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1、精选优质文档-倾情为你奉上东京湾英伦国际幼儿园专题计划专题名称红彤彤的年制定和实施时间2015年3月1日班 级中一制定教师董琴琴专题计划背景分析 红红的灯笼、红红的春联、红红的中国结、噼噼啪啪的红鞭炮营造了一个红红火火的年，热热闹闹的节。春节是喜庆快乐的时光，也是幼儿感知社会意义和生活智慧的源泉。本次主题活动红彤彤的年以吉祥喜庆的红色形象和欢快热烈的“春节序曲”掀开主题活动的序幕，引导幼儿再一次沉浸到过年的氛围之中。随之的活动丰富多彩，又紧紧围绕传统文化展开。“十二生肖”、“中华龙”、“红窗花”、“烟花舞”、“元宵乐”把中华民族对生活的美好向往和积极追求充分地渲染了出来。把亲人朋友之间以及对辛
2、勤劳动者的祝福意愿表达无遗。孩子们置身于热烈喜庆的节日气氛中。研究目标和内容研究目标：1.倾听故事，理解故事角色行为的转变经过与内在动因。2.阅读画面呈现的丰富细节，了解过年的民俗风情。3.练习往返跑，能根据信号迅捷行动。4.知道今年是什么年，初步了解十二生肖的排列顺序。5.知道自己的属相，感受中国独特的生肖文化。6.欣赏新年吉祥物的色彩、图案，感受浓郁的新年氛围。7.了解各种新年吉祥物的特点和寓意。8.用废旧材料制作狮子面具。9.知道6添上1是7。感知数量6和7之间的关系，认识数字7内容：新年年兽来了今年什么年新年带着幸福来新年吉祥物做个狮子舞起来花灯会红窗花过年好口福红火锅团团圆圆年夜饭包
3、饺子福气糕恭喜恭喜挂彩灯烟花舞幸福锣鼓送红包送你好运气中华龙欢腾的龙拟采取措施环 境 创 设1.布置红彤彤的活动室，张贴对联、年画、窗花，悬挂中国结、灯笼、鞭炮等物品，创设喜气洋洋的新年环境。2.播放有关新年的音乐。3.收集有关十二生肖的图片或毛绒玩具进行展览。家 长 工 作1.家长帮助孩子丰富有关过年的感性经验，与孩子一起整理过年时收到的礼物，将新年时拍的照片带到幼儿园，与教师、同伴分享。2.和孩子共同收集新年里的物品，如中国结、春联、红灯笼、鞭炮、红包等新年吉祥物。周三带到幼儿园。3.周四带一个浅色纸质购物拎袋来园。区域活动美工区：提供红色长方形纸、废旧贺卡、剪刀、固体胶、油画棒等，引导幼
4、儿用剪剪贴贴的方法制作红包，赠送给同伴。提供皱纹纸、丝线、毛线、纸杯、酸奶管等，引导幼儿折一折、贴一贴制作灯笼，并与老师一个布置环境。语言区：阅读活动材料新年吉祥物，说一说新年的吉祥物。表演区：提供音乐，引导幼儿听着音乐进行表演烟花舞。提供十二生肖的挂图，引导幼儿看着挂图说一说关于十二生肖的故事。科学区：提供十二生肖的小卡片，引导幼儿照着十二生肖的顺序进行排列。语言区：提供幼儿挂图，引导幼儿阅读新年，仔细观察画面，说说过新年的喜庆场景。引导幼儿阅读福气糕并尝试复述、表演该故事。数学区：提供透明的储蓄罐或糖果罐3个，罐子上分别贴上数字5、6、7；雪花片若干。引导幼儿认读储蓄罐上的数字，并从小筐里
5、拿取相应数量的雪花片，边点数边将雪花片放入储蓄罐里，验证拿取的数量与储蓄罐上的数字是否一致。东京湾英伦国际幼儿园_分园专题总结专题名称红彤彤的年实施时间2015年3月撰写人董琴琴总 结 在“红彤彤的年”的主题活动中，我们发现一些过年的情景在孩子们的记忆中还是很清晰的。因此通过一些活动使孩子重温了过年的喜气气氛，也知道了过年的一些中国人特有的习俗，从而加深了孩子对过年的理解。其中，在过年是“放鞭炮”“放烟花”“收红包”这样的习俗孩子由于都亲身经历过，所以他们最易理解。而对于“贴窗花”“贴对联”“吃火锅”“花灯会”等这些习俗由于在我们这里比较少看见，相对来说就比较陌生。但是通过活动后，使他们对于以
6、上的年俗也有了一定了解。在主题开展的过程中，令我感触最深的就是：孩子的积极参与和家长的密切配合。在主题活动进行的过程中，在环境创设、收集材料等方面都离不开孩子积极参与和架子的支持和配合。如；在“红包的祝福”中，孩子们纷纷从家里拿了红包。一些家长还为孩子去购买红包带来。并且在红包里放了一句祝福的话，孩子们到幼儿园后与同伴老师之间进行了热烈的交流。这样既提高了他们的语言表达能力，又丰富了他们的知识。同时家长的参与也使孩子始终保持了探索的兴趣。孩子表现方式的多样化。 在整个主题的开展过程中，我们无不为孩子多元的表现方式所惊讶。外在“烟花舞”的活动中，孩子们根据自己对现实生活中放烟花情景的经验，用自己特有的肢体语言再现了放烟花的场面。接着孩子们有提出要自己动手做鞭炮和剪窗花来表现过年是的红火，来把教室打扮起来。这时的他们特别地兴奋，虽然那剪刀的手还不那么灵活，但他们真的做出了自己喜爱的鞭炮和窗花。存在问题和进一步研究的建议在主题开展过程中，由于刚接触这样的主题活动，孩子们在活动中还缺乏一定的提问意识，在探索时还不够深入和完整，这还有待于在今后的活动中不断的锻炼和加强教师的引导和支持作用，从而让每个孩子充分发挥自己的主动性。专心-专注-专业