ ） 导（ ） 卓（ ）3、“秉”字按音序查字法应查大写字母_；按部首查字法应查_部，再查 _ 画；按数笔画查字法应查_ 画。“秉”字在字典里有四种解释：掌握，主持；拿着，握着；古代容量单位；姓。“秉烛夜游”的“秉”应取第_种解释 ；“秉公办事”的“秉”应取第 _种解释。第四讲 汉字结构 汉字的间架结构是指笔画、偏旁部首之类的部件在一个字中的位置以及它们之间的搭配关系。汉字间架结构主要有以下八种。（速记方法：上下-上中下；左右-左中右；半包-全包围；独体-品字形。）结构方式例字间架比例（注意田字格书写）1.独体字结构四 水方正2.品字形结构品 森各部分相等3
22、.上下结构思 华上下相等霜 花上小下大基 想上大下小4.上中下结构意 冀上中下相等褒 裹上中下不等5.左右结构村 联左右相等伟 搞左窄右宽刚 郭左宽右窄6.左中右街 坳左中右相等滩 傲左中右不等7.全包围结构圆 国全包围8.半包围结构医 区左包右（先上后里再左下）庆 尾左上包右下（先外后里）匀 句右上包左下（先外后里）遍 建左下包右上（先里后外）闻 闲上包下（先外后里）函 凶下包上（先里后外）训练1. 把下列汉字分类。健 肃 最 粼 勉 予 履 曼 鑫 简 困 囵 匣 昂 放 冀 木 众 辩 目 储 勾 国 过（1）上下结构：_ (2)上中下结构：_ （3）左右结构：_ _ （4）左中右结构：
23、_（5）半包围结构：_ （6）全包围结构：_（7）独体字结构：_ （8）品字形结构：_2.下列四组字中，结构完全相同的一组是（ ）A.红 理 爬 听 B.闰 同 班 阀C.奋 蓬 雯 唇 D.星 堂 盘 煲3. 从结构上分析,不同的一项是( )A. 漂 眼 顾 绑 B.即 甜 据 对C.资 势 早 管 D.闻 闷 国 痛第五讲 多音字多音字是人们最容易读错的字，常见的识记多音字的方法有以下几种：1. 记少余多法。抓住关键，记住它极少数、特殊的音义。如：“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词语中读mn，其余都读mi。2. 一线穿珠法。把多音字连缀成既能概况它们不同的读音，同时又比较有意义的精短
24、语句或语段。如：妈妈经常提（t)醒我，出门要提(d)防小偷。3. 词义定音法。弄清楚词的具体的意义确定相对应的读音。如：“千钧一发”中的“发”指头发，所以读f。“大”表示医生职业的词读di，其余读d.4. 词性定音法。根据词性来确定它的读音。如：“号”表示动词时读ho，如号叫、号哭；表示名词时读ho，如记号、号码等。5. 适用范围法。根据口语或书面语的运用范围确定读音。如“血”字，运用在口语时读xi，一般单用；书面读音为xu，一般用在复音词及成语中。如：血（xu）债要用血（xi)来偿。“薄”字，运用在口语时读bo，一般单用，比如：这张纸很薄bo。书面语读音为b，常出现在复音词和成语中，如：淡薄
25、、薄弱、日薄西山、义薄云天。常见的多音字：1.这两批货物都打折（zh）出售，严重折（sh）本，他再也经不起这样的折（zh）腾了。2.武松大喝（h）一声：“快拿酒来！我要连喝（h）十二碗。”博得众食客一阵喝（h）彩。3.你这着（zho）真绝，让他干着（zho）急，又无法着（zhu）手应对，心里老是悬着（zhe）。4.有闲心思量（ling）她，没度量（ling）宽容她。5.据史书记载（zi），王昭君多才多艺，每过三年五载（zi）汉匈首脑聚会，她都要载（zi）歌载（zi）舞来庆祝。6.尽管他生活一直没宁（nng）静过，但他宁（nng）死不屈，也不息事宁（nng）人。7.天气暖和（huo），小和（h）
26、在家和（hu）泥抹墙。他很讲原则，在是非面前从不和（hu）稀泥，也不随声附和（h）别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和（h）了。”8.某省副省（shng）长李大强如能早些省（xng）悟，就不致丢官弃职、气得不省（xng）人事了。9.教我们音乐（yu）的老师姓乐（yu），他乐（l）于助人。10. 瓶子倒（do）了，水倒（do）了出来。 11.他那像哄（hng）小孩似的话，引得人们哄（hng）堂大笑，大家听了一哄（hng）而散。12.他穿着丧（sng）服，为丧（sng）葬费发愁，神情沮丧（sng）。13.他每次出差（chi）差（ch）不多都要出点差（ch）错。14.鱼拼命挣扎（zh），鱼刺扎（zh）
27、破了手，他随意包扎（z）一下。15.他自己懒散，却总是埋（mn）怨别人埋（mi）头工作。16.盛（shng）老师盛（shng）情邀请我去她家做客，并帮我盛（chng）饭。17.勇于创（chung）造的人难免会遭受创（chung）伤。18.看（kn）守大门的保安也很喜欢看（kn）小说。19. 他办事从不草率（shui），效率（l）一向很高。20.鸿门宴是传（zhun）记而不是传（chun）奇。21.我说她涨（zhng）了工资，她涨（zhng）红着脸摇头否认。22.小船泊（b）在湖泊（p）边。23.请把这封信交给（gi）团长，告诉他，前线的供给（j）一定要有保障。24.他兄弟俩（li）耍猴的伎俩（
28、ling）不过如此。25.矿下的巷（hng）道与北京的小巷（xing）有点相似。26.薄（b）荷油味不薄（bo），很受欢迎，但要薄（b）利多销。27.这条恶（）狗真可恶（w），满身臭味，让人闻了就恶（）心。28.胶水不粘（nin）了，书页粘（zhn）不紧。29.小明在宿（s）舍说了一宿（xi）有关星宿（xi）的常识。30.受了批评，那几名小号（h）手都号（ho）啕大哭起来。31.大藏（zng）经收藏（cng）在西藏（zng）的布达拉宫。32.这辆藏匿毒品的卡（k）车在过关卡（qi）时被截住了。33.出现矛盾要先调（dio）查，然后调（tio）解。34.这两件瓷器模（m）样很相似，像是由一个模（
29、m）型做出来的。35.名称（chng）和实物要相称（chn）。36.我真舍（sh）不得离开住了这么多年的宿舍（sh）。37.塞（si）外并不闭塞（s），塞（si）子塞（si）不住漏洞。38.你得系（j）上红领巾去学校联系（x）少先队员来参加活动。39.假（ji）如儿童节学校不放假（ji），我们怎么办？40.我们有办法使从空中降（jing）落的敌人投降（xing）。41.他们两人之间（jin）的友谊从来没有间（jin）断过。42.球场上遇到劲（jng）敌，倒使他干劲（jn）更足了。43.小李一声不吭（kng），小王却引吭（hng）高歌。44.这种弹（dn）弓弹（tn）力很强。45.他扒（b）下皮
30、鞋，就去追扒（p）手。46.散（sn）文写不下去了，他便出门散（sn）心，寻找灵感。47.上校（xio）到校（jio）场找人校（jio）对材料。48.人参（shn）苗长得参（cn）差不齐，还让人参（cn）观吗？49.小强（qing）很倔强（jing），做事别勉强（qing）他。50.他用簸（b）箕簸（b）米。51.敌人的恐吓（h）吓（xi）不倒他。51.肥胖（png）并不都是因为心宽体胖（pn），而往往是因为缺少锻炼。53.边伺（c）候他，边窥伺（s）敌人的动静。54.畜（x）牧场里牲畜（ch）多。55.教务处（ch）正在处（ch）理这个问题。56.这台缝（fng）纫机的台板有裂缝（fng）。
31、57.他拿着扇（shn）子却扇（shn）不来风。58.你得（di）把心得（d）体会写得（de）具体些。59.他屏（bng）气凝神躲在屏（png）风后面。60.考卷（jun）被风卷（jun）起，飘落到了地上。第六讲 词语 一、 词语的理解1.弄清词语中关键性的字的意思，然后考虑整个词语的意思。如“凝神谛听”这个词，其中“谛”是“仔细”的意思，整个词语的意思是集中注意力仔细地听。2.有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻或引申义。如“目瞪口呆”这个词常常用来比喻惊讶的样子，而不能只从字面上去理解。3.要结合语言环境，联系上下文来理解词语的意义。如：“这茶叶的香味吓煞人。嫩叶如同一条青龙上下翻
32、飞，煞是好看。”前一个“煞”是“杀”的意思，后一个“煞”是“极”的意思。4.用学过的近义词或反义词作比较来理解词语。5.理解词语要避免牵上挂下，尤其是解释加点的字词，如“一丝不苟”的“苟”是“马虎”的意思，如果把前面的“不”牵进去，理解成“不马虎”就错了，因为题目只让解释“苟”。二、 词语的辨析1. 近义词的辨析（1） 要弄清词语的感情色彩。如：“团结”和“勾结”都有为了一个目的的联合和结合的意思。“团结”用于好的方面，而“勾结”用于坏的方面，指进行不正当的活动而暗中结合。（2） 注意运用的对象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于党、领袖、英雄，后者用于老一辈对后代。（3） 注意范围的大小。如：
33、“时代”和“时期”，前者所指的时间范围大，后者所指的时间范围小。（4） 注意程度的轻重。如：“批判”和“批评”，前者是对错误的思想、言论或行为作系统的分析，加以否定，后者是对缺点和错误提出意见。可见“批判”比“批评”重。2. 反义词的辨析（1） 从意义上分辨。把原词放到一定的语言环境中体会其含义，再找出相反含义的词。（2） 从感情色彩上分辨。一般反义词的感情色彩也都相互对立，找出与原词感情相反的词即可。（3） 先分解再组合。就是分别找出原词中每个字的反义词，再合起来就是原词的反义词。三、 词语的归类或排列把学过的词语，根据它们所代表实物的性质、特点、用途、概念大小、相对关系等进行归类或排列。一
34、般包括： 按意义归类（如“笔、墨、纸、砚”都属文具类）。 按一定顺序归类（如“春、夏、秋、冬”是按四季顺序排列）。 按词间的关系归类（如“汽车运输“与”“钢笔写字”都属“事物和作用”关系类）。 按用途归类（如“汽车、轮船、火车、飞机”都属运输工具类）。练习1、将下列词语按一定顺序重新排列（1）儿童节 元旦 教师节 国庆节 妇女节（2）寒冷 严寒 凉爽 温暖 炎热（3）下午 清晨 夜晚 中午 黄昏 上午（4）不满 仇恨讨厌厌恶2、下面每组词语有两个不属于同一类，请用横线画出 A、老师 家长 校长 教室 学生 B、铅笔 笔记本 毛笔 钢笔 笔筒 C、电灯 电影院 电话 电视机 电火花 D、百货店
35、公园 学校 书店 文具店3、词语搭配（方法：一是从前后组的词的关系去考虑，一是从每一组词的关系去考虑） 宽阔对大道正如弯曲对（ ）。 明亮对白昼正如昏暗对（ ）。 节约对光荣正如浪费对（ ）。 虚心对进步正如骄傲对（ ）。 早晨对朝阳正如黄昏对（ ）。 先进对富裕正如落后对（ ）。 摇头对反对正如点头对（ ）。 失败对痛苦正如成功对（ ）。四、成语的积累与运用 成语是人们在长期生活中惯用的固定词语，大多是四个字组成的。成语用得恰当，可使语言简洁、生动，有更强的说服力。学习运用成语， 一定要确切地了解成语的意思。对于课本中出现的成语，要求能够理解和运用。运用成语要注意以下几点：1. 成语不能任意
36、换字、加字或减字。如：“滥竽充数”不能写成“滥鱼充数”，“千钧一发”不能写成“千斤一发”。2. 有些成语不能从字面上直接理解。如：“守株待兔”，表面的意思是守着树桩等兔子，实际上用来比喻死守狭隘的经验或妄想不经过主观努力而侥幸获得成功。3. 要弄清成语的感情色彩，不能乱用。如：“口若悬河”和“夸夸其谈”都有很能说的意思。但它们的感情色彩不同：“口若悬河”形容能言善辩，有褒义；“夸夸其谈”指没有根据地乱说，带有贬义。训练题1. 划去括号里用得不恰当的词。（1） 熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静 幽静）。（2） 放学了，校园里一片（宁静 幽静）。（3） 一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄
37、悄地向着门口（移动 挪动）。（4） 这个伟大的战士，知道最后一息，也没（移动 挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。（5） “啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求 乞求 要求）说。（6） 你衣服穿得这么少，怎么能（抵御 抵抗）寒冷呢？（7） 蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重 隆重）的典礼，他才肯交出来。（8） 祖国统一是海峡两岸人民共同的（希望 期望 愿望）。 2.辨析文中加点词的褒贬义，并体会其在文中的表达作用，写在横线上。 敌人想收买刘胡兰，奸笑着对她说：“告诉我，谁是共产党，说出来，给你一百元钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”敌人更阴险了，脸带微笑，温和地说：“不用担心
38、，我们替你保密。”刘胡兰愤怒极了，大声地斥责敌人：“无耻！卑鄙！”褒义词：_ 作用：_ 贬义词：_ 作用：_ 第七讲 成语概况成语是人们在长期的语言实践中逐步形成的非常精炼、非常有表现力的一种固定词组，绝大部分是由四个字组成的。成语是中国文化的结晶，了解成语，运用成语，就是传承文化最具体的展现。1. 成语的来源。成语的来源主要有以下几个方面：寓言故事的缩写。如：揠苗助长、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等。历史事件的概括。如：完璧归赵、负荆请罪、卧薪尝胆、纸上谈兵等。古诗文中词句的摘引或改写。如：辗转反侧、喜出望外、千钧一发等。历代俗语的流传。如：张冠李戴、雪中送炭、锦上添花等。新创造的成语。如：多快好省、又红又专、推陈出新、按劳分配等。2. 非四字格的成语。大部分成语是四字格的，有些成语是三个字、五个字、六个字，甚至更多字的，这些成语多数来自口语。如：（1） 三