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1、精选优质文档-倾情为你奉上第9章 多边形9.1.2三角形的内角和与外角和【教学目标】 知识与技能：1使学生在操作活动中，探索并了解三角形的内角和、外角的两条性质以及三角形的外角和.2能利用三角形内角和外角和以及外角的两条性质进行有关计算.过程与方法：在学生学习外角和性质的推导过程中，使学生学会探索数学问题的归纳法和实验法等研究方法。情感、态度与价值观：1.体会一切理论来源于实践，又返回来服务于实际生活的思想。2.体会一切事物既存在着一定的联系，又有一定的区别。只有弄清它们的本质，才能更好地为人类服务。3.不等关系是实际生活中最多的数量关系，通过这节课的学习使学生感到我也会研究数学，增强学好不等
2、式的信心。【教学重点】掌握三角形的内角和、外角和以及外角的性质.【教学难点】在性质证明的过程中，涉及到添加辅助线来沟通证明思路的方法.【教学过程】一、活动引入：你有什么办法可以探究它呢?活动内容：（1）:通过具体的度量,验证三角形的内角和1 （2） 方法二:剪拼法.把三个角拼在一起试试看？13232 1 3图12 图2通过测量发现三角形的三个内角和是180从刚才拼角的过程你能想出证明的方法吗?已知：ABC. 求证：A +B +C =180 132 验证三角形内角和定理1.gsp证明：如图，过A作EFBC2=4（两直线平行,内错角相等）同理：3=5（两直线平行,内错角相等） 4+1+5=180
3、(平角定义) 1+2+3=180(等量代换)ABCED2、ABCDE方法一：过A点作DEBCDEBCDAB=B，EAC=C(两直线平行，内错角相等)DAB+BAC+EAC=180BAC+B+C=180(等量代换)方法二：作BC的延长线CD，过点C作射线CEBA.CEBAB=ECD(两直线平行，同位角相等)A=ACE(两直线平行，内错角相等)BCA+ACE+ECD=180A+B+ACB=180(等量代换)2直角三角形两锐角之间的关系由三角形的内角和等于180，容易得到下面的结论：直角三角形的两个锐角互余.新知应用：比一比，赛一赛（1）在ABC中，A=35， B=43 ， 则 C= 102 1 (
4、2) 在ABC中，C +B =140则A40 (3)在ABC中, A=40 A=2B， 则C120。三角形的外角定义三角形的一边与另一边的延长线组成的角如图，中，1是一个外角3三角形的外角及其性质我们已经知道三角形的内角和等于180.现在我们探索三角形的外角及外角的性质.如图所示，一个三角形的每一个外角对应一个相邻的内角和两个不相邻的内角，不相邻的两个内角是与这个外角不同顶点的两个内角.DAC是三角形的一个外角，内角BAC与它相邻，内角B、C与它不相邻.问：三角形的外角与和它相邻内角有什么关系?(互补)探索三角形的一个外角与它不相邻的两个内角之间的关系.请同学们拿出一张白纸，在白纸上画出如教科
5、书图8.27所示的图形，然后把ACB、BAC剪下拼在一起放到CBD上，使点A、C、B重合，看看会出现什么结果，与同伴交流一下，结果是否一样.请你用文字语言叙述三角形的一个外角与它不相邻的两个内角间的关系.由此可知：三角形外角有两条性质：(1)三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和；(2)三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角.如图：D是ABC边BC上一点，则有ADCDAB+ABD ，ADCDAB，ADCABD问：ADB() +()4探索证明“三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和”的方法.(1)你能用“三角形的内角和等于180”来说明三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和呢
6、?(2)你能否从前面的操作中，得到说明三角形外角性质的另一种方法？5探索三角形的外角和(1)与三角形的每个内角相邻的外角分别有两个，这两个外角是对顶角，从与每个内角相等的两个外角中分别取一个相加，得到的和称为三角形的外角和.(2)探索三角形的外角和是多少？(3)探索三角形的外角和是360的证明方法.二、知识应用例1如图，D是ABC的边BC上一点，B=BAD， ADC=80 ， BAC=70. 求：(1) B的度数；(2) C的度数.解：(1) ADC是ABD的外角 (已知)ADC=B+BAD=80(三角形的一 个外角等于与它不相邻的两个内角的和)又 B=BAD(已知)(2) B+ BAC+ C= 180 (三角形的内角和为180 ) C= 180 - B - BAC (等式的性质)= 180 -40 -70 =70 三、知识梳理三角形的内角和与外角和各是多少？三角形的外角有哪些性质？四、随堂练习教科书课后练习1、2、3专心-专注-专业